摘 要：隨著計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用，偵查訊問專業(yè)課也引入了新型的教學(xué)方式。通過分析計算機技術(shù)在偵查訊問模擬訓(xùn)練中的作用，進而提出了偵查訊問模擬訓(xùn)練系統(tǒng)性能需求，結(jié)合軟件工程的基礎(chǔ)理論，設(shè)計了模擬訓(xùn)練系統(tǒng)架構(gòu)，對系統(tǒng)功能進行了詳細設(shè)計，最后，對系統(tǒng)中在線授課場景的實現(xiàn)做了深入研究。

關(guān)鍵詞：偵查訊問 初訊 仿真 模擬訓(xùn)練 計算機技術(shù)

中圖分類號：TP31 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）06（c）-0011-02

1 偵查初訊與仿真訓(xùn)練模式

偵查初訊是指在刑事偵查中的第一次訊問。在偵查實踐中，通常是以在偵查機關(guān)在立案后或采取強制措施后對對犯罪嫌疑人進行的首次訊問稱為第一次訊問。第一次訊問應(yīng)該是確定了偵查對象是犯罪嫌疑人后的首次訊問，即“偵查初訊”。

仿真訓(xùn)練就是模仿真實的情況對培訓(xùn)對象進行訓(xùn)練的過程，又稱模擬實訓(xùn)。由于真實情況的復(fù)雜性、隨機性和不可預(yù)測性，仿真的真正含義是最大限度地模仿過去存在的真實情況。訓(xùn)練的內(nèi)容也就針對真實情況和法律規(guī)定的條件進行真實地再現(xiàn)進行。如《刑事訴訟法》第一百一十六條第二款規(guī)定：“犯罪嫌疑人被送交看守所羈押以后，偵查人員對其進行訊問，應(yīng)當(dāng)在看守所內(nèi)進行?！狈抡嬗?xùn)練就要在類似真正看守所的條件下進行。

仿真訓(xùn)練模式是在總結(jié)真實情況的基礎(chǔ)上，逐漸摸索、總結(jié)現(xiàn)實偵查初訊的實際情況和實踐經(jīng)驗，通過抽象和升華提煉出仿真訓(xùn)練的核心知識體系。解決對仿真訓(xùn)練的理論和指導(dǎo)內(nèi)容，制定出仿真訓(xùn)練的科學(xué)設(shè)計方案，就能使仿真訓(xùn)練達到事半功倍的效果。

偵查初訊仿真訓(xùn)練模式是針對偵查人員在偵查活動中訊問犯罪嫌疑人的業(yè)務(wù)所展開的，通過收集研究偵查訊問中初訊的專門業(yè)務(wù)活動資料和情況，經(jīng)過專業(yè)化與計算機技術(shù)結(jié)合，建立起的科學(xué)模式，對偵查專業(yè)人員的培訓(xùn)和提高具有現(xiàn)實意義。第一，通過計算機技術(shù)可以全面地模仿現(xiàn)實中存在的各種復(fù)雜情況和人物及心理狀況，避免傳統(tǒng)的由人模擬而出現(xiàn)的心理和實際的差距；第二，實現(xiàn)計算機技術(shù)和公安業(yè)務(wù)培訓(xùn)的研究和探討；第三，完善公安業(yè)務(wù)培訓(xùn)和改革傳統(tǒng)的偵查訊問教學(xué)的體系和教學(xué)方法。

2 計算機技術(shù)在偵查初訊仿真訓(xùn)練中應(yīng)用的探討

2.1 偵查訊問傳統(tǒng)模擬訓(xùn)練的問題分析

偵查訊問課程是公安專業(yè)課程中的一門重要的基礎(chǔ)性課程。傳統(tǒng)的面對面的教學(xué)固然有許多便利之處，但隨著計算機信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，模擬訓(xùn)練模式逐漸受到廣大師生的青睞。傳統(tǒng)的面對面的教學(xué)模式中存在著案情和材料極難準(zhǔn)備充分、全面；模擬人員情感、心理不真實，場景布置、變換難度極大等問題，如規(guī)定在看守所內(nèi)進行，實際的訊問活動可能在之前（抓捕過程、押送過程中）已經(jīng)做了很多的準(zhǔn)備工作。在單位時間內(nèi)訓(xùn)練到的知識和得到資料總是有限的，課程的安排也是相對固定的，不能同時兼顧進度快和進度慢的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度較小。借助互聯(lián)網(wǎng)的模擬訓(xùn)練系統(tǒng)就很好地解決了這個問題。

