教師有效運(yùn)用地理圖冊(cè)，可以將比較抽象的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解與運(yùn)用地理知識(shí)。 本文論述地理圖冊(cè)在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用策略，以供參考。一、注重情境的創(chuàng)設(shè)在初中地理教學(xué)中，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境， 帶領(lǐng)學(xué)生快速融入情境，增進(jìn)他們對(duì)地理知識(shí)的理解。 在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師要有意識(shí)地將地理圖冊(cè)融入教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)圖辨圖，發(fā)現(xiàn)圖形的一些內(nèi)在規(guī)律， 將圖形融入地理知識(shí)學(xué)習(xí)，從而更加深刻地理解所學(xué)知識(shí)。例如，在講解《地球的形成》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以

、漸江及其《黃山圖冊(cè)》概況漸江（1610—1664），新安歙縣人，俗姓江，名韜，字六奇；中年入閩，改名舫，字鷗盟；出家為僧后，僧名弘仁，字無智，一字無執(zhí)；別號(hào)漸江、漸江學(xué)人、漸江僧等。漸江位列明末清初“四僧”之首，又與查士標(biāo)、孫逸、汪無瑞合稱“新安四大家”。漸江出生于安徽歙縣，是“四僧”中年紀(jì)最長(zhǎng)的一位。漸江生活在明清交替之際，他早年得取秀才，家道中落后與母親一同生活，拜歙縣名儒汪無涯為師，準(zhǔn)備科考入仕。明末王朝易祚，讓漸江難以實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。清順治

088）地理填充圖冊(cè)在地理教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。第一是地理填充圖冊(cè)與教材的契合度較高，是為教材內(nèi)容、教材特點(diǎn)量身定做的，高度符合地理教學(xué)的要求。第二是在地圖學(xué)習(xí)中，填充圖是配合教材使用的唯一空白圖，利用填充圖可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的地理知識(shí)、理解地理事物間的相互聯(lián)系，這是一種極為有效的教學(xué)方法。第三是具有實(shí)效性，能夠讓學(xué)生學(xué)得更加靈活，不僅能夠掌握相關(guān)地理課本知識(shí)，還能從中獲取與時(shí)俱進(jìn)的地理知識(shí)以及習(xí)得學(xué)習(xí)地理的方式方法。因此，如何設(shè)

日本的《唐僧取經(jīng)圖冊(cè)》(以下簡(jiǎn)稱《圖冊(cè)》)進(jìn)入學(xué)術(shù)視野，始于1992年田仲一成與戶田禎佑兩人發(fā)表的研究文章。后來磯部彰發(fā)表《〈唐僧取經(jīng)圖冊(cè)〉可窺見的〈西游記〉物語》等一系列文章對(duì)其圖像內(nèi)容和繪畫風(fēng)格作了進(jìn)一步研究(1)據(jù)曹炳建、黃霖《〈唐僧取經(jīng)圖冊(cè)〉探考》和劉中玉《〈毗藍(lán)園見摩耶夫人〉考——傳王振鵬〈唐僧取經(jīng)圖冊(cè)〉研究之一》，日本《國(guó)華》1992年10月刊出田仲一成《〈唐僧取經(jīng)圖冊(cè)〉故事初探》和戶田禎佑《〈唐僧取經(jīng)圖冊(cè)〉式樣的探討》。磯部彰的3篇文章分別為

藏清 石濤 山水圖冊(cè)之一 紙本設(shè)色 14.9cm×27.3cm 美國(guó)大都會(huì)藝術(shù)博物館藏清 石濤 山水圖冊(cè)之二 紙本設(shè)色 14.9cm×27.3cm 美國(guó)大都會(huì)藝術(shù)博物館藏清 石濤 山水圖冊(cè)之三 紙本設(shè)色 14.9cm×27.3cm 美國(guó)大都會(huì)藝術(shù)博物館藏清 石濤 山水圖冊(cè)之四 紙本設(shè)色 14.9cm×27.3cm 美國(guó)大都會(huì)藝術(shù)博物館藏張朋 桃花飛燕 69cm×46cm 1983林若熹 鄉(xiāng)禮 66cm×66cm 2017

改進(jìn)的方向。而地圖冊(cè)能夠詳細(xì)呈現(xiàn)各個(gè)時(shí)期不同諸侯國(guó)的疆域、勢(shì)力范圍、物產(chǎn)和交流情況，幫助學(xué)生理解。所以，地圖冊(cè)的運(yùn)用對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史的教學(xué)有著非常重要的作用。下面，筆者就談一談關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史教學(xué)中地圖冊(cè)的有效運(yùn)用。一、以圖識(shí)國(guó)，了解歷史局勢(shì)諸侯割據(jù)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期重要的社會(huì)特點(diǎn)，這一特點(diǎn)對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和外交產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。疆域是當(dāng)時(shí)的諸侯國(guó)綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)于春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄等主要國(guó)家的地理位置和疆域沒有清

