文 _ 楊葉

校服的黃金時(shí)代

文 _ 楊葉

不久前，美國(guó)“第一夫人”米歇爾訪華，北師大二附中學(xué)生穿著寬大的運(yùn)動(dòng)服式校服接待，引發(fā)眾人吐槽。多少人走出校門(mén)多年，想起當(dāng)年藍(lán)白相間或是紅白相間的肥大校服，仍有一把辛酸淚：“當(dāng)年不得不在校服上畫(huà)些卡通人物作裝飾，以解單調(diào)之苦。”男生們?cè)箽飧酰骸澳阒绬?？同班那么多年，‘女神’的纖腰愣是一次都沒(méi)瞧見(jiàn)。”

當(dāng)然，校服在中國(guó)歷史上還是有過(guò)黃金時(shí)代的。

“制式學(xué)生裝”是在辛亥革命后應(yīng)運(yùn)而生的。當(dāng)時(shí)的社會(huì)，西服剛剛嶄露頭角，但穿長(zhǎng)袍馬褂的人仍然居多。留日學(xué)生帶動(dòng)了日式學(xué)生裝、學(xué)生帽的流行，中國(guó)最初的學(xué)生裝就來(lái)自日本的一種改良西式服裝，通常為立領(lǐng)，有黑色或淺灰色。在“中山裝”出現(xiàn)之前，孫中山就喜歡穿學(xué)生裝，這在當(dāng)時(shí)的政界要員與革命同人中是很罕見(jiàn)的。

民國(guó)初年，女性服飾開(kāi)始簡(jiǎn)化，從之前的上襖下褲變?yōu)樯弦\下裙，繁復(fù)的裝飾也變少了。當(dāng)時(shí)女子學(xué)堂初興，仿照西方的教育模式，學(xué)生通常來(lái)自富有開(kāi)明的家庭。女學(xué)生服也為上襖下裙。林徽因1916年身穿學(xué)生服的留影，在今天看來(lái)仍不失時(shí)尚。

當(dāng)時(shí)的女學(xué)生服受到日本女裝影響，衣領(lǐng)較高，衣衫狹窄修長(zhǎng)，衣袖為喇叭袖，下擺呈弧形，與黑色長(zhǎng)裙相配，襖裙均不施繡文，清清爽爽。受到新思想的影響，女生們不穿耳裹足，不戴首飾，不涂脂抹粉，稱之為“文明新裝”。

這種女生裝束風(fēng)靡十多年，有文章這樣記載：“自女學(xué)堂大興，而女學(xué)生無(wú)不淡妝雅服，洗盡鉛華……北里亦效之。”北里指的是煙花柳巷之地，女學(xué)生服流傳至此，可見(jiàn)其受歡迎的程度。

1929年，南京國(guó)民政府頒布了新的《服制條例》，規(guī)定男子禮服為袍、褂，廢除燕尾服，定學(xué)生服為男公務(wù)員制服。這時(shí)的學(xué)生服樣式為關(guān)閉式立領(lǐng)，對(duì)襟，前門(mén)襟有五粒紐扣，前胸左側(cè)及左右衣襟下部各有一個(gè)暗袋，衣長(zhǎng)與袖長(zhǎng)及寬肥均適體。當(dāng)時(shí)，該制服已成為大、中、小學(xué)校的校服，尤其以大學(xué)生穿著為多。少數(shù)學(xué)校要求學(xué)生穿日式童子軍制服和西式短褲，下著花紋長(zhǎng)筒線襪，足蹬皮鞋或者帆布球鞋。

而這一時(shí)期的女性則紛紛換上了旗袍，收腰、分衩的旗袍使女性的曲線美得以呈現(xiàn)。旗袍也進(jìn)入校園，成為女生們的新寵。開(kāi)衩領(lǐng)旗袍、荷葉袖旗袍、披肩式旗袍，女生們用旗袍盡情地展示青春之美。直到1949年后，西服、旗袍才慢慢隱退。