2.2 計算機技術(shù)在偵查初訊仿真訓(xùn)練中應(yīng)用優(yōu)勢分析

學(xué)生通過接入互聯(lián)網(wǎng)訪問遠程模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，對于學(xué)習(xí)效率的提高有很大的幫助作用。在獲取訓(xùn)練相關(guān)信息方面，不用按真人訓(xùn)練時的學(xué)習(xí)進度和時間要求進行，通過模擬訓(xùn)練系統(tǒng)即可實現(xiàn)。同時，先進的互動效果也為教師答疑解惑提供了方便。案情和材料可以儲備充分，想到即得到；模擬設(shè)計可以達到客觀再現(xiàn)，消除主觀干擾；可以使用模擬技術(shù)解決場景變換的問題，在教室、宿舍等接入了互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中都可以自行選擇學(xué)習(xí)時間和進度。系統(tǒng)自動記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，方便教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況并加以檢驗。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境突出了訓(xùn)練任務(wù)和資源在模擬訓(xùn)練系統(tǒng)中的優(yōu)勢地位，能高效輔助學(xué)生的自學(xué)不受限制。學(xué)生也不再是單一的學(xué)習(xí)者，而是學(xué)習(xí)資源的主人公。學(xué)生通過參與模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，所闡述的個人觀點和學(xué)習(xí)心得也豐富了教學(xué)系統(tǒng)的資源庫，體現(xiàn)出靈活性和多元性，為改善教學(xué)資源提供了借鑒。

2.3 計算機模擬輔助偵查訊問訓(xùn)練條件分析

（1）模擬訓(xùn)練系統(tǒng)負荷能力分析。

由于采用計算機操作，模擬系統(tǒng)關(guān)系到各種教學(xué)資源及模擬任務(wù)的順利播放和無障礙互動，要考慮到系統(tǒng)的負荷能力?？蓞⒄沼?xùn)練學(xué)員規(guī)模，按照實際情況配備足夠的帶寬和服務(wù)器處理能力。

（2）模擬系統(tǒng)對安全性的要求。

在模擬系統(tǒng)中，要實施用戶權(quán)限的層級式安全管理和權(quán)限控制，防止非權(quán)限用戶登錄系統(tǒng)。系統(tǒng)按照用戶所具有的功能進行匹配權(quán)限，在業(yè)務(wù)邏輯層，要避免遠程用戶的誤操作，防止非法調(diào)取邏輯功能。系統(tǒng)要保證教學(xué)課件及資源的安全，防止資源的流失和泄密。

（3）模擬系統(tǒng)要穩(wěn)定可靠。

第一，要確保前臺展現(xiàn)內(nèi)容的可靠性，如果在服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫對接中出現(xiàn)了故障，要在前臺頁面做出響應(yīng)和解釋，并盡快恢復(fù)正常的數(shù)據(jù)庫。第二，要保證中間層的可靠性，確保每周24×7小時的平穩(wěn)運行。系統(tǒng)出現(xiàn)錯誤后，要有自動恢復(fù)機制，要防范由于應(yīng)用系統(tǒng)的錯誤而導(dǎo)致后臺數(shù)據(jù)紊亂的情況發(fā)生。要發(fā)揮出優(yōu)勢教學(xué)系統(tǒng)的可靠性來。

3 計算機模擬訓(xùn)練系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

針對偵查訊問的模擬訓(xùn)練教學(xué)背景，經(jīng)過整體分析，系統(tǒng)的開發(fā)指導(dǎo)思路為軟件工程的基本理論，立足模擬訓(xùn)練的實際，建設(shè)偵查訊問遠程模擬系統(tǒng)。目的是提高模擬訓(xùn)練的仿真性，對過程設(shè)計突出發(fā)展性和整體性，分模塊分批次統(tǒng)籌規(guī)劃逐一建設(shè)。

計算機業(yè)務(wù)系統(tǒng)的常見架構(gòu)有服務(wù)器/客戶機架構(gòu)、文件服務(wù)架構(gòu)和服務(wù)器/瀏覽器架構(gòu)。瀏覽器/服務(wù)器架構(gòu)是在二層客戶端/服務(wù)器架構(gòu)上發(fā)展起來的。借助應(yīng)用普遍的網(wǎng)頁瀏覽器來替代客戶端，同時把集成在客戶端/服務(wù)器架構(gòu)中的邏輯處理工作放置在服務(wù)器端進行，這樣就減少了繁雜的客戶端的編程開發(fā)，并且不需要根據(jù)服務(wù)器端的更新而更新客戶端。