年紅色記憶》黨史圖冊(cè)正式發(fā)行，這是河南省唯一一本用地圖見證河南百年征程的綜合性圖冊(cè)。該圖冊(cè)以“奮斗百年路 起航新征程”為主題，以黨在河南發(fā)展歷史為主線，講述中國(guó)共產(chǎn)黨在河南的建立、發(fā)展和取得的偉大成就。圖冊(cè)分為光輝歷程（黨的建設(shè)）、開天辟地（1921—1949）、改天換地（1949—1978）、翻天覆地（1978—2012）、驚天動(dòng)地（2012 至今）、紅色印記六個(gè)篇章，選取中國(guó)共產(chǎn)黨各時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)河南人民奮斗的重大事件，采用“時(shí)間軸線圖+地圖+圖片+文字+圖

統(tǒng)一般包含零部件圖冊(cè)管理業(yè)務(wù)、服務(wù)技術(shù)文件管理業(yè)務(wù)、終端應(yīng)用管理業(yè)務(wù)三大部分，實(shí)現(xiàn)和工程系統(tǒng)無縫對(duì)接。多源工程數(shù)據(jù)可順利轉(zhuǎn)換為售后服務(wù)BOM 數(shù)據(jù)，即SBOM，可實(shí)現(xiàn)主機(jī)研發(fā)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品配件狀態(tài)數(shù)據(jù)和與之配套的外制總成配件數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理[2]。SBOM 是指服務(wù)零部件明細(xì)清單，用于查詢車輛維修所需配件的圖號(hào)，是一張描述整編與子組，子組與配件關(guān)系的數(shù)據(jù)表[3]。1 系統(tǒng)架構(gòu)為了能夠快速配置多異構(gòu)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源的協(xié)同適配，售后服務(wù)信息化管理系統(tǒng)采用Springb

?東盟區(qū)域經(jīng)濟(jì)地圖冊(cè)》（以下簡(jiǎn)稱《圖冊(cè)》）應(yīng)運(yùn)而生?！?span id="syggg00" class="hl">圖冊(cè)》旨在利用測(cè)繪地理信息行業(yè)部門在數(shù)據(jù)資源、地圖制圖技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)[1?2]，全面展現(xiàn)中國(guó)與東盟國(guó)家的地理區(qū)位、經(jīng)濟(jì)合作、重點(diǎn)項(xiàng)目、資源開發(fā)、社會(huì)發(fā)展等情況，為政府部門和社會(huì)公眾提供了解中國(guó)與東盟國(guó)家的地圖窗口。1 《圖層》總體設(shè)計(jì)1.1 設(shè)計(jì)理念（1）政治正確、思想正確?！?span id="syggg00" class="hl">圖冊(cè)》為跨區(qū)域、多國(guó)家綜合性專題地圖集，涉及國(guó)家版圖主權(quán)，國(guó)際事務(wù)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，各個(gè)國(guó)家的關(guān)系等內(nèi)容。研究小組在設(shè)計(jì)過程中堅(jiān)持

貴州省旅游資源地圖冊(cè)》以基礎(chǔ)地理空間信息為框架，通過對(duì)全省旅游資源普查數(shù)據(jù)的分析、處理和加工，以全新的地圖學(xué)語言展現(xiàn)了貴州豐富多彩的旅游資源和民俗文化。本文重點(diǎn)對(duì)地圖冊(cè)的總體框架設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)和內(nèi)容設(shè)計(jì)以及藝術(shù)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行探討，并闡明了圖冊(cè)在內(nèi)容結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品形式和藝術(shù)水平上的創(chuàng)新，為編制同類專題圖冊(cè)提供了參考。關(guān)鍵詞：旅游資源? 地圖冊(cè)? 設(shè)計(jì)? 地圖編制中圖分類號(hào)：G3 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674

初中;地理;填充圖冊(cè)地理填充圖冊(cè)也可理解為是學(xué)生地理作業(yè)的一種形式，只有使用地理圖冊(cè)配合有效的課堂教學(xué)，才能使學(xué)生的地理學(xué)習(xí)事半功倍，這也是地理填充圖冊(cè)存在的重要意義和目的。但現(xiàn)階段的初中地理教學(xué)中，教師對(duì)于地理填充圖冊(cè)的使用缺乏應(yīng)有的規(guī)劃和重視，很多時(shí)候地理填充圖冊(cè)的存在更多是“形式化”，與地理教學(xué)形成了教學(xué)斷層。因此，有效使用初中地理填充圖冊(cè)，讓其與地理課堂教學(xué)形成良好的銜接，并且保證地理填充圖冊(cè)的使用實(shí)效才能提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。一、配合課堂，有效

