新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中不但重視學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，更關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展。在英語(yǔ)教學(xué)中，重視加強(qiáng)與學(xué)生情感的交流，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系，有利于提高英語(yǔ)教學(xué)效率，打造高效課堂。

一、如何建立良好的師生關(guān)系

古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對(duì)建立良好的師生關(guān)系給予了高度評(píng)價(jià)。平等、開(kāi)放的師生關(guān)系有利于貫徹以學(xué)生為中心的思想，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性，是師生共同完成教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。教師用什么態(tài)度對(duì)待學(xué)生，直接影響學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與。建立平等、融洽的師生關(guān)系能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張情緒，交際也就更活躍。良好的師生關(guān)系是形成“無(wú)拘無(wú)束”的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任，而且會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的愛(ài)遷移到教師所講授的學(xué)科上來(lái)。為建立良好的師生關(guān)系，要注意做到以下三點(diǎn)。

1.嚴(yán)格要求自己，努力提高自身素養(yǎng)。教師首先在教育思想上要突出一個(gè)“愛(ài)”字，即熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)自己所教的學(xué)生。于漪曾說(shuō)：“要真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生是人民教師的天職，我們要把熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)未來(lái)的強(qiáng)烈感情傾注到教育對(duì)象身上，對(duì)他們滿腔熱情滿腔愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，可以說(shuō)也就談不上教育?！睅煇?ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的金鑰匙，也是教師智慧和教學(xué)藝術(shù)的重要源泉。其次，教師在教學(xué)工作中要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要勤于學(xué)習(xí)，勤于探索、勤于實(shí)踐，為提高教學(xué)質(zhì)量而付出自己辛勤的勞動(dòng)。再次，知識(shí)上要追求一個(gè)“博”字，教師要不斷積累知識(shí)、更新知識(shí)，充實(shí)自我，交給學(xué)生一把通向新世紀(jì)科學(xué)寶庫(kù)的金鑰匙。最后，在道德上要樹(shù)立一個(gè)“范”字，學(xué)高為師，身正為范。古代偉大的教育家孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！碑?dāng)代教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！苯處煵粌H是學(xué)生的師表，而且是整個(gè)社會(huì)精神文明的傳播者。因此，教師要恪守師德、嚴(yán)于律己，處處做學(xué)生的表率。要憑自己崇高的道德情操、豐富的知識(shí)、敬業(yè)的精神贏得學(xué)生真誠(chéng)的敬仰和愛(ài)戴，并在學(xué)生的心目中樹(shù)立威望，這是建立良好師生關(guān)系的首要條件。

2.淡化教師權(quán)威，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師的良好情感。親其師，信其道。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師的情感認(rèn)同程度在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師有敬畏心理，甚至從內(nèi)心排斥、不信任、不接受，那么學(xué)生在課堂上往往會(huì)提不起興致，激發(fā)不出熱情，更談不上語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的合作與交流，老師最終也會(huì)很失望，從而形成惡性循環(huán)。因此，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中知識(shí)權(quán)威的形象，走下講臺(tái)與學(xué)生平等地交流，充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作者、助學(xué)者和監(jiān)督者。對(duì)教學(xué)充滿激情，言談舉止要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種“親和力”，營(yíng)造一種開(kāi)放、自由、民主、多元的英語(yǔ)課堂氛圍，給學(xué)生提供主動(dòng)探究、自主發(fā)展、愉快合作的良好的教學(xué)空間。這種“無(wú)拘無(wú)束”的教學(xué)氛圍不僅能激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，而且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師良好的情感態(tài)度，使學(xué)生把對(duì)教師的愛(ài)遷移到教師所講授的課程上來(lái)。