偵查訊問模擬訓(xùn)練系統(tǒng)采取優(yōu)勢明顯的瀏覽器/服務(wù)器模式，所展現(xiàn)的界面統(tǒng)一，系統(tǒng)的開放性強。在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中放置的偵查訊問模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，借助網(wǎng)絡(luò)編程語言與數(shù)據(jù)庫服務(wù)器相連，學(xué)生用戶通過互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器來登錄。系統(tǒng)在邏輯上劃分為三個組成部分，模擬實訓(xùn)用戶接口部分、模擬實訓(xùn)應(yīng)用管理部分和子系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫部分，如圖1所示。

模擬實訓(xùn)應(yīng)用管理部分是系統(tǒng)的核心組件，應(yīng)用管理部分中角色管理和任務(wù)管理借助用戶接口部分與功能模塊來實現(xiàn)對數(shù)據(jù)表中記錄的增加和查詢。應(yīng)用管理部分中任務(wù)設(shè)計部分支持用戶對數(shù)據(jù)庫的訪問，是系統(tǒng)的頂層設(shè)計部分。模擬訓(xùn)練數(shù)據(jù)庫部分處在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器中，主要存儲任務(wù)資源數(shù)據(jù)、輔助答疑問題庫等。

4 計算機模擬訓(xùn)練系統(tǒng)各模塊功能

模擬訓(xùn)練系統(tǒng)中有不同的功能模塊，他們的操作及功能各不相同，現(xiàn)在針對各模塊來講解相關(guān)功能。其中涉及到的教師的身份也可以是實訓(xùn)管理人員，學(xué)生的身份也可以是受訓(xùn)人員，這里用教師和學(xué)生統(tǒng)一代稱了。

4.1 任務(wù)管理及設(shè)計模塊功能

教師登錄任務(wù)管理模塊后，可以看到相關(guān)功能模塊的按鍵，有任務(wù)流程管理、問題及答案互動、審批任務(wù)、開啟系統(tǒng)、系統(tǒng)公告管理等。

（1）任務(wù)流程管理，包含豐富的偵查訊問任務(wù)資源，有偵查訊問虛擬現(xiàn)場等模擬場景，向?qū)W生提供模擬場景儲備庫。

（2）審批任務(wù)系統(tǒng)，學(xué)生上傳任務(wù)結(jié)論后，教師對內(nèi)容進行批復(fù)，指導(dǎo)學(xué)生修正錯誤、完成任務(wù)。

（3）任務(wù)的設(shè)計，任務(wù)設(shè)計功能可以創(chuàng)建相關(guān)任務(wù)，依照模板編制任務(wù)流程，依照訓(xùn)練任務(wù)難度設(shè)計訓(xùn)練任務(wù)，設(shè)計任務(wù)劇情流程等，都由系統(tǒng)按一定的計算機算法智能處理。

（4）系統(tǒng)公告板負責(zé)對模擬系統(tǒng)開啟時間、重要事項進行公告，每次教師登錄系統(tǒng)，都會在第一時間接受到公告板的信息，以便安排訓(xùn)練系統(tǒng)中任務(wù)。

（5）在這兩個模塊中，除了滿足上述的所有功能，另外在具體實現(xiàn)的時候也可以加入一些互動的功能，如教師和學(xué)生分別使用不同的任務(wù)角色，互助完成任務(wù)或者進行對抗性訓(xùn)練任務(wù)等。

4.2 交流與指導(dǎo)管理模塊功能

系統(tǒng)中，學(xué)生可以遠程在線模擬訓(xùn)練、向教師提出疑問，提交任務(wù)結(jié)論，網(wǎng)上瀏覽任務(wù)流程、遠程登入、查看任務(wù)考核等。

（1）在指導(dǎo)功能中，學(xué)生可就有疑問的任務(wù)向教師提問，具有答疑權(quán)限的教師會在看到提問后，給出答疑結(jié)果。

（2）問題互動答疑功能，可以在線由教師回答學(xué)生的問題，對學(xué)習(xí)心得互動交流。教師會盡快回復(fù)學(xué)生提出的問題，瀏覽時可以看到問題是否得到回答。

（3）任務(wù)結(jié)論提交是學(xué)生的必要操作。學(xué)生完成訓(xùn)練后，在線提交結(jié)論至系統(tǒng)中，教師在批閱作業(yè)功能中查看學(xué)生完成任務(wù)的情況。

（4）在線練習(xí)可以在學(xué)生完成任務(wù)后立即給出正確結(jié)果，幫助學(xué)生盡快掌握知識點。

（5）模擬訓(xùn)練完成后，學(xué)生可以查閱訓(xùn)練結(jié)論的審批，以便了解自身學(xué)習(xí)情況和任務(wù)的重難點。

4.3 角色管理模塊

（1）系統(tǒng)使用人員角色管理。

管理員具有最高權(quán)限，可以增加、刪除、修改所有用戶的基本信息，包括任務(wù)庫管理人員、訓(xùn)練人員和教師，可以設(shè)置班級信息，可以安排教務(wù)等工作。

