王俊友杜 鵑朱 良

（1． 中國(guó)地圖出版社, 北京 100054; 2． 北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬中學(xué), 北京 100089; 3． 北京師范大學(xué) 地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院, 北京 100875）

中國(guó)教學(xué)地圖冊(cè)的歷史與發(fā)展

王俊友1杜 鵑2朱 良3

（1． 中國(guó)地圖出版社, 北京 100054; 2． 北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬中學(xué), 北京 100089; 3． 北京師范大學(xué) 地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院, 北京 100875）

一、建國(guó)前的中國(guó)教學(xué)地圖冊(cè)

中國(guó)是世界上最早有地圖的國(guó)家之一，遠(yuǎn)在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有了地圖。但是中國(guó)教學(xué)地圖冊(cè)的起步較晚。建國(guó)前中國(guó)教學(xué)地圖冊(cè)的發(fā)展時(shí)期主要是指清末和民國(guó)時(shí)期，包括八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。在這動(dòng)蕩不安、戰(zhàn)亂連連的時(shí)代背景下，中國(guó)教學(xué)地圖冊(cè)的發(fā)展也處于一個(gè)很艱難的境地。1903年（清光緒29年）出版了由鄒代鈞主編的《中外輿地全圖》，此地圖集是作為“大學(xué)堂審定中等課本”，由1806年成立的“武漢輿地學(xué)會(huì)”出版的，它是中國(guó)公開(kāi)出版的最早的一本（教學(xué)）地圖集。和世界上第一本教學(xué)地圖集——1658年編制的《世界圖解》相比，晚了245年。

上海是中國(guó)近代時(shí)期地圖出版最發(fā)達(dá)的中心。1897年成立商務(wù)印書館，編寫教材和出版地圖，并建立輿地部專司編制地圖。清末民初時(shí)期，該館先后出版四種精品地圖集，被流傳俗稱“四大件”——《大清帝國(guó)全圖》（1905年）、《世界新輿圖》（1909年）、《中國(guó)新輿圖》（1910年）、《中華民國(guó)新區(qū)域圖》（1915年）。中國(guó)最早開(kāi)設(shè)的學(xué)校地理課是1899年（清光緒25年）由張相文在上海南洋公學(xué)開(kāi)課。這些精品地圖集為中國(guó)的地理教學(xué)都做出了突出的貢獻(xiàn)。

1934年4月中國(guó)出版發(fā)行了《中華民國(guó)新地圖》，后人稱之為“申報(bào)地圖”，這是中國(guó)地圖發(fā)展史的一部空前巨制。此地圖集是《申報(bào)》總經(jīng)理史量才為紀(jì)念《申報(bào)》創(chuàng)刊60周年的聚會(huì)上接受著名學(xué)者丁文江的建議——編制一部全國(guó)性地圖集而發(fā)起的，圖集的編纂工作由丁文江、翁文灝、曾世英共同負(fù)責(zé)，具體的編制工作由曾世英領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)10余人的工作小組承擔(dān)，歷時(shí)兩年多的艱苦努力才完成。《中華民國(guó)新地圖》為8開(kāi)精裝本，包括總圖7幅，分區(qū)圖44幅，重要城市圖2幅及地名索引等內(nèi)容。該圖集表示方法科學(xué)、先進(jìn)，可為教學(xué)、參考兩用，在科學(xué)性和資料性方面，為劃時(shí)代的里程碑式巨作，是此后編制各種地圖的范本。

中國(guó)教學(xué)地圖集的發(fā)展離不開(kāi)地圖界的前輩們，如果說(shuō)鄒代鈞老先生開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)教學(xué)地圖集的先河，那么丁文江、翁文灝、曾世英等著名學(xué)者則為中國(guó)教學(xué)地圖集發(fā)展的奠基人。除上述地圖集外，新中國(guó)成立前還有以下幾本地圖集：

表1 新中國(guó)成立前的地圖集

二、建國(guó)后中國(guó)中學(xué)地圖冊(cè)的發(fā)展

建國(guó)后至今，中國(guó)的基礎(chǔ)教育在這幾十年間不斷發(fā)展，取得了卓越的成就?；A(chǔ)教育的改革伴隨著中小學(xué)教材的發(fā)展、變化、革新，而中學(xué)地圖冊(cè)也在教育改革的浪潮中與地理課本風(fēng)雨同舟，共同譜寫中學(xué)地理教育改革的篇章。中國(guó)地圖出版社教材研究所的副編審左偉老師把建國(guó)后50余年來(lái)中國(guó)教學(xué)地圖的發(fā)展過(guò)程大致分成了三個(gè)階段，其實(shí)也是中國(guó)中學(xué)地圖冊(cè)發(fā)展的三個(gè)階段。

1.初中地圖冊(cè)的發(fā)展概況

新中國(guó)成立初期至1987年：一套課本一套地圖冊(cè)階段。這個(gè)時(shí)期可再細(xì)劃分為兩個(gè)階段，第一階段為建國(guó)后到文革前，第二階段為文革后至八十年代后期。