庫及相關(guān)報(bào)告、地圖冊(cè)等成果。為了更好地利用旅游資源普查數(shù)據(jù)成果，全面展示貴州省的旅游資源特色，彌補(bǔ)《貴州省旅游資源地圖冊(cè)》紙質(zhì)產(chǎn)品信息載負(fù)量的限制，適應(yīng)不同用戶的需求，則需要構(gòu)建一個(gè)電子地圖冊(cè)系統(tǒng)。1 基本思路貴州省旅游電子地圖冊(cè)主要需要實(shí)現(xiàn)兩大功能。一、需實(shí)現(xiàn)《貴州省旅游資源地圖冊(cè)》的展示，同時(shí)需滿足電子地圖的實(shí)時(shí)旅游景點(diǎn)查詢。二、需實(shí)現(xiàn)《地圖冊(cè)》與電子地圖之間的聯(lián)動(dòng)。即可實(shí)現(xiàn)二者之間的交互跳轉(zhuǎn)。在充分分析貴州省的旅游地圖冊(cè)制作、貴州旅游普查的基礎(chǔ)上，針

生理解。所以，地圖冊(cè)的運(yùn)用對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史的教學(xué)有著非常重要的作用。下面，筆者就談一談關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史教學(xué)中地圖冊(cè)的有效運(yùn)用。一、以圖識(shí)國(guó)，了解歷史局勢(shì)諸侯割據(jù)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期重要的社會(huì)特點(diǎn)，這一特點(diǎn)對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和外交產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。疆域是當(dāng)時(shí)的諸侯國(guó)綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)于春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄等主要國(guó)家的地理位置和疆域沒有清晰的概念，因而不能對(duì)各個(gè)諸侯國(guó)的實(shí)力有具體的了解。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)地圖冊(cè)的閱讀，

164)引言服裝圖冊(cè)設(shè)計(jì)法是歐美服裝行業(yè)通行的一種科學(xué)、系統(tǒng)、有效的服裝設(shè)計(jì)方法，能夠幫助設(shè)計(jì)師高產(chǎn)高效地完成設(shè)計(jì)工作。設(shè)計(jì)圖冊(cè)內(nèi)容豐富、形式多樣，任何一本圖冊(cè)其形式都不會(huì)重復(fù)，內(nèi)容都不會(huì)相同，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師無窮的創(chuàng)造力和圖冊(cè)設(shè)計(jì)法強(qiáng)大的生命力。深入理解這種設(shè)計(jì)圖冊(cè)之間的差異性，分析其中的表現(xiàn)形式，能夠很好地揭示圖冊(cè)設(shè)計(jì)法的創(chuàng)造性及其來源，揭開服裝圖冊(cè)設(shè)計(jì)法神秘的面紗。一、圖冊(cè)設(shè)計(jì)法及其差異性1. 圖冊(cè)設(shè)計(jì)法及其差異性的含義服裝圖冊(cè)設(shè)計(jì)法是以速寫本為形式的一

中制作產(chǎn)品零部件圖冊(cè)，不僅可以避免在SolidWorks中制作零部件圖冊(cè)的缺陷，而且操作簡(jiǎn)便、效率高和能滿足對(duì)各型產(chǎn)品零部件圖冊(cè)及時(shí)更新[1]。本文通過使用SolidWorks Composer闡述制作產(chǎn)品零部件圖冊(cè)基本過程。1 模型導(dǎo)入我們?cè)赟olidWorks中創(chuàng)建了完整的產(chǎn)品三維模型以及屬性（包括名稱、代號(hào)、材料、重量以及外觀等）[2]。1.1 SolidWorks Composer默認(rèn)導(dǎo)入在SolidWorks Composer中通過【文件】-【打

1年的《市景商業(yè)圖冊(cè)》中收錄了36幀城市商業(yè)街景圖像，據(jù)典藏信息記錄此圖冊(cè)是蔣友仁帶著蘇州籍畫師所繪的北京風(fēng)貌，意圖收集北京的不同商店和在那里發(fā)現(xiàn)的商品1。此圖冊(cè)繪畫視點(diǎn)僅略高于房屋，一圖一場(chǎng)景地放大了具體的街巷景觀。圖像中的文字辨識(shí)度較高，可清晰認(rèn)出“五人之墓”、“虎丘”、“北寺”等并非位于北京的蘇州景觀字樣?；谖淖钟涗浥c圖像陳述相左的事實(shí)，本研究擬通過對(duì)比1771年前北京與蘇州的建筑及景觀間的差異來確定此圖冊(cè)所繪景觀的來源城市，并由圖像中的文字來探究

