摘 要： 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而在現(xiàn)實(shí)生活中許多現(xiàn)象與之相悖逆，特別在青少年學(xué)生中顯得尤為突出。在學(xué)校學(xué)生罵老師，甚至毆打老師的現(xiàn)象在報(bào)刊上也屢見(jiàn)不鮮；在家庭中對(duì)父母的態(tài)度也極為粗暴。這些青少年學(xué)生對(duì)老師的嚴(yán)格管理不僅不接受，反而采取報(bào)復(fù)心理，對(duì)父母的呵護(hù)不僅不感激，反而認(rèn)為是理所當(dāng)然的。這些現(xiàn)象不僅令人心痛，更值得社會(huì)各方面廣泛關(guān)注，特別是廣大的教育工作者，更有不可推卸的責(zé)任。

關(guān)鍵詞： 感恩教育 感恩品質(zhì) 行動(dòng)策略

感恩是自古以來(lái)都存在的一種倫理思想和行為規(guī)范，也是人的品質(zhì)生長(zhǎng)的基點(diǎn)。當(dāng)前，青少年感恩意識(shí)的缺失非常普遍，說(shuō)明當(dāng)代部分青少年感恩品質(zhì)存在一定問(wèn)題。因此對(duì)目前青少年進(jìn)行感恩教育勢(shì)在必行。如何對(duì)受教育者實(shí)施識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育，是擺在教育工作者面前急需思考的問(wèn)題。下面是我針對(duì)當(dāng)前孩子進(jìn)行感恩教育的一些看法。

我認(rèn)為，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，就必須爭(zhēng)取學(xué)校、家庭、社會(huì)的支持，以主題活動(dòng)、學(xué)科滲透、課外延伸為載體，以角色換位、實(shí)踐體驗(yàn)為行動(dòng)策略，具體做好以下幾方面的工作。

一、開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，學(xué)校德育和學(xué)科教育相互結(jié)合，營(yíng)造感恩教育的平臺(tái)與氛圍。

我記得，在2009年春季學(xué)期，我校請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀教師——蘭陵少雄老師，給我校全體師生上了一堂感恩教育課，當(dāng)時(shí)也請(qǐng)來(lái)了許多學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)參加，在蘭陵少雄老師的動(dòng)情演講及家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)交流下，在場(chǎng)的人都感動(dòng)得哭了起來(lái)，大多數(shù)孩子都大膽地向父母表達(dá)感恩，并在學(xué)習(xí)、紀(jì)律生活中表現(xiàn)出來(lái)，感恩教育效果非常好。因此感恩教育不能少，整體的德育教育更應(yīng)該改革。目前約束性道德教育無(wú)法使道德教育本身與體驗(yàn)者之間發(fā)生有效的情感關(guān)聯(lián)，也不能使體驗(yàn)者個(gè)體把有關(guān)的道德知識(shí)與一定的實(shí)際道德情境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)生實(shí)際的體驗(yàn)，因而無(wú)法保證道德教育的實(shí)效。所以我們首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)感恩教育的和諧環(huán)境。如：可以通過(guò)召開(kāi)感恩教育主題班會(huì)，播放感恩教育影片、講名人感恩的故事、學(xué)唱感恩歌等將感恩思想植入學(xué)生的心靈。學(xué)校德育還可以與學(xué)科教育相結(jié)合，利用學(xué)科教材資源進(jìn)行感恩教育的滲透，全體教師改變觀念，充分認(rèn)識(shí)感恩教育的必要性和重要性，明確課題目標(biāo)。

二、努力建立學(xué)校與家庭的教育紐帶，爭(zhēng)取父母的理解與支持，共同對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。

與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取家校共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的感恩教育。孩子是一面鏡子，照著家長(zhǎng)的一言一行，孩子的表現(xiàn)便是家長(zhǎng)教育的回應(yīng)。許多時(shí)候孩子需要我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，更多時(shí)候則需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)感悟。所以家長(zhǎng)不僅要給孩子愛(ài)心、榜樣、機(jī)會(huì)，更需要學(xué)會(huì)珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛(ài)和感恩的表現(xiàn)，這樣孩子才會(huì)不僅有愛(ài)的意識(shí)，更有感恩的行為。

我們希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系卡、電話聯(lián)系、家訪等方式讓家長(zhǎng)了解我們課題實(shí)施的意義，以共同開(kāi)展對(duì)孩子的感恩教育。

三、激發(fā)孩子內(nèi)心的感恩之情。

激發(fā)孩子內(nèi)心的感恩之情，這是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩的關(guān)鍵。學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生付出了很多的心血，小伙伴之間也不乏真情和友愛(ài)；爸爸媽媽、爺爺奶奶等親人給孩子的成長(zhǎng)付出了一生；社會(huì)對(duì)未來(lái)接班人的關(guān)注傾情感人?？梢院蛯W(xué)生、孩子算算時(shí)間賬、經(jīng)濟(jì)賬、健康賬……讓每個(gè)孩子都清楚地知道得到的愛(ài)有多深，分量有多重，激發(fā)他們感恩的熱情，從而教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)身邊的人，乃至發(fā)展到愛(ài)自然、愛(ài)祖國(guó)等。

1.對(duì)父母的感恩

一個(gè)人只有愛(ài)父母、愛(ài)家人，才會(huì)愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)，所以對(duì)父母的感恩是最基礎(chǔ)的。

（1）算算親情賬，感知父母恩。讓孩子將自己的學(xué)費(fèi)、書(shū)雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢(qián)等支出加起來(lái)，算出父母為自己的投資。

（2）開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦?？山Y(jié)合母親節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)等開(kāi)展如“假期幫忙做家務(wù)”、“為父母洗衣服”、“給父母過(guò)生日，親手制作小禮物”等活動(dòng)。