1949～1954年，配合各級(jí)學(xué)校用的地理教學(xué)地圖，由私營(yíng)地圖出版單位和國(guó)營(yíng)新華地圖社編繪出版，大多是在原有版本的基礎(chǔ)上修訂再版。在建國(guó)初期（1953～1957年），中國(guó)的中學(xué)地理教育受前蘇聯(lián)的影響比較大，無(wú)論是地理課程的設(shè)置還是地圖冊(cè)的編制，都深受其影響。例如1963年由地圖出版社出版的《外國(guó)地理圖冊(cè)》，這是一本地理教學(xué)參考圖集，有普通地圖和經(jīng)濟(jì)地圖兩種類型，圖冊(cè)的地圖類型和圖冊(cè)的編制都滲透著前蘇聯(lián)的影子。1966年至1976年的文革時(shí)期，是中國(guó)教育史上的一場(chǎng)劫難，全國(guó)的教育都遭到破壞，中國(guó)的中小學(xué)地理教育幾乎停頓，與世界較高水平的中學(xué)地理教育差距更大了。

表2 建國(guó)后到文革前的中學(xué)地圖冊(cè)

文革過(guò)后，中國(guó)的中學(xué)地理課程恢復(fù)，中學(xué)地圖冊(cè)也有所改進(jìn)，但是品種單一，更新速度慢，處于一個(gè)緩慢的發(fā)展階段。1978年12月出版的中學(xué)用《中國(guó)地圖冊(cè)》和《世界地圖冊(cè)》一直隨課本發(fā)行，截止到1987年，已經(jīng)出版14次。這個(gè)時(shí)期的地圖冊(cè)的特點(diǎn)是：開(kāi)本較?。?2開(kāi)），印色少（4～6色），沒(méi)有圖框，不留白邊，附有大量自然和經(jīng)濟(jì)專題圖（比例尺較?。?。圖冊(cè)中圖像種類較單一，地圖類型基本是普通地理圖，中國(guó)部分附有部分畫片。

表3 文革后至80年代后期的初中地圖冊(cè)

1988年至1999年，第一輪、第二輪九年義務(wù)教育課程教材改革階段。這是中國(guó)基礎(chǔ)地理教育發(fā)展的時(shí)期，國(guó)家頒布了《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》，貫徹“一綱多本”的教材編寫方針，涌現(xiàn)出了各種版本的初中地理教材，而與各版本地理教材相配套的教學(xué)地圖冊(cè)也不斷涌現(xiàn)，且不同風(fēng)格，可謂是百花齊放，從此打破了一套地理課本，一套地圖冊(cè)的舊有格局。這個(gè)時(shí)期的地圖冊(cè)同過(guò)去出版的教學(xué)地圖冊(cè)相比，其特點(diǎn)主要是：版本種類多，且大小開(kāi)本并存；地圖冊(cè)四色印刷，采用出血式版面；內(nèi)容以人文地理內(nèi)容為主導(dǎo)；圖像種類增多，主要有地圖、圖標(biāo)、模式圖、照片和畫片；圖冊(cè)的整體結(jié)構(gòu)采用與課本一致的塊狀結(jié)構(gòu)，與課本在章節(jié)上配合緊密。根據(jù)《九年義務(wù)教育教材的編寫方案規(guī)劃方案》，當(dāng)時(shí)中學(xué)地理課本的主要版本有：

表4 1988年至1999年的初中地理課本版本

2000年以來(lái)，九年義務(wù)教育“課程標(biāo)準(zhǔn)”課程教材改革階段。2001年《課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的頒布，開(kāi)啟了中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的新時(shí)代。在這樣背景條件下，中國(guó)教學(xué)地圖集也進(jìn)入了一個(gè)大發(fā)展時(shí)期，多種多樣的初中地理教材，多種多樣的地理教學(xué)圖集應(yīng)運(yùn)而生。僅中國(guó)地圖出版社就出版了中圖版、人教版、魯教版、五四制版、滬教版等多個(gè)版本教材的初中地圖冊(cè)。這時(shí)期的教學(xué)地圖冊(cè)與大綱版的地圖冊(cè)相比，其特點(diǎn)主要是在保證其教學(xué)性的同時(shí)，知識(shí)性和實(shí)用性也能得到加強(qiáng)。圖冊(cè)中純地圖有所減少，地圖的表現(xiàn)形式新穎、趣味性增強(qiáng)，且圖幅增大；圖冊(cè)中其它形式的圖像類型數(shù)量增多，且富于變化，例如各種類型示意圖、統(tǒng)計(jì)圖、圖像等，圖冊(cè)還根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)增加了文字說(shuō)明，這不僅吸引了學(xué)生更有興趣和愿望閱讀地圖冊(cè)，而且可以很方便地使用地圖冊(cè)；圖冊(cè)的內(nèi)容全面滲透地理新課改的核心理念，對(duì)圖冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行多方向的完善、補(bǔ)充和延伸。

2.高中地圖冊(cè)的發(fā)展概況

中國(guó)的高中地圖冊(cè)和初中地圖冊(cè)相比，起步要晚很多，而且種類也較初中圖冊(cè)單一。高中圖冊(cè)的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)曲折的過(guò)程。下面簡(jiǎn)要介紹中國(guó)高中地圖冊(cè)的發(fā)展過(guò)程。