要】《地理填充圖冊(cè)》作為初中地理教材的配套練習(xí)，有很多顯而易見的優(yōu)點(diǎn)。教師在教學(xué)中充分用好《地理填充圖冊(cè)》，可以優(yōu)化地理學(xué)科的教學(xué)。筆者結(jié)合平時(shí)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出一些在地理教學(xué)中優(yōu)化使用填充圖的方法?！娟P(guān)鍵詞】地理填充圖冊(cè);優(yōu)化教學(xué);應(yīng)用方法填充圖亦稱空白圖。它只繪有簡(jiǎn)略的地理輪廓（經(jīng)緯網(wǎng)格、境界線等）和一些主要的地理事物（水系、地形、城市等）的符號(hào)，而沒有地名注記，通常要求學(xué)生不直接依賴地圖填繪內(nèi)容，而是在熟悉地圖基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上默填，因此又叫暗射圖。教

王建偉摘要：地圖冊(cè)作為一種常見的印刷品，其整體質(zhì)量與讀者閱讀體驗(yàn)和圖冊(cè)銷售水平等方面存在緊密的聯(lián)系。為此，必須保證地圖冊(cè)整體質(zhì)量，確保地圖冊(cè)的使用壽命和閱讀效果等方面有所提升。而對(duì)于地圖冊(cè)無線膠訂產(chǎn)品來說，也存在一些質(zhì)量問題，這對(duì)于地圖冊(cè)閱讀效果有著非常嚴(yán)重的影響。文章深入分析地圖冊(cè)無線膠訂產(chǎn)品常見質(zhì)量問題，并規(guī)劃合理的解決措施，確保地圖冊(cè)無線膠訂產(chǎn)品整體質(zhì)量有所提升。關(guān)鍵詞：地圖冊(cè);無線膠訂產(chǎn)品;質(zhì)量問題;解決對(duì)策中圖分類號(hào)：G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編

性化專科手術(shù)配合圖冊(cè)”在手術(shù)室?？乒芾淼膽?yīng)用效果。方法：采用目的取樣法，對(duì)圖冊(cè)應(yīng)用前后兩個(gè)時(shí)期的手術(shù)外科醫(yī)生的滿意度進(jìn)行問卷調(diào)查并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。結(jié)果：應(yīng)用圖冊(cè)后巡回護(hù)士常規(guī)器械準(zhǔn)備、?？破餍禍?zhǔn)備、手術(shù)體位擺放情況、關(guān)注手術(shù)進(jìn)展情況得分均高于應(yīng)用前，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。應(yīng)用圖冊(cè)后洗手護(hù)士傳遞器械主動(dòng)性、術(shù)中物品準(zhǔn)備情況得分均高于應(yīng)用前，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。應(yīng)用圖冊(cè)后，手術(shù)室護(hù)士整體工作行為包括手術(shù)室護(hù)士的服務(wù)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神得

原因?qū)е碌乩硖畛?span id="syggg00" class="hl">圖冊(cè)常常被忽視。我們不可否認(rèn)，現(xiàn)在市面編制的教輔資料日趨完善，幾乎每位高中地理備課組長(zhǎng)都會(huì)選擇一本來輔助地理教學(xué)。即便如此，我們也不能忽視填充圖冊(cè)的作用。在高中地理科配備的教材資料中，地理填充圖冊(cè)是不可或缺的一本。如果地理教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用填充圖冊(cè)來輔助教學(xué)，能夠有效地提升課堂教學(xué)效率。地理填充圖冊(cè)與地圖冊(cè)不同，它只繪制了一些基本的地理輪廓和一些描述主要地理事物的符號(hào)，缺乏地名注記，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手填圖和繪圖能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師一般都比較

213164)圖冊(cè)設(shè)計(jì)法是服裝設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作過程中運(yùn)用的設(shè)計(jì)工具和表達(dá)方式，它貫穿了靈感設(shè)計(jì)、造型創(chuàng)作、作品成形設(shè)計(jì)過程，是設(shè)計(jì)師風(fēng)格、個(gè)性、愛好、創(chuàng)作手法以及設(shè)計(jì)能力的綜合展現(xiàn)。圖冊(cè)設(shè)計(jì)法在歐美國(guó)家設(shè)計(jì)行業(yè)已經(jīng)沿用了幾十年，被業(yè)內(nèi)廣泛接受，但在中國(guó)，無論從業(yè)界到學(xué)術(shù)界，都還沒有系統(tǒng)的理論研究對(duì)其進(jìn)行歸納、總結(jié)和梳理。通過筆者在歐美留學(xué)所見所聞以及多年實(shí)踐圖冊(cè)設(shè)計(jì)法的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合關(guān)于圖冊(cè)設(shè)計(jì)法的相關(guān)理論研究，歸納了其作用和價(jià)值，認(rèn)為其在積累靈感、啟發(fā)原創(chuàng)

