周 宇

在高中地理教學(xué)中，教師自身的因素以及教輔資料選擇的多樣性等原因?qū)е碌乩硖畛鋱D冊(cè)常常被忽視。我們不可否認(rèn)，現(xiàn)在市面編制的教輔資料日趨完善，幾乎每位高中地理備課組長(zhǎng)都會(huì)選擇一本來(lái)輔助地理教學(xué)。即便如此，我們也不能忽視填充圖冊(cè)的作用。在高中地理科配備的教材資料中，地理填充圖冊(cè)是不可或缺的一本。如果地理教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用填充圖冊(cè)來(lái)輔助教學(xué)，能夠有效地提升課堂教學(xué)效率。

地理填充圖冊(cè)與地圖冊(cè)不同，它只繪制了一些基本的地理輪廓和一些描述主要地理事物的符號(hào)，缺乏地名注記，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手填圖和繪圖能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師一般都比較重視地理圖冊(cè)和掛圖的使用，這確實(shí)對(duì)學(xué)生讀圖和識(shí)圖的能力提升不少。但是當(dāng)測(cè)試中讓學(xué)生在輪廓圖中填出重要信息時(shí)，學(xué)生卻往往摸不清頭腦。從中而知，我們目前的地理教學(xué)只重視了用眼，而忽視了動(dòng)手。現(xiàn)行的高中地理填充圖冊(cè)編制科學(xué)，既聯(lián)系了課本知識(shí)，又聯(lián)系了實(shí)際的生活事物，通過(guò)多種多樣的表現(xiàn)方式讓學(xué)生在動(dòng)手中熟悉地圖和地理知識(shí)。那么，如何才能有效運(yùn)用地理填充圖冊(cè)提升教學(xué)效率呢？

一、重視從教師開始

為什么現(xiàn)在我們的學(xué)生感覺不到填充圖冊(cè)的重要性呢？比如常常會(huì)出現(xiàn)新書一發(fā)就直接塞進(jìn)書柜從此不見天日，或者教師課后布置完成上面的練習(xí)就直接抄答案應(yīng)付了事等。這些情況的出現(xiàn)就是因?yàn)榻處煹牟恢匾?，所以我們教師自身要認(rèn)識(shí)到填充圖冊(cè)的重要性，不能可有可無(wú)。教師的態(tài)度決定了學(xué)生的態(tài)度。

1.課前備課要精選。如今市面有種類繁多的教輔資料，再加上網(wǎng)絡(luò)的通達(dá)，教師可選擇的備課資料非常豐富。很多教師常常會(huì)丟掉這本傳統(tǒng)的填充圖冊(cè)，其實(shí)不管是什么資料，它最終都是服務(wù)于課堂和學(xué)生?，F(xiàn)行填充圖冊(cè)制作精美，最主要的是其中填圖和繪圖練習(xí)最為集中和典型，因此教師備課的時(shí)候應(yīng)以教材和課標(biāo)為導(dǎo)向，認(rèn)真鉆研填充圖冊(cè)的練習(xí)，抓住考點(diǎn)，摸清它的思路，為課堂教學(xué)提供充分的準(zhǔn)備。2.課堂指導(dǎo)要充分。既然填充圖冊(cè)如此重要，教師就應(yīng)在課堂中充分指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活使用。在高中地理必修一的教學(xué)中，填充圖冊(cè)就發(fā)揮了很大作用。眾所周知，高中地理必修一是整個(gè)高中階段最難的一冊(cè)，不管是地球運(yùn)動(dòng)還是大氣運(yùn)動(dòng)，知識(shí)點(diǎn)都非常抽象難懂，這時(shí)完全可以用填充圖冊(cè)輔助我們的教學(xué)。填充圖冊(cè)還附帶許多舉一反三的練習(xí)，課堂上可以指導(dǎo)學(xué)生完成其中的一兩個(gè)，幫助學(xué)生及時(shí)理解和鞏固較難的知識(shí)點(diǎn)。3.課后反饋要及時(shí)。學(xué)生完成的填充圖冊(cè)，教師一定要給以恰當(dāng)?shù)姆答仯艜?huì)取得一定的效果。教師通過(guò)批改可發(fā)現(xiàn)學(xué)生在填圖和繪圖上的不足，及時(shí)評(píng)講能督促學(xué)生更正錯(cuò)誤和加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)，每次練習(xí)可在學(xué)生的作業(yè)中選出優(yōu)秀的學(xué)生作品，提出表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并且展示在公共學(xué)習(xí)欄中，讓大家互相學(xué)習(xí)。這樣，既能樹立學(xué)習(xí)的好榜樣，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以請(qǐng)做得比較好的學(xué)生上講臺(tái)給大家講評(píng)。教師在旁輔以補(bǔ)充說(shuō)明。

