摘要： 職業(yè)學(xué)校生源特征決定了學(xué)生素質(zhì)普遍不高，加之網(wǎng)絡(luò)及各種媒體的影響，學(xué)生思想趨向多元化、復(fù)雜化，給學(xué)生管理帶來(lái)了較大的困難。文章從創(chuàng)新德育教育理念、拓展德育教育渠道、協(xié)調(diào)德育教育關(guān)系等方面，對(duì)班主任如何做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育教育工作進(jìn)行了探討。
　　關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)校班主任德育教育
　　
　　當(dāng)前，職業(yè)教育面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。每所職業(yè)學(xué)校都以其獨(dú)特的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色搶占市場(chǎng)份額，各出奇招，各顯神通。職業(yè)學(xué)校生源特征決定了學(xué)生素質(zhì)普遍較低，加上網(wǎng)絡(luò)及各種媒體的作用，學(xué)生思想趨向多元化、復(fù)雜化，給學(xué)生管理帶來(lái)較大的困難。班主任是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，職業(yè)學(xué)校的班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育工作的思考，形成一套行之有效的工作方法，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生德育教育中的不可替代的重要作用。
　　一、創(chuàng)新德育教育理念
　?。ㄒ唬┝私鈱W(xué)生，有的放矢。只有全面地了解學(xué)生的所思所想，德育工作才能做到有的放矢。首先，要了解和理解學(xué)生的思想和精神現(xiàn)狀，這些學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，少數(shù)是出于興趣愛好，大多數(shù)是懷著遺憾踏進(jìn)學(xué)校大門的，中考的失落、理想和現(xiàn)實(shí)的差距，多數(shù)學(xué)生的價(jià)值取向陷入盲區(qū)。其次，要認(rèn)真做好每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、思想道德水平的調(diào)研，進(jìn)行較準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，為制訂合理可行的德育教育實(shí)施方案提供依據(jù)。第三，要善于貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，注重師生間的情感交流，進(jìn)行適度的情感投入，采取關(guān)心、關(guān)注的方式提高情感滲透教育的效能。第四，要善于發(fā)現(xiàn)和關(guān)心問題學(xué)生，在教育實(shí)踐中，對(duì)個(gè)別問題學(xué)生，應(yīng)積極主動(dòng)地關(guān)心關(guān)懷，了解學(xué)生的內(nèi)心需求，為問題學(xué)生排憂解難。
　?。ǘ┎蹲搅咙c(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。要善于捕捉學(xué)生身上的亮點(diǎn)，俗話說(shuō)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都有其個(gè)性、長(zhǎng)處，班主任要善于捕捉學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，賞識(shí)教育是重塑學(xué)生自信心和樹立良好價(jià)值取向的重要手段。學(xué)生的閃光點(diǎn)是學(xué)生提高思想素質(zhì)，不斷進(jìn)步的起點(diǎn)和有利條件，也是學(xué)生抵御不良思想侵蝕和誘惑的屏障。首先，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處要在發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，進(jìn)行充分的有效利用。其次，重視學(xué)生業(yè)余愛好的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)生的自我體現(xiàn)，提高學(xué)生的德育水平。通過(guò)調(diào)查分類，組建興趣小組，并進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)，然后通過(guò)競(jìng)賽、成果展示等形式，有利于學(xué)生樹立自信心，積累成就感，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，確立良好的思想道德目標(biāo)。最后，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的好人好事，無(wú)論這個(gè)學(xué)生以往的表現(xiàn)怎么樣，都要大力宣揚(yáng)，樹立思想道德教育的學(xué)習(xí)典范，讓學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到道德規(guī)范的存在和約束。
　?。ㄈ┙巧珦Q位，促進(jìn)發(fā)展。班主任在班級(jí)管理和德育教育中，應(yīng)積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與德育工作目標(biāo)的制定、實(shí)施、評(píng)價(jià)等工作。第一，注重讓學(xué)生搜集德育教育的素材，使學(xué)生通過(guò)對(duì)素材的搜集整理，深化對(duì)材料的真實(shí)性的認(rèn)識(shí)。第二，讓學(xué)生參與德育目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃的制訂。通過(guò)讓學(xué)生參與德育目標(biāo)和計(jì)劃，可以真實(shí)地反映出學(xué)生的真實(shí)愿望和需要，增強(qiáng)了德育實(shí)施的可行性，也可以增強(qiáng)其履行責(zé)任的自覺性。第三，讓學(xué)生參與德育工作的評(píng)估。讓學(xué)生作為德育工作的評(píng)估者，有助于他們回顧和總結(jié)自己的思想變化，尋求不足，對(duì)更好地推進(jìn)德育工作有一定的指導(dǎo)意義。