《世界分國(guó)系列地圖冊(cè)》從內(nèi)容、地圖、封面、版式、營(yíng)銷等多個(gè)環(huán)節(jié)均有較大的提升。本文全面介紹新版《世界分國(guó)系列地圖冊(cè)》設(shè)計(jì)與編制的全流程，展現(xiàn)此次版本升級(jí)的重點(diǎn)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：分國(guó)地圖；地圖出版；產(chǎn)品升級(jí)中圖分類號(hào)：K993/997 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2018）04-0114-02一、引言：市場(chǎng)產(chǎn)品概況世界分國(guó)地圖系列產(chǎn)品包括單張地圖系列和地圖冊(cè)系列。中國(guó)地圖出版社分別自2000年和2005年起開始將這兩個(gè)產(chǎn)品投入市場(chǎng)。最初以準(zhǔn)確實(shí)

EPC(電子零件圖冊(cè))支持，經(jīng)常出現(xiàn)配件號(hào)碼填寫錯(cuò)誤，導(dǎo)致錯(cuò)訂或者漏訂，制約了售后配件電子商務(wù)的發(fā)展，特別是替代件的替代關(guān)系沒有在系統(tǒng)中得到有效管理，導(dǎo)致已售出老產(chǎn)品的維修配件無法保證；③同型號(hào)產(chǎn)品在生產(chǎn)線上裝配時(shí)，由于可替換零件(又稱可互換零件)的存在，各臺(tái)產(chǎn)品的實(shí)際裝機(jī)零件有可能不同，但生產(chǎn)廠商目前只能對(duì)同型號(hào)產(chǎn)品編寫統(tǒng)一的零件圖冊(cè)，還做不到每臺(tái)產(chǎn)品都編寫一本定制化的零件圖冊(cè)，因此客戶無法根據(jù)零件圖冊(cè)確認(rèn)產(chǎn)品上實(shí)際安裝的零件號(hào)，容易造成訂購(gòu)零件的型號(hào)錯(cuò)

借助高中歷史地理圖冊(cè)，不難發(fā)現(xiàn)，我們可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提升學(xué)習(xí)興趣、深化知識(shí)內(nèi)涵。本文中，筆者就對(duì)圖冊(cè)在高中歷史教學(xué)實(shí)踐中的作用進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞圖冊(cè)；高中；歷史教學(xué)；作用中圖分類號(hào)：C64，G718.2，B038 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）26-0083-01在開展高中歷史教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，在課本資源中，雖然有大篇幅的文本，但是仍然有不少插圖。配合相關(guān)的資源，我們還向?qū)W生提供了歷史地理圖冊(cè)。作為資源的駕馭者，

人繪清人繪 獵犬圖冊(cè)（十開選二）紙本設(shè)色 縱三七·二厘米 橫二三·三厘米故宮博物院藏清人繪 獵犬圖冊(cè)（十開選二）紙本設(shè)色 縱三七·二厘米 橫二三·三厘米故宮博物院藏清人繪 獵犬圖冊(cè)（十開選二）紙本設(shè)色 縱三七·二厘米 橫二三·三厘米故宮博物院藏清人繪 獵犬圖冊(cè)（十開選二）紙本設(shè)色 縱三七·二厘米 橫二三·三厘米故宮博物院藏

浙江 寧波）歷史圖冊(cè)涵蓋歷史照片、歷史地圖、實(shí)物圖、古跡遺址等，歷史圖冊(cè)在教學(xué)中的作用具體表現(xiàn)在歷史學(xué)科本質(zhì)、中高考對(duì)歷史讀圖能力的考核及新課程觀念的制定等方面。隨著教育課程體制的更新改革及人們對(duì)新課程建設(shè)需要的增加，教育界對(duì)課程資源的利用與開發(fā)給予了高度關(guān)注，歷史圖冊(cè)作為與歷史課本配套的工具，其研究與使用非常重要。一、歷史圖冊(cè)在教學(xué)中的價(jià)值歷史教學(xué)的一項(xiàng)重要構(gòu)成部分就是歷史圖冊(cè)，其是學(xué)生關(guān)注及了解歷史的方式，也是歷史教學(xué)中一個(gè)重要的資源載體。最近幾年，中

要：高中《地理地圖冊(cè)》立足地理課程新標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)地理學(xué)習(xí)新理念，是由圖、文、表有機(jī)結(jié)合組成的地理教學(xué)資源庫，有助于培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維和應(yīng)試技能，是中學(xué)地理教學(xué)不可或缺的重要組成部分。在高中地理教學(xué)中，開發(fā)和運(yùn)用《地理地圖冊(cè)》進(jìn)行輔助教學(xué)，能更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：《地理地圖冊(cè)》；高中地理；輔助作用宋代鄭樵著作《圖譜略》認(rèn)為“圖成經(jīng)，書成緯，一經(jīng)一緯，錯(cuò)綜而成文。古之學(xué)者，左圖右書，不可偏廢”。古人做學(xué)問，尚且左圖右書，圖文并舉，足見圖譜之