新中國(guó)成立之初，人們有幸享有一個(gè)短暫的“服飾之春”。那是1956年，“布拉吉”（連衣裙）風(fēng)靡一時(shí)，但這段時(shí)光非常短暫，各種款式的“布拉吉”被壓在了箱底，人們最終還是套上了藍(lán)色、灰色的單調(diào)服裝。唯有孩子們被允許穿一些花哨的服裝，作為“祖國(guó)的花朵”，他們可以穿海軍衫、花布裙、蘇式寬背帶學(xué)生裙。但在困難時(shí)期，溫飽尚未解決，要統(tǒng)一校服是不大可能的。

“文化大革命”期間，學(xué)生們都穿上了黃綠色的舊軍裝，這最早是軍隊(duì)干部子弟中的風(fēng)尚，隨著“紅小兵”登上天安門(mén)城樓，這種穿衣時(shí)尚就一發(fā)不可收拾了。能有一套舊軍裝，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是值得驕傲的，所以晾曬的軍裝被盜很常見(jiàn)，而有一件將校呢的軍大衣則可以招搖過(guò)市了。這些情節(jié)在講述“文化大革命”后期故事的電視劇《血色浪漫》里都可以看到。

之后登上歷史舞臺(tái)的校服，就是藍(lán)白兩色的“面口袋”運(yùn)動(dòng)服了。據(jù)說(shuō)設(shè)計(jì)者們的初衷是好的—避免攀比，貧富差距至少在著裝上是得不到體現(xiàn)了。弊端當(dāng)然也很多：首先，將孩子們的身體禁錮在毫無(wú)個(gè)性的衣服中，對(duì)審美觀念的培養(yǎng)無(wú)益，當(dāng)今眾多“女漢子”的產(chǎn)生，恐怕與此脫不了干系；其次，學(xué)生們說(shuō)了：“從小就要求我們思想一致、行動(dòng)一致，甚至穿衣都要一致，創(chuàng)新思維從何而來(lái)？整個(gè)社會(huì)不努力縮小貧富差距，卻要我們穿一樣的衣服來(lái)掩蓋這一事實(shí)，無(wú)異于掩耳盜鈴嘛?！钡f(shuō)到底，“丑”才是運(yùn)動(dòng)服式校服的最大癥結(jié)，你給孩子們換上日本的學(xué)生服試試，看他們還會(huì)不會(huì)抵觸。

1879年，日本的學(xué)習(xí)院將普魯士陸軍軍官服改制的“詰襟”定為男生制服。7年后，東京帝國(guó)大學(xué)（東京大學(xué)）也指定“詰襟”為學(xué)生制服，其他大中院校陸續(xù)效仿。而女生的“水手服”則出現(xiàn)在1921年，當(dāng)時(shí)的福岡女學(xué)院院長(zhǎng)為了讓女學(xué)生行動(dòng)方便，托廠商設(shè)計(jì)出水手服形式的制服。后來(lái)，東京和其他地區(qū)的學(xué)校紛紛效仿，“水手服”于是成為全日本統(tǒng)一的中學(xué)女生校服。

如今，日本還有半數(shù)以上初中的女生制服是“水手服”，高中則大部分都是西裝外套。但據(jù)說(shuō)有將近半數(shù)的高中女生仍將“水手服”列為最?lèi)?ài)。在日本，每年的“衣替”那天（6月1日，換穿夏服），各家報(bào)紙都會(huì)刊出身穿“水手服”的女生照片，以強(qiáng)調(diào)初夏的來(lái)臨，這光景已經(jīng)成為日本夏季的“風(fēng)物詩(shī)”之一。

有人從日本的學(xué)生服中看出了“男尊女卑”的思想，因?yàn)椤叭毡灸猩闹品?lèi)似于軍官服，而女生的制服則像水手或士兵的服飾，而士兵必須服從軍官的命令”。拋開(kāi)這些古板嚴(yán)肅的分析，日本的學(xué)生制服里還是藏有幾分浪漫因素的。

在日本，如果畢業(yè)那天女生收到了男生校服上的第二顆扣子，意味著男生在表示“我中意你啊”。據(jù)說(shuō)，這源于戰(zhàn)時(shí)的風(fēng)俗，男子奔赴戰(zhàn)場(chǎng)前，怕自己一去不復(fù)返，將軍服上最靠近心臟的第二顆扣子送給心上人，以表明心跡。

“瞧瞧！”中國(guó)的男生們又要抗議了，“我們這校服上哪有一丁點(diǎn)兒精致的東西拿得出手??！”