二、填圖繪圖訓(xùn)練要規(guī)范

讀圖和識(shí)圖是學(xué)習(xí)地圖的基礎(chǔ)，并且要有規(guī)范化的步驟。第一步看地圖的名稱、比例尺、方向、圖例與注記。地圖的名稱包含了這幅地圖所要表達(dá)的內(nèi)容，很多學(xué)生在讀圖時(shí)就經(jīng)常忽略這一點(diǎn)，其實(shí)只要看看圖名，許多東西就變得好理解多了，圖名往往起了畫龍點(diǎn)睛的作用。第二步明確要素，確定目標(biāo)，引導(dǎo)讀圖識(shí)圖。填圖和繪圖是讀圖和識(shí)圖的進(jìn)一步升華，更應(yīng)嚴(yán)格要求，規(guī)范進(jìn)行。如何正確填圖，首先得熟悉中國(guó)地圖和世界地圖，比如熟悉中國(guó)各個(gè)省會(huì)的輪廓形狀，熟悉世界各個(gè)大洲的輪廓形狀，熟悉典型的大陸、島嶼、半島、海域和海峽的輪廓形狀，以及熟悉大陸上重要山脈的走向、河流和湖泊的輪廓形狀。其次，對(duì)經(jīng)緯線與地理區(qū)域的位置關(guān)系要明確，比如了解經(jīng)緯線與各大洲、國(guó)家、島嶼、半島、海域和海峽的位置關(guān)系，識(shí)記一些重要的經(jīng)緯線，比如赤道、回歸線、30 度、60 度和90 度都經(jīng)過(guò)了哪些地理事物。這些需要我們?cè)谧x圖和識(shí)圖中打好基礎(chǔ)，不斷地加深印象。其實(shí)填圖的關(guān)鍵就是學(xué)會(huì)空間定位，在填圖時(shí)通常利用經(jīng)緯網(wǎng)、地理事物的輪廓特征進(jìn)行定位，定位是正確填圖的基礎(chǔ)，有些地理事物可能一時(shí)辨認(rèn)不出，那么你還需要綜合分析圖上信息，從而判斷和推理出來(lái)，正確填圖。填圖時(shí)還需講究由簡(jiǎn)到繁、由易到難。繪圖同樣也要講究方法：注記的寫法要求字體端正，大小勻稱，排列整齊，用大小不同的字體反映地理事物的級(jí)別和主次，使全圖注記層次分明，易讀易記。地理要素符號(hào)的描繪要規(guī)范統(tǒng)一，以課本圖例為依據(jù)?？傊?，由簡(jiǎn)單的填圖到復(fù)雜的繪圖都需要分析地理事物的分布特征和相互聯(lián)系。養(yǎng)成正確的填圖習(xí)慣是提升繪圖能力的基礎(chǔ)。教師不僅在課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的填圖和繪圖能力，還應(yīng)讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，布置課后小組任務(wù)，讓小組成員分工協(xié)作，完成填圖和繪圖任務(wù)。

總之，在高中地理教學(xué)中，教師不僅要進(jìn)一步鞏固學(xué)生的讀圖和識(shí)圖的基礎(chǔ)，還要不斷提升學(xué)生填圖和繪圖的技巧。既要學(xué)會(huì)用眼，又要學(xué)會(huì)動(dòng)手。如果地理教師能有效地運(yùn)用地理填充圖冊(cè)來(lái)輔助自己的教學(xué)，不但可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中，而且能夠提升地理課堂教學(xué)效率，讓地理課變得更加生動(dòng)有趣。