革的帶動(dòng)下，為地圖冊(cè)提供了更為廣闊的應(yīng)用平臺(tái)，對(duì)初三教學(xué)產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，已經(jīng)成為了教育工作者普遍關(guān)注的焦點(diǎn)性話題。加強(qiáng)地圖冊(cè)的應(yīng)用，可以積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)氛圍，更具實(shí)效性和實(shí)操性，使學(xué)生更加清晰準(zhǔn)確地理解教學(xué)知識(shí)。本文主要針對(duì)初三教學(xué)中地圖冊(cè)的實(shí)際應(yīng)用展開深入的研究，重點(diǎn)闡述幾點(diǎn)針對(duì)性的建議，以供相關(guān)人士的借鑒。關(guān)鍵詞：初三教學(xué)；地圖冊(cè)；運(yùn)用；建議中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）

大忠初中地理填充圖冊(cè)使用情況的調(diào)查及建議文/何大忠在初中地理教學(xué)中，地理填充圖冊(cè)發(fā)揮著重要的作用，但在目前地理教學(xué)過程中，填充圖冊(cè)的使用情況卻不盡人意。本文通過調(diào)查目前填充圖冊(cè)的使用現(xiàn)狀，分析調(diào)查結(jié)果和原因，并對(duì)怎樣改進(jìn)填充圖冊(cè)的和教師如何用好填充圖冊(cè)提出一些建議，期望填充圖冊(cè)能為提高地理教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮最大作用。1 問題的提出地理填充圖冊(cè)是初中地理教材的重要組成部分，它是教師在教學(xué)過程中組織學(xué)生開展課堂學(xué)習(xí)，鞏固課堂知識(shí)所必備的輔助材料。新義務(wù)教育地理課程標(biāo)

——新版《歷史地圖冊(cè)》的編輯特色全 武在編輯新版《歷史地圖冊(cè)》的工作中，作為編輯，在以下兩個(gè)方面予以充分重視：一是精準(zhǔn)提供，即在內(nèi)容的選擇上，嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書；二是有效表達(dá)，即在知識(shí)的表達(dá)上，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生生活。在此基礎(chǔ)上，為老師和學(xué)生提供一套內(nèi)容精準(zhǔn)、更適合教與學(xué)的《歷史地圖冊(cè)》?！稓v史地圖冊(cè)》；編輯特色；教科書[作者] 全武，中國(guó)地圖出版社編輯。《歷史地圖冊(cè)》①中國(guó)地圖出版社2016年版《中國(guó)歷史地圖冊(cè)》，全文同。是學(xué)生汲取歷史知識(shí)的一個(gè)源

斌摘要：中學(xué)地理圖冊(cè)是中學(xué)生學(xué)習(xí)地理的重要載體，有著不可替代的作用。但目前有多種跡象表明中學(xué)地理課堂中地理圖冊(cè)的使用頻率較低，未能充分發(fā)揮地理圖冊(cè)的重要作用。本文就中學(xué)地理圖冊(cè)的編制提出一些建議。關(guān)鍵詞：中學(xué)；地理圖冊(cè)；編制建議教學(xué)地圖冊(cè)是各種教學(xué)地圖中最基本、用途最廣的地圖作品，將較為完整系統(tǒng)的教學(xué)地圖匯集起來，內(nèi)容比一般的教學(xué)掛圖豐富、詳細(xì)，由教學(xué)中的各種地圖和圖表等組合而成。我國(guó)的中學(xué)地理圖冊(cè)依據(jù)中學(xué)地理課本和國(guó)家教育部頒發(fā)的綱領(lǐng)性文件編制，是中學(xué)地

要：《歷史與社會(huì)圖冊(cè)》是歷史與社會(huì)學(xué)習(xí)的重要參輔教材，它的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，注重學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。里面包含的地圖、照片、史料體現(xiàn)了以圖補(bǔ)文、以圖述史、以圖啟思的教學(xué)功能，能有效培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、應(yīng)用和評(píng)價(jià)信息的能力。針對(duì)課堂教學(xué)，結(jié)合《歷史與社會(huì)》圖冊(cè)，深化教學(xué)內(nèi)容的理解、加深課堂的拓展、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行了思考，歸納了教學(xué)中比較實(shí)用的多種教學(xué)方法，做好課程教學(xué)中的“加減法”，并且結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)際