（3）觀看親情影片，聯(lián)系自身，激發(fā)情感。

（4）在切身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，上升為情感的具體表現(xiàn)。寫(xiě)一篇親情作文，舉行主題班隊(duì)活動(dòng)，每個(gè)月給在外地打工的爸爸、媽媽打一次電話。

2.對(duì)老師的感恩

（1）了解老師一天的工作內(nèi)容，酌情開(kāi)展“我當(dāng)老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)老師教育學(xué)生的良苦用心和付出的精力。認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)幫助老師做如擦黑板、打開(kāi)水、掃地等力所能及的事，對(duì)師長(zhǎng)有禮貌，尊重老師。

（2）進(jìn)行征文或演講比賽，抒發(fā)對(duì)老師的愛(ài)和感激。

（3）教師節(jié)為老師做一件有意義的事表達(dá)感恩之心。

3.對(duì)同伴乃至他人的感恩

（1）“我的同伴”主題活動(dòng)，可以選擇征文、主題班會(huì)、交流等方式進(jìn)行。

（2）發(fā)現(xiàn)身邊幫助過(guò)自己的人，如醫(yī)生、郵遞員、清潔工等。

（3）幫助學(xué)習(xí)上和生活上有困難的學(xué)生，愛(ài)護(hù)小同學(xué)。

4.延伸至對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)的感恩

（1）了解大自然為我們的生存提供的物質(zhì)條件，人類(lèi)對(duì)于自然的依賴和利用，感受保護(hù)自然環(huán)境的重要，開(kāi)展“校園是我家、呵護(hù)靠大家”等活動(dòng)。

（2）了解祖國(guó)的地大物博，更從民族文化中感知祖國(guó)的博大精深，豐富底蘊(yùn)，通過(guò)祖國(guó)的優(yōu)秀兒女特別是在祖國(guó)危難時(shí)刻為祖國(guó)獻(xiàn)身的英烈來(lái)感知祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情。

四、教會(huì)學(xué)生說(shuō)“謝謝”。

一聲“謝謝”是人際交往的基本的禮儀用語(yǔ)，也是表達(dá)感恩的最簡(jiǎn)單、最直接的方式。要讓學(xué)生在學(xué)校，接受老師遞送的物品、獎(jiǎng)品或得到老師的幫助和教育或得到同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助時(shí)，會(huì)說(shuō)聲“謝謝”。在食堂就餐、到圖書(shū)館借書(shū)，會(huì)說(shuō)聲“謝謝”。聽(tīng)報(bào)告、看演出，會(huì)熱情鼓掌致謝。享受學(xué)校助學(xué)金的同學(xué)，懂得向校長(zhǎng)、老師和學(xué)校有關(guān)部門(mén)表示感謝。在家里，要讓孩子接受父母兄弟姐妹長(zhǎng)輩遞送的物品，或父母兄弟姐妹長(zhǎng)輩為我們做了事情時(shí)，或得到家庭成員的幫助和愛(ài)護(hù)時(shí)，會(huì)說(shuō)聲“謝謝”。在我們生日時(shí)，應(yīng)該謝謝父母給了我生命。

五、教育學(xué)生報(bào)答他人、學(xué)校、和社會(huì)。

遵紀(jì)守法，盡力而為，努力學(xué)習(xí)是對(duì)父母、老師和資助人的最好報(bào)答。這是要讓孩子們首先明確的。其次在學(xué)校，要教育學(xué)生主動(dòng)為老師和同學(xué)幫忙，幫助學(xué)習(xí)困難和家庭困難、身體較差等的同學(xué)。教師節(jié)不僅要主動(dòng)向自己老師送上節(jié)日的祝福，享受學(xué)校助學(xué)金的同學(xué)，而且要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答學(xué)校和老師的關(guān)懷，如每月主動(dòng)為學(xué)校做一件好事。愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物和花草樹(shù)木，保持校園的環(huán)境衛(wèi)生也是對(duì)學(xué)校老師及辛勤勞動(dòng)同學(xué)的報(bào)答。在家里，要教育孩子主動(dòng)承擔(dān)力所能及的一些家務(wù)勞動(dòng)，以減輕父母的負(fù)擔(dān)。生日蛋糕的第一塊應(yīng)該切給父母和長(zhǎng)輩，父母和長(zhǎng)輩生病或行動(dòng)不便時(shí)，應(yīng)主動(dòng)端茶送水等。在社會(huì)上和公共場(chǎng)合，要讓孩子主動(dòng)去幫助朋友特別是落難的朋友；自覺(jué)保護(hù)好公共設(shè)施和保持公共衛(wèi)生。坐車(chē)、坐船應(yīng)該主動(dòng)給老弱病殘和孕婦讓座，給老師和家長(zhǎng)讓座。如果條件許可，受資助的同學(xué)就應(yīng)該利用節(jié)假日登門(mén)拜訪資助我們的好心人，如果需要就可幫忙做些力所能及的事情。今后自己條件改善了更不能忘記曾經(jīng)資助我們的好心人，應(yīng)該懂得以適當(dāng)方式來(lái)報(bào)答他們；如果條件許可，就應(yīng)該主動(dòng)“施恩”去資助其他需要幫助的人，報(bào)答社會(huì)。

總之，對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行感恩教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，也是我們學(xué)校目前構(gòu)建和諧校園的需要。讓孩子們?cè)跍嘏袑W(xué)會(huì)感恩，從而在潛移默化中感悟?yàn)槿颂幨赖幕镜览?，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與自然、人與人、人與社會(huì)的基本關(guān)系，形成健康心態(tài)，塑造健全人格，促進(jìn)人的全面發(fā)展，從而達(dá)到人與自然、人與社會(huì)的和諧統(tǒng)一。