表5 中國(guó)初中地圖冊(cè)和高中地圖冊(cè)發(fā)展對(duì)比

在第一階段，沒(méi)有專門供高中學(xué)生使用的地圖冊(cè)。1951年世界輿地社出版的《新世界地圖》供高中、專科用，該圖集全部為地圖，包括世界、分洲、地區(qū)和國(guó)家圖。這一時(shí)期高中地圖冊(cè)的發(fā)展處于空白狀態(tài)。教師在課堂上主要使用地理掛圖，而高中學(xué)生則主要使用初中的地理圖冊(cè)。在建國(guó)后到1982年期間，高中地理課程以及高中地理課本的發(fā)展呈現(xiàn)出明顯的不連續(xù)性，高中地理圖冊(cè)的發(fā)展相對(duì)于地理教科書則體現(xiàn)出明顯的滯后。中國(guó)的高中地理課程曾兩次缺失，一次是在1958年的“教育大革命”中，高中地理課程被砍掉，一次是在文化大革命以后至1982年間，中國(guó)高中地理課程處于空白狀態(tài)。即使在1982年中國(guó)重新開(kāi)設(shè)了地理課以后的幾年間，高中地理圖冊(cè)仍然處于空白狀態(tài)。在這一時(shí)期，中國(guó)教育發(fā)展的重心放在了小學(xué)和初中九年義務(wù)教育上，對(duì)高中教育關(guān)注力度較小。而且高考剛剛恢復(fù)，非常缺乏專業(yè)的地理人才，高中地理教學(xué)的師資缺乏，更加缺乏專業(yè)的地圖制圖人才。

第二階段即上世紀(jì)80年代末，中國(guó)高中地圖冊(cè)逐漸發(fā)展起來(lái)。1988年由陸漱芬主編、測(cè)繪出版社出版的《高中地理圖冊(cè)》和由劉明光主編、中國(guó)地圖出版社出版的《高級(jí)中學(xué)地圖冊(cè)》可以說(shuō)是中國(guó)最早針對(duì)高中地理教學(xué)出版的地圖冊(cè)。前者屬于區(qū)域性教材，主要服務(wù)于江蘇??；后者則面向全國(guó)廣大地區(qū)，并在89年由16開(kāi)本改版成32開(kāi)本，這本地圖冊(cè)是后來(lái)中國(guó)高中地圖冊(cè)不斷改善的參照本。1994年，這本地圖冊(cè)改版為上下冊(cè)。

第三階段是中國(guó)高中地圖冊(cè)快速發(fā)展的時(shí)期。地圖冊(cè)的版本隨著高中地理課本的發(fā)展變化不斷發(fā)展更替，中國(guó)地圖出版社也不再唱出版高中地圖冊(cè)的“獨(dú)角戲”，其他的出版社也開(kāi)始出版高中地圖冊(cè)，例如星球出版社在2000年原高中地理教學(xué)大綱修訂后，出版了與大綱修訂版地理教材配套的《高中地理圖冊(cè)》，從此打破了中國(guó)地圖出版社對(duì)于中學(xué)地圖冊(cè)的“壟斷”地位。在這個(gè)階段，高中地理圖冊(cè)在版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容的表達(dá)形式、印刷等各方面都有很大改進(jìn)。

表6 高中地圖冊(cè)一覽表

綜上所述，中國(guó)的教學(xué)地圖冊(cè)經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)久的發(fā)展過(guò)程，并在改革與實(shí)踐中不斷探索和進(jìn)步。目前，中國(guó)的教學(xué)地圖冊(cè)在內(nèi)容上更加完善，除了傳統(tǒng)表示自然地理要素的地圖（地形、氣候、植被）外，人文專題圖的比重得到加強(qiáng)，尤其是反映人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國(guó)土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等反映當(dāng)代地理重大問(wèn)題內(nèi)容的地圖。隨著中國(guó)教學(xué)地圖的發(fā)展和進(jìn)步，圖冊(cè)的圖像種類也越來(lái)越多姿多彩。地圖作為地圖冊(cè)的主體，其主體地位卻隨著圖冊(cè)其它圖像種類的增加有所下降，地圖的數(shù)量因其他圖像類型增加有所減少。

[1] 吳忠性,廖克.三十年來(lái)中國(guó)地圖制圖學(xué)的發(fā)展[J].測(cè)繪學(xué)報(bào),1981(1)．

[2] 陳潮.地圖界大會(huì)師的歷史意義——為社慶50周年而作,中國(guó)地圖出版社50年社慶紀(jì)念文集[M].北京:中國(guó)地圖出版社,2004．

[3] 王近仁.繁榮中國(guó)的教學(xué)地圖事業(yè)[J].江蘇測(cè)繪,1994(2)．

[4] 左偉.中國(guó)教學(xué)地圖的發(fā)展創(chuàng)新與地理課程改革[J].中學(xué)地理教學(xué)參考,2006(9).