要： 地理填充圖冊(cè)是地理教學(xué)中經(jīng)常用到的教學(xué)資料，對(duì)教師和學(xué)生來說都是不可缺少的好助手，用好地理填充圖冊(cè)對(duì)地理教學(xué)工作意義非凡。本文首先簡(jiǎn)單論述了填充圖冊(cè)在地理教學(xué)中的作用，其次分析了使用地理填充圖冊(cè)的策略方法。關(guān)鍵詞： 地理填充圖 讀圖能力 應(yīng)用策略地圖可以說是地理學(xué)習(xí)與研究的第二語言，熟悉這門語言對(duì)學(xué)好這門課程至關(guān)重要。在當(dāng)前的初中地理各類評(píng)價(jià)考試中，讀圖類的題目占據(jù)了相當(dāng)大的比重，然而，這部分題目往往也是學(xué)生失分最嚴(yán)重的部分。學(xué)生之所以對(duì)這類問題束

學(xué)地理復(fù)習(xí)考試地圖冊(cè)（完全版）》使用有感張集森 （北京大學(xué)法學(xué)院, 北京 100871）宋人鄭樵于《通志》有言，“圖成經(jīng),書成緯，一經(jīng)一緯，錯(cuò)綜而成文?！睙o圖則不成地理，地圖在地理教學(xué)中占據(jù)著重要地位。選什么圖、怎樣用圖則是地理學(xué)習(xí)中的重要問題。從學(xué)生角度講，《中學(xué)地理復(fù)習(xí)考試地圖冊(cè)》很好地滿足了上述要求，是一本實(shí)用性強(qiáng)、可用性高的優(yōu)秀地圖冊(cè)。其一，圖冊(cè)整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，與教學(xué)內(nèi)容互補(bǔ)。從編排順序看，圖冊(cè)沒有拘泥于教材內(nèi)容順序，而是側(cè)重知識(shí)間的聯(lián)系，從自然與人

合理的利用歷史地圖冊(cè)將會(huì)極大的為高中歷史課程的教學(xué)帶來有效的輔助。歷史課程中的很多知識(shí)點(diǎn)在講授時(shí)都需要地圖作為輔助，不少圖片還能夠?qū)⒗碚撝R(shí)生動(dòng)化、將沉悶的課堂豐富化，這些都會(huì)為課堂教學(xué)的效率帶來提升。教師要善于利用歷史地圖冊(cè)來打造良好的課堂教學(xué)氛圍，并且促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解與吸收，這樣才能讓學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容有更好的理解與掌握?！娟P(guān)鍵詞】高中歷史 教學(xué) 地圖冊(cè) 運(yùn)用歷史地圖冊(cè)對(duì)于高中歷史課程的教學(xué)將會(huì)起到很好的輔助功效。教師要善于借助地圖冊(cè)來幫助很

《自控安裝圖冊(cè)》(HG/T 21581—2012)發(fā)布兩年多來，陸續(xù)發(fā)現(xiàn)圖冊(cè)在編制上還存在某些問題，也發(fā)現(xiàn)少數(shù)安裝圖材料表中材料數(shù)量有誤等問題?！秲x表施工及質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》(GB50093-2013)已經(jīng)頒布實(shí)施，對(duì)照此規(guī)范，對(duì)《自控安裝圖冊(cè)》的某些不一致、不統(tǒng)一等問題進(jìn)行了修正，提出此勘誤表，以利于大家更好地使用《自控安裝圖冊(cè)》，保證設(shè)計(jì)、施工質(zhì)量。上 冊(cè)下 冊(cè)

75）中國(guó)教學(xué)地圖冊(cè)的歷史與發(fā)展王俊友1杜 鵑2朱 良3（1． 中國(guó)地圖出版社, 北京 100054; 2． 北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬中學(xué), 北京 100089; 3． 北京師范大學(xué) 地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院, 北京 100875）一、建國(guó)前的中國(guó)教學(xué)地圖冊(cè)中國(guó)是世界上最早有地圖的國(guó)家之一，遠(yuǎn)在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有了地圖。但是中國(guó)教學(xué)地圖冊(cè)的起步較晚。建國(guó)前中國(guó)教學(xué)地圖冊(cè)的發(fā)展時(shí)期主要是指清末和民國(guó)時(shí)期，包括八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。在這動(dòng)蕩不安、戰(zhàn)亂連連的

帶方便的武漢市地圖冊(cè)，《新編武漢實(shí)用地圖冊(cè)》(以下簡(jiǎn)稱地圖冊(cè))就是為適應(yīng)這種需要而編制的。2 地圖冊(cè)的選題首先，在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過綜合分析、比較，確定地圖冊(cè)的類型、用途及讀者對(duì)象，明確地圖冊(cè)的市場(chǎng)定位。其次，確定地圖冊(cè)的內(nèi)容，內(nèi)容應(yīng)緊扣主題，突出地圖冊(cè)的政治性、科學(xué)性、實(shí)用性和藝術(shù)性。《新編武漢實(shí)用地圖冊(cè)》面向大眾，編制目的在于采用最新武漢市基礎(chǔ)地理信息反映武漢市自然地理和社會(huì)經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容，通過圖文并茂的表現(xiàn)形式展示武漢的特點(diǎn)，使之成為讀者了解武漢、認(rèn)