　　二、拓展德育教育有效渠道
　　德育工作不是以單純的條條框框約束學(xué)生的道德行為，單方面的灌輸，嚴(yán)重影響了德育工作的實(shí)效性。因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生具有模仿性、依賴性、可塑性較強(qiáng)、自制能力差等特點(diǎn)，所以德育工作要注重方法，從學(xué)生的公德教育、行為養(yǎng)成、職業(yè)素養(yǎng)等方面綜合教育。
　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)公德教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。學(xué)生是社會(huì)中的個(gè)體，其在學(xué)校的一言一行代表了學(xué)校的形象，走出校門，走向社會(huì)，個(gè)體的形象就代表了整個(gè)社會(huì)的形象。因此，在校期間，學(xué)校重視社會(huì)公德教育，要把教育學(xué)生正確佩戴胸卡、服裝整潔、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公共財(cái)物，不抽煙喝酒、不打架斗毆、不踐踏草坪等作為德育工作的重心來(lái)抓。
　?。ǘ┘訌?qiáng)常規(guī)教育，強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成。學(xué)生行為的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期努力的過(guò)程，需要德育工作者耐心、細(xì)致地工作。平時(shí)要結(jié)合《學(xué)生日常行為規(guī)范》，細(xì)化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的言行舉止進(jìn)行量化，從學(xué)生的儀容儀表、在校紀(jì)律等方面抓起，逐步提高學(xué)生自我管理、自我約束能力。
　?。ㄈ┘訌?qiáng)品德教育，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。作為職校生，職業(yè)道德教育也應(yīng)作為德育工作的一方面。在實(shí)際工作中應(yīng)結(jié)合企業(yè)文化，借鑒企業(yè)管理，從嚴(yán)要求學(xué)生的言行，在實(shí)際工作中要注重對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道“沒有最好、只有更好”的奮斗目標(biāo)。
　　（四）加強(qiáng)心理教育，使學(xué)生具有健康陽(yáng)光的心理。職業(yè)學(xué)生所處的年齡段是一個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵期，是良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)形成的關(guān)鍵期。但在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種各樣的心理問題。有些問題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。因此班主任要根據(jù)學(xué)生實(shí)際開展心理健康教育，幫助學(xué)生驅(qū)散成長(zhǎng)中的各種迷霧，指導(dǎo)其健康成長(zhǎng)；良好的心理品質(zhì)和意志品質(zhì)的養(yǎng)成可以貫穿人一生的發(fā)展，使人受益終生。
　　三、協(xié)調(diào)德育教育關(guān)系
　　對(duì)學(xué)生的德育過(guò)程中，要想收到良好的效果，還要注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)，形成良好的班級(jí)氛圍，使之成為學(xué)生德育教育的搖籃。
　　首先，班主任應(yīng)加強(qiáng)與校、系、團(tuán)委、學(xué)工處的聯(lián)系。把對(duì)上級(jí)的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行，作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。其次，班主任工作需要得到各科任教師的配合。要主動(dòng)并定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉?。做到?jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級(jí)各個(gè)方面獲得進(jìn)步。再次，班主任還要與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，如電話交流、家訪、召開特殊學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對(duì)癥下藥”。另一方面是獲得家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的理解，通過(guò)共同商議解決對(duì)孩子的德育教育問題，改變一些家長(zhǎng)的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。
　　總之，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該把德育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、重要的任務(wù)來(lái)抓。在新的形勢(shì)下，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理必須堅(jiān)持“先成人、再成才”的指導(dǎo)思想，職業(yè)學(xué)校的班主任應(yīng)該不斷地摸索班級(jí)管理的規(guī)律，科學(xué)地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ嬲缲?fù)起德育教育第一實(shí)踐者的責(zé)任。
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