摘要：在高職高專多媒體設(shè)計(jì)課程中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，接受水平不高，學(xué)習(xí)興趣不是很濃，結(jié)合學(xué)生喜歡有特色的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)課程大綱，多媒體課程教師設(shè)計(jì)自己的多媒體課程網(wǎng)站，建立豐富的教學(xué)以及自學(xué)資源庫，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，既能通過資源型課程網(wǎng)站提高學(xué)生的學(xué)習(xí)正能量，同時(shí)也便于對課程的長期建設(shè)保留寶貴資源。

關(guān)鍵詞：Asp.net+Access；多媒體課程；資源型課程網(wǎng)站；高職高專

中圖分類號：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）15-3620-02

目前所有的高職高專學(xué)校都實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化校園，并且不少學(xué)校建設(shè)自己的資源平臺和公共教學(xué)平臺，當(dāng)然也有是大學(xué)城模式的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)課程平臺。大型資源網(wǎng)站平臺給很多教師和學(xué)生提供很好的學(xué)習(xí)和交流平臺，但是同時(shí)也帶來一些操作上困難，大平臺的更新緩慢以及創(chuàng)新少的特點(diǎn)也制約了很多多媒體設(shè)計(jì)課程的建設(shè)。而且多媒體設(shè)計(jì)課程與其他學(xué)科課程相比較，有著鮮明的特點(diǎn)，即較強(qiáng)的實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)造性以及技術(shù)性，這些特殊性決定了此類課程獨(dú)立建設(shè)課程網(wǎng)站的必須性，配套課程的專業(yè)課程網(wǎng)站給多媒體設(shè)計(jì)課程提供足夠的創(chuàng)新以及由任課教師對課程網(wǎng)站的及時(shí)更新，可以提高高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以通過課程網(wǎng)站的制作來提升教師的實(shí)踐能力，甚至可以利用網(wǎng)站建設(shè)以及改版的過程，讓部分學(xué)生參與其他，為理實(shí)一體化教學(xué)提供了一種新途徑。

1 課程網(wǎng)站的主要模塊以及功能分析

主要用戶級別分為五種，管理員、教師、教學(xué)秘書、課代表以及學(xué)生，管理員用戶：用戶管理、網(wǎng)站基本信息設(shè)置模塊，教師用戶下分為：班級管理、備課資料、布置作業(yè)、在線打分、精選作品、期末考試、導(dǎo)出成績模塊，課代表用戶分為：確認(rèn)精品、課程公告、案例教學(xué)、上課點(diǎn)到，教學(xué)秘書用戶分為：導(dǎo)出課程資料（大綱、教案等教學(xué)資料）、導(dǎo)出考核方案、導(dǎo)出成績，課代表用戶分為：學(xué)生用戶分為：作業(yè)素材、查看作業(yè)、觀看演示、查看分?jǐn)?shù)、查看作品、聯(lián)系老師、期末考試、軟件下載模塊。

多媒體設(shè)計(jì)課程網(wǎng)站的建設(shè)，目地是為了給學(xué)生提供一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)方法。教學(xué)網(wǎng)站的功能要能夠服務(wù)于課堂教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生的多媒體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提供一種輔助的工具能夠提供豐富的教學(xué)資料，教師可以根據(jù)，每一節(jié)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)做成教學(xué)資源，包括實(shí)踐練習(xí)的操作步驟及方法，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程的知識或做練習(xí)過程中遇到困難時(shí)到教學(xué)網(wǎng)站查找本課程的知識及練習(xí)操作方法，對于前面的課程所學(xué)的知識忘記了也可以選擇前的課程的教學(xué)網(wǎng)頁進(jìn)行查找，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)還能夠提供網(wǎng)站信息的處理功能，包括提供學(xué)生的注冊功能，教師能夠?qū)W(xué)生注冊信息進(jìn)行處理。教學(xué)能夠動態(tài)增加教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課件和視頻資料等，也就是可以進(jìn)行信息和資料的增加、刪除、修改，方便網(wǎng)站的管理。

2 課程網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫建設(shè)

根據(jù)課程網(wǎng)站的功能分析，建立adminInfo表，主要包含用戶名、用戶密碼、用戶等級等主要信息，由于課程網(wǎng)為小型數(shù)據(jù)庫，這里把各類用戶的所有信息都存放在此表中。備課相關(guān)的信息存放在beike表中。

3 基于asp.net的多媒體課程網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作

根據(jù)課程網(wǎng)站功能分析，建立index.aspx文件，具有建立班級和導(dǎo)入學(xué)生信息等功能。

4 多媒體課程網(wǎng)站在實(shí)踐中對學(xué)生起到引領(lǐng)作用

學(xué)生在利用教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程，其實(shí)就是在學(xué)習(xí)多媒體設(shè)計(jì)的過程。多媒體設(shè)計(jì)學(xué)科能夠讓學(xué)生把所學(xué)到的知識成為平常生活獲取信息和處理信息的工具和手段，使學(xué)生認(rèn)識到多媒體設(shè)計(jì)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。教師教學(xué)過程中綜合利用教學(xué)網(wǎng)站，更能夠突出教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，為學(xué)生提供一個(gè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師利用教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)可以對不同水平的學(xué)生實(shí)施分層式教學(xué)，減輕工作量和提高教學(xué)效率。

5 對于多媒體課程網(wǎng)站建設(shè)誤區(qū)的思考

很多專業(yè)課程網(wǎng)站在建設(shè)時(shí)存在一些相似的問題，例如把素材一味朝網(wǎng)頁上堆砌，雖然內(nèi)容全面了，但沒有特點(diǎn)，就算瀏覽過也沒有印象，瀏覽時(shí)給人一種不斷翻字典的感覺，索然無味，這樣非常不利于吸引用戶，提升不了大家學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)果適得其反。網(wǎng)站的創(chuàng)建者必須站在瀏覽者的角度去思考這樣一個(gè)問題：怎樣才能有效地把瀏覽者的目光吸引到最想展示的信息上面。有的專業(yè)課程網(wǎng)站采用的方法值得借鑒，適當(dāng)加入相關(guān)圖片，并建立相應(yīng)鏈接，既保證了網(wǎng)站上信息全面，又能吸引用戶更深入地瀏覽和學(xué)習(xí)。部分網(wǎng)站對日常的網(wǎng)絡(luò)管理和安全維護(hù)方面缺乏重視，久而久之，使得網(wǎng)站的服務(wù)滯后于用戶的需求。

6 總結(jié)

通過建設(shè)多媒體設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站，教學(xué)網(wǎng)站與課程教學(xué)相結(jié)合的方法適應(yīng)于多媒體設(shè)計(jì)的學(xué)科特點(diǎn)，為學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培訓(xùn)學(xué)生的動手能力，提高教師的教學(xué)效果?？傊虒W(xué)網(wǎng)站在教學(xué)過程起著越來越重要的地位。

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