生能源資源的分布圖冊(cè)，并在互聯(lián)網(wǎng)上向公眾開放?？稍偕茉促Y源圖冊(cè)匯集了不同研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)提供的圖譜和數(shù)據(jù)，據(jù)此首先形成了各國(guó)太陽能和風(fēng)能資源的詳細(xì)分布圖，未來2年內(nèi)還將涵蓋其他可再生能源資源的數(shù)據(jù)。國(guó)際可再生能源機(jī)構(gòu)總干事阿明·阿德南表示，推出這一圖冊(cè)，是為了評(píng)估和分類全球能用來產(chǎn)生可再生能源的自然資源，如太陽光照、風(fēng)力、潮汐等，以提高人們對(duì)可再生能源資源的認(rèn)識(shí)，幫助企業(yè)和相關(guān)機(jī)構(gòu)在這方面尋找新的投資市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)2030年使可再生能源在全球能源中所占比例翻番

054)《美國(guó)地圖冊(cè)》的設(shè)計(jì)與編制雒玉玲(中國(guó)地圖出版社，北京100054)介紹《美國(guó)地圖冊(cè)》的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)和編制特點(diǎn)。該圖冊(cè)內(nèi)容豐富、圖文并茂、現(xiàn)勢(shì)性強(qiáng)、比例尺較大，有助于讀者更深地了解美國(guó)。美國(guó)地圖;設(shè)計(jì);編制;創(chuàng)新一、前 言隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，去美國(guó)學(xué)習(xí)、考察、留學(xué)、探親、旅游的人越來越多，為適應(yīng)改革開放的形勢(shì)，促進(jìn)中美文化和科學(xué)技術(shù)交流，加深廣大讀者對(duì)美國(guó)的全面了解，中國(guó)地圖出版社曾分別于1990年8月和1998年5月編制出版過兩個(gè)版本的《美國(guó)地圖冊(cè)

母親翻出了兩本地圖冊(cè)，說：“每次你離家去部隊(duì)，他就會(huì)拿本地圖冊(cè)看半天，然后跟我說今天自然到哪了，還把你坐車去部隊(duì)走過的鐵路線畫在本子上……”我接過地圖冊(cè)。上面那本很舊，沒有封面，亦沒有封底，紙質(zhì)泛黃，很有些年代了。地圖冊(cè)上使用的是繁體字，行政區(qū)劃與現(xiàn)在基本一致，只不過名稱有些不同，比如北京，那上面是北平。小時(shí)候似乎見過它，不過因?yàn)槟巧厦娴淖趾臀抑赖牟灰粯?，還因?yàn)槟鞘歉赣H的東西（在我童年的記憶中父親沉默而嚴(yán)厲），所以無論哥哥姐姐還是我，都沒敢多翻那本地圖冊(cè)

現(xiàn)在一些普及的地圖冊(cè)總感到有些缺憾。首先，是地圖冊(cè)后面缺少地名索引。附地名索引是一種為讀者省時(shí)省力著想的作法，一個(gè)人的勞力支出，換得了千萬人的時(shí)間節(jié)約，是非常值得的。其次是地圖排列問題，特別是世界地圖冊(cè)的分國(guó)排列問題。有一段時(shí)期我們用排位次的辦法來突出政治，搞得比較混亂。世界地圖各國(guó)的排列最好按照國(guó)家在地球上的位置，要尊重科學(xué)性。三是希望增加總圖部分。現(xiàn)在一般地圖冊(cè)很少總圖，而總圖是可以反映當(dāng)代的地理科學(xué)成就的。第四，旅游地理是當(dāng)前一個(gè)重要課程，今后地圖冊(cè)

版的不同版本的地圖冊(cè)，想不到這中間也大有排名列位的奧妙。例如：在一九五八年版的《世界地圖冊(cè)》中，據(jù)歐洲之先的是蘇聯(lián)。如果算是從東往西地排過去，這倒還講得過去?？墒窃谝痪牌叨臧娴摹妒澜绲?span id="syggg00" class="hl">圖冊(cè)》中，這位置讓給了阿爾巴尼亞。這可真叫奇怪。無論從東、從西，還是從南、從北排起，都輪不到這個(gè)阿爾巴尼亞來打頭陣。看來，這只是因?yàn)楫?dāng)年“天涯若比鄰”的緣故，才給了它這個(gè)榮譽(yù)地位。又如：一九五八年版的《世界地圖冊(cè)》中，美洲地圖是從北到南排列的：先是加拿大，再美國(guó)、墨西哥，然