（2）實訓(xùn)中涉及對象角色管理。

在模擬實訓(xùn)任務(wù)中涉及到各種不同角色，可以定義各種角色的人物屬性，如自然屬性，任務(wù)中所起作用，是否為重點人物等。

4.4 計算機系統(tǒng)中實現(xiàn)初訊仿真場景的實現(xiàn)示范

初訊仿真場景在計算機終端系統(tǒng)中是一個十分重要的環(huán)節(jié)，這要用到計算機信息處理的VRML技術(shù)。VRML要與PHP交互來實現(xiàn)在線或離線的交互功能。

（1）VRML與PHP的交互。

在訓(xùn)練對象生成及場景動態(tài)更新過程中，要使VRML得到PHP的支持，需首先在PHP文件中加入如下代碼，同時，還需加入數(shù)據(jù)庫的支持語句。同時為了加快場景運轉(zhuǎn)速度，要進行一些優(yōu)化設(shè)置。如，為了實現(xiàn)PHP與VRML的交互，要進行相關(guān)配置：

<？php

header（"Content-type： application/x-vrml"）；

include_once（'./common.php'）；

include_once（S_ROOT.'./data/data_chengxu.php'）；

$temp =$_SGLOBAL['supe_username']；

$txt="#VRML V2.0 utf8

DEF myName MetadataString {？？？ value[＼"".$temp."＼" ]}"；

echo $txt；？>

（2）訓(xùn)練對象的生成場景并編輯。

系統(tǒng)凸顯在不修改源文件的情況下動態(tài)生成場景，并進一步編輯對象。為此，可以結(jié)合PHP與數(shù)據(jù)庫來實現(xiàn)編輯對象。

創(chuàng)建xuni數(shù)據(jù)表，從數(shù)據(jù)庫中調(diào)取對象的構(gòu)造代碼生成單個對象，可以不考慮三個方向上的增量，如果循環(huán)生成多個對象，則要考慮對象的增量。

循環(huán)程序生成對象的代碼為：

$xuni _ sql=mysql_query（" select * f rom xuni where mingcheng=‘教室’”）；//連接數(shù)據(jù)庫

$ xuni _num=mysql_af fected_rows（）；

if（$xuni_num>0）{for（$i=0；$i<$ xuni_num；$i++）{//取每一行的各列

$ xuni_ row=mysql_fetch_array（$xuni_sql） ；

if（$xuni_r ow[objnum]<1+！$ xuni_ row[objnum]）$ xuni_row[objnum]==1；

for（$ j=0；$j<$ xuni_row[objnum]；$ j++）

{，（ ……）}}

系統(tǒng)對教學(xué)場景設(shè)置完成后，可以進一步核準(zhǔn)是否發(fā)布，什么時候修改，以及動態(tài)實現(xiàn)場景的切換和更新。

5 結(jié)語

偵查初訊結(jié)合計算機技術(shù)的實際應(yīng)用探討，構(gòu)建了初訊問仿真訓(xùn)練模式的計算機系統(tǒng)，只是偵查初訊仿真訓(xùn)練模式建立的第一步，本文在理論的探討的基礎(chǔ)上，針對模擬場景進行了計算機語言實現(xiàn)，能夠初步實現(xiàn)相關(guān)實訓(xùn)功能，體現(xiàn)了一個良好的開端。通過初訊仿真訓(xùn)練與計算機技術(shù)的有機結(jié)合，可以進一步將探討偵查初訊仿真訓(xùn)練模式的建立途徑和結(jié)合點，改變傳統(tǒng)的公安業(yè)務(wù)訓(xùn)練方法，使之更加全面、系統(tǒng)和完善。將公安教學(xué)改革靠近科學(xué)化、現(xiàn)代化。這樣的演變將使初訊的實戰(zhàn)訓(xùn)練由理論闡述發(fā)展到案例式解析，再到真人模擬操作，最后是科學(xué)化、現(xiàn)代化的教學(xué)練戰(zhàn)一體化過程得以實現(xiàn)。將來還可以擴展到運用計算機模擬技術(shù)來實現(xiàn)偵查訊問其它內(nèi)容的訓(xùn)練；通過不斷地開發(fā)設(shè)計的系統(tǒng)各部分，使計算機模擬實訓(xùn)功能完備、運行流暢、操作方便，實用性強，必將對提高偵查訊問仿真訓(xùn)練教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量，起到巨大的推動作用。

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