3.理解學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。首先，要建立新型的師生關(guān)系，教師就應(yīng)樹(shù)立師生平等的觀念，以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。平日里我一直表里一致，既不掩飾自己的情感，又不粉飾自己的缺點(diǎn)，與學(xué)生平等相處，坦誠(chéng)相見(jiàn)，使學(xué)生感到親切可信。其次，要真正地理解學(xué)生的內(nèi)心世界，以學(xué)生的感受為感受，設(shè)身處地為學(xué)生著想，分擔(dān)他們的憂愁，分享他們的快樂(lè)。最后，還要把這種思想傳遞給學(xué)生，使他們也懂得要去理解別人，真誠(chéng)地對(duì)待別人。教師對(duì)學(xué)生具有這樣的情感態(tài)度，就能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并認(rèn)識(shí)自己的能力和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。

平等民主、尊師愛(ài)生的師生關(guān)系，是最高尚、最健康的人際關(guān)系，但師生關(guān)系又不同于一般的人際關(guān)系，從組織關(guān)系看，教師是領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是被領(lǐng)導(dǎo)者；從教學(xué)關(guān)系看，教師是施教者，學(xué)生是受教者；從心理方面來(lái)看，教師是師生之間心靈橋梁的精心架設(shè)者，學(xué)生是積極響應(yīng)者。由此可見(jiàn)，教師是師生關(guān)系的主要方面，其行為對(duì)師生之間良好關(guān)系的建立起著決定性作用。

二、建立良好的師生關(guān)系的重要意義

建立良好的師生關(guān)系，是教師與學(xué)生雙方的心理需求。一個(gè)人只有和他人建立良好的人際關(guān)系，才能充分發(fā)展個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，展現(xiàn)健康向上的精神風(fēng)貌。和諧、融洽的師生關(guān)系使教師教得有勁，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。其作用體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.有利于開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，應(yīng)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師在“導(dǎo)”學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生必須發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，“導(dǎo)”的效果在很大程度上依靠學(xué)生自覺(jué)性發(fā)揮程度而定。在傳統(tǒng)教育思想的影響下，英語(yǔ)教學(xué)基本形成了一個(gè)以“教師灌、學(xué)生裝”的課堂教學(xué)模式。在實(shí)施英語(yǔ)課堂教學(xué)素質(zhì)化的今天，教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教師角色，確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想，教師要全面、認(rèn)真、科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。這樣，不但可使教學(xué)事半功倍，而且能使學(xué)生終身“享用不盡”，即所謂的“授人以魚，只供一餐之用，授人以漁，則終生受用無(wú)窮?！币_(dá)到教師的最高教學(xué)境界——授人以漁，良好的師生關(guān)系是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它能在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。當(dāng)一名學(xué)生害怕或厭煩的教師走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們就會(huì)無(wú)精打采，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當(dāng)一位受學(xué)生尊敬、在學(xué)生中有威信的教師走進(jìn)教室上課時(shí)，學(xué)生們頓時(shí)情緒飽滿、精神振奮。良好的課堂氣氛能創(chuàng)設(shè)一種具有感染性的催人積極向上的教學(xué)情境，而生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂氛圍能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種心理需求。這樣，學(xué)生才能調(diào)動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，從而積極參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，真正成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。

3.有利于優(yōu)化校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。師生關(guān)系融洽，教師熱愛(ài)、信任學(xué)生；學(xué)生尊重、敬仰教師，這不僅有利于營(yíng)造生機(jī)勃勃的英語(yǔ)課堂氣氛，而且會(huì)營(yíng)造成一種愉快、和諧的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。師生之間見(jiàn)面時(shí)道一聲：“Good morning！”分手時(shí)說(shuō)一聲：“Good bye！”教師通過(guò)請(qǐng)同學(xué)“Say something about your family.”來(lái)了解學(xué)生的家庭情況。通過(guò)“How are you going to spend this weekend？”“Can you tell me something about your school life？”“How do you like my English classes？”“How are you getting along with your study？”“Why are you feeling so happy？”等問(wèn)題來(lái)了解和關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，然后給予及時(shí)有效的指導(dǎo)的幫助。我們讓學(xué)生自己組織活動(dòng)，出英語(yǔ)墻報(bào)，唱英文歌，排英文短劇，開(kāi)英語(yǔ)晚會(huì)。大家玩中學(xué)、學(xué)中玩，其樂(lè)無(wú)窮，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境一旦形成，每個(gè)人都是受益者。