我坐在教室里，默默地凝視著音樂(lè)老師白亮亮的額頭，而她正苦口婆心地訓(xùn)斥那些永遠(yuǎn)活在幼稚園的學(xué)生。他們亂哄哄的，四個(gè)人擠在兩個(gè)人的座位里，像工業(yè)革命時(shí)充滿(mǎn)活力的機(jī)械齒輪轟隆隆地相互摩擦，把課堂搞得滿(mǎn)是油煙雜污。這個(gè)過(guò)程已經(jīng)持續(xù)了十分鐘，然而越是訓(xùn)斥，齒輪們就越像抹了油一樣，轉(zhuǎn)得一發(fā)不可收拾。

最終，她只好放棄，調(diào)試起多媒體來(lái)。我也將視線從她的額頭轉(zhuǎn)移到那占了半塊墻壁的大屏幕上。

“這是雅尼在紫禁城音樂(lè)會(huì)中最著名的作品，《夜鶯》。”老師有氣無(wú)力地介紹完，把視頻點(diǎn)開(kāi)，跑到一旁的角落玩手機(jī)。

畫(huà)面中是紫禁城朱紅的瓦墻，一只歷經(jīng)歲月滄桑的貔貅雕塑，臨于飛檐亭角，似欲奔騰而起。凄婉的簫聲，頓時(shí)飄蕩在古老的都城。遠(yuǎn)處幾株老松，葉片閃現(xiàn)出煥然一新的油光，似乎是被這毫無(wú)征兆的簫聲從千年的睡夢(mèng)中喚醒。然而，就好像閉上眼睛還能聽(tīng)到鐘鼓齊鳴，張眼卻漆黑寂靜，華屋已塌。它們都切切地感覺(jué)到，這是與曾經(jīng)“完全不一樣”的戲場(chǎng)——即便是無(wú)法言喻的熟悉。

隨著鏡頭漸遠(yuǎn)，離開(kāi)了莊嚴(yán)的樓閣，一陣掌聲轟然響起，我看見(jiàn)繽紛的聚光燈，各種各樣的交響樂(lè)器，高高掛起的攝影機(jī)，擺放整齊的擴(kuò)音器，這些現(xiàn)代的器物，井然有序地占據(jù)了紫禁城樓前的一塊空地。簫聲就來(lái)自這里，來(lái)自那根接著電線的管子，人們稱(chēng)它為“西洋簫”。

人群攢動(dòng)中，一位穿著白衣的男子，在簫聲停止的那一刻，緩緩按動(dòng)琴鍵。霎時(shí)，明媚如早春的陽(yáng)光，溫潤(rùn)可喜的音樂(lè)從他指下行云流水般涌出，大提琴、小提琴與其唱和著，奏成一派樂(lè)章。像海面的霧氣能夠打濕你的衣服，像落日的悲傷能夠感染你的心情，有時(shí)如天籟的驚雷，在空中翻滾，有時(shí)如海上的浪波，隨潮而起，驚濤拍岸。

我仿佛看見(jiàn)那些在歷史長(zhǎng)河中不朽的中國(guó)英才，手捧泛黃的典籍，伴著編鐘在殿堂里倨傲地吟誦；看見(jiàn)大片翠綠的梯田，蔓延了整座山脈，牽著水牛的農(nóng)夫們，在山坡上喜悅地放歌；看見(jiàn)洶涌澎湃的黃河，豆大的汗珠在纖夫鋼鐵般硬實(shí)的身體上流淌，他們握緊繩索，異口同聲地吼出雄壯的歌曲……還有夜鶯，它在朦朧的月色之中，抬起頭，迸發(fā)出天籟般的歌聲，在天地間回蕩。

雅尼閉著眼。瀟灑蓬松的長(zhǎng)發(fā)下，那張俊秀卻又難逃歲月痕跡的臉龐，正顯現(xiàn)出無(wú)比幸福的微笑。他的頭隨著節(jié)奏擺動(dòng)，任發(fā)絲在臉上輕撫，他伸出一只手臂，在空中夸張地?fù)]舞，像是要抓住每一個(gè)高潮。而他的眼始終閉著，這并不妨礙他指尖流暢的動(dòng)作，反而能把使用眼睛的力氣都集中供給耳朵。

他深深地陶醉，陶醉在自己的音樂(lè)之中。此時(shí)此刻，他就是一位國(guó)王，沒(méi)有金碧輝煌的衣裳，只是穿著那件樸素的白衣，卻絲毫影響不了他統(tǒng)領(lǐng)這個(gè)用音樂(lè)營(yíng)造的王國(guó)。

夜鶯是一種倔強(qiáng)的鳥(niǎo)，它只為能真正傾聽(tīng)自己的人演唱。在這個(gè)不一般的夜晚，夜鶯重新飛翔在紫禁城的上空，登上這個(gè)“完全不一樣”的舞臺(tái)，為雅尼演唱起美妙如斯的曲目，醞釀千年的聲音，注入西洋新鮮的血液，這雄渾的力量感動(dòng)了千萬(wàn)的觀眾，也震撼了蒼老的殿宇——今夜的紫禁城，在夜鶯的歌聲中，脫胎換骨。

一波一波的聲浪，沖擊著每一個(gè)張開(kāi)的毛孔，我坐在座位上，顫抖著，我絲毫沒(méi)有察覺(jué)眼眶已被旋律濕潤(rùn)，只是目不轉(zhuǎn)睛地，盯著屏幕上微笑的國(guó)王。身后窸窣的噪音，早已被音符湮沒(méi)，消失得無(wú)影無(wú)蹤。

可曾看到過(guò)光芒揮破云層自天空傾瀉而下，可曾徒勞地伸長(zhǎng)雙手試圖捕捉殘輝，只剩滿(mǎn)懷清風(fēng)嘲弄？我看到雅尼的雙目漸睜，夜鶯的鳴聲步入尾聲，一聲，再一聲，帶著依戀，慢慢微弱下去。

終了，這出戲。

熱烈的掌聲一片一片轟炸開(kāi)，沸騰了，這個(gè)難眠之夜，雅尼從琴椅上站起，深深鞠一躬，脫下他的王冠。

下課鈴聲響起，斷了這視頻，音樂(lè)老師不知什么時(shí)候離開(kāi)墻角，在講臺(tái)上無(wú)力地說(shuō)：“下課……”話音未止，學(xué)生們便如出籠之鳥(niǎo)飛一般沖出教室。只有我還愣愣地，停留原地。

夜鶯用嘴銜起王冠，輕巧地?fù)浯虺岚颍г谝股小獙ふ蚁乱粋€(gè)愿意安靜坐下來(lái)，傾聽(tīng)與共鳴的國(guó)王。

發(fā)稿/田俊