摘 要： 合作學(xué)習(xí)現(xiàn)已成為當(dāng)代教育理論、研究和實(shí)踐領(lǐng)域中影響最大和成果最多的一種學(xué)習(xí)形式。作者運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法并結(jié)合多年的體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐，探討合作學(xué)習(xí)在體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞： 體育舞蹈 合作學(xué)習(xí) 應(yīng)用

1.關(guān)于合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的一種形式，在20世紀(jì)70年代興起于美國，20世紀(jì)80年代后在世界范圍內(nèi)備受關(guān)注，20世紀(jì)80年代被介紹到我國，20世紀(jì)90年代在一些學(xué)校中開始嘗試使用，但真正在我國引起重視還是在本世紀(jì)國家基礎(chǔ)教育課程改革啟動(dòng)之后。合作學(xué)習(xí)是相對“個(gè)體學(xué)習(xí)”而言的，指的是學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它可以是兩人之間的合作，也可以是多人之間的合作。

2.體育舞蹈

1984年體育舞蹈傳入中國。體育舞蹈和國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞是同義詞。國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞（International style of Ballroomdancing），簡稱國標(biāo)舞，來源于各國的民間舞蹈，是在古老的民間舞的基礎(chǔ)上發(fā)展演變而成的。因?yàn)閲鴺?biāo)舞對舞姿、舞步要求非常嚴(yán)格，所以出現(xiàn)了要求相對低一些的交誼舞，它保持了國標(biāo)舞各種舞種的風(fēng)格，但比較隨意。盡管如此，交誼舞依然有自己的要求，這樣才能體現(xiàn)各個(gè)舞種的風(fēng)格。

如今，體育舞蹈在中國已經(jīng)非常流行，加上國家的重視，中國參加體育舞蹈英國黑池舞蹈節(jié)比賽的選手已經(jīng)非常多，水平也已經(jīng)非常高。

3.合作學(xué)習(xí)在體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

3.1合作學(xué)習(xí)的基本要素。

合作學(xué)習(xí)是相對“個(gè)體學(xué)習(xí)”而言的，指的是學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。體育舞蹈多數(shù)時(shí)間是兩人之間的合作。在體育舞蹈中合作學(xué)習(xí)的基本要素：積極的相互依靠、面對面的促進(jìn)性的相互作用、個(gè)體和小組責(zé)任、人際和小組相處技能小組過程。如果五個(gè)要素都具備，且小組成員配合默契，學(xué)習(xí)效果就會(huì)比個(gè)體成員相加之和要好得多。

3.2發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

合作學(xué)習(xí)的效果在很大程度上取決于教師的有效調(diào)控。脫離了教師的指導(dǎo)，合作學(xué)習(xí)有可能會(huì)演變成散漫的自由談?wù)?，降低了教學(xué)效率和質(zhì)量。因此，在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師不可以成為課堂上的“隱形人”，而要付出很多努力，積極發(fā)揮其主導(dǎo)作用。在教學(xué)中，要對學(xué)生有全面的了解，不要為了合作而合作。要對學(xué)生的合作能力有正確的認(rèn)識，進(jìn)而判斷學(xué)生適合采用哪種合作學(xué)習(xí)的方法。

3.3自主結(jié)合，激發(fā)興趣。

目標(biāo)整合、志趣相投、心理相容、智能互補(bǔ)是形成合作學(xué)習(xí)小組的前提。可教師根據(jù)教學(xué)的需要與可能，也可由學(xué)生自己決定組成合作學(xué)習(xí)小組的成員。由學(xué)生自由結(jié)合而成的合作小組，有更大的自由空間，有利于促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮特長，培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。

3.4明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方案。

為了保證合作學(xué)習(xí)的高效、有序，在合作學(xué)習(xí)前應(yīng)讓每個(gè)組員都充分了解本次合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)與任務(wù)，更重要的是明確學(xué)生的個(gè)人責(zé)任，即在本次教學(xué)過程中每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該承擔(dān)相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。所有的小組成員通過合作學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的關(guān)鍵是明確課堂練習(xí)過程中的角色和責(zé)任，讓每個(gè)同學(xué)對小組合作的成功和失敗都擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在一起完成課堂作業(yè)練習(xí)的過程中，一定要避免某個(gè)成員擔(dān)當(dāng)過多的探索任務(wù)，其他成員坐享其成，使合作學(xué)習(xí)的最終成果出自少數(shù)人之手，違背實(shí)施合作學(xué)習(xí)策略的初衷。

3.5正確處理合作與競爭的關(guān)系。

小組合作學(xué)習(xí)不是片面強(qiáng)調(diào)合作的重要性，而是培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。競爭與合作是教學(xué)過程中學(xué)生交往的兩種基本方式。合作學(xué)習(xí)雖然以合作為基本特征，但它不排除競爭，并把競爭與合作有機(jī)地結(jié)合起來。在整個(gè)教與學(xué)的過程中，合作是主線，教師必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使得學(xué)生在體育鍛煉的過程中，形成互幫互助的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率。在提倡組內(nèi)交流的同時(shí)，教師要善于用激勵(lì)機(jī)制，積極開展組與組之間的比賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。在體育舞蹈業(yè)余教學(xué)中，必須強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識，強(qiáng)化學(xué)生的體育精神，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和平等競爭的理念。

4.結(jié)語

在體育舞蹈教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的互動(dòng)觀是一種先進(jìn)科學(xué)的互動(dòng)理念，是現(xiàn)代體育教學(xué)互動(dòng)理論的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)是一種有效傳授知識技能、培養(yǎng)體育能力的教學(xué)方法，在相當(dāng)程度上體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，學(xué)生之間的相互協(xié)作、相互促進(jìn)、互動(dòng)作用發(fā)揮得比較充分，通過合作學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛，使得體育舞蹈業(yè)余教學(xué)成績大幅提高。

參考文獻(xiàn)：

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