楊貴生

（河北省阜平中學(xué)，河北 阜平 073200）

高中語文學(xué)習(xí)的重要性

楊貴生

（河北省阜平中學(xué)，河北 阜平 073200）

語文是最具有我們民族和國家特色的一門學(xué)科，所以教育部門已經(jīng)對此充滿了重視。高中語文的作用不僅僅是如此，它還可以幫助學(xué)生提高很多方面的能力，例如它可以提高學(xué)生對其他學(xué)科的理解水平，熟練掌握一些語文知識，還可以提高一個(gè)人在社交方面的個(gè)人魅力。所以學(xué)好高中語文對于提高一個(gè)人的綜合能力有著重要的意義。

語文；高中語文；重要

高中語文是高中最重要的學(xué)科之一，而且它在逐漸成為高中最重要的一部分。隨著我國對民族文化重視的深入，語文也越來越成為最具潛力的學(xué)科。因?yàn)檎Z文包括了我國歷史的發(fā)展進(jìn)程，同時(shí)它還包括了很多我們的民族文化，所以它已經(jīng)成為了高中最重要的學(xué)科。高中語文學(xué)習(xí)有什么意義呢？這是很多學(xué)生迷惑的問題，很多教師對此問題的理解也是錯(cuò)誤的。大部分人受到傳統(tǒng)教學(xué)和應(yīng)試考試的影響，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)語文和其他學(xué)科沒有任何的區(qū)別，都是為了提高自己在考試過程中的成績，為自己進(jìn)入一所較高的學(xué)府提供一塊敲門磚。很少有人會意識到學(xué)習(xí)高中語文的重要性，他們不知道語文對一個(gè)人的未來職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)的重要意義。所以，為了提高學(xué)生和教師對語文的認(rèn)識，這里詳細(xì)介紹了高中語文學(xué)習(xí)的意義。

一、高中語文學(xué)習(xí)的重要性

高中語文學(xué)習(xí)有著重要的作用，它不僅僅影響學(xué)生的成績，更對學(xué)生未來的求學(xué)和就業(yè)有重要的影響。從小的方面講，語文學(xué)習(xí)水平直接影響一個(gè)人在高考中的綜合成績，如果成績好就為學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)府提供了良好的基礎(chǔ)，如果語文水平差，那么就相當(dāng)于已經(jīng)跟失去了進(jìn)入高等學(xué)府的機(jī)會。我們知道高中學(xué)生偏科的學(xué)生非常多，一些喜歡數(shù)理化的學(xué)生，他們大都不喜歡學(xué)習(xí)語文，這主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)思維定式的緣故，導(dǎo)致他們對語文以及政治等學(xué)科失去信心。因?yàn)閿?shù)理化等知識是非常有邏輯的，而且各部分章節(jié)的內(nèi)容都有著密不可分的關(guān)系。很多知識是不需要記憶的，而是需要理解的。例如，無論多么復(fù)雜的公式，對于基礎(chǔ)知識好的學(xué)生，他們都可以通過最簡單的公式在短時(shí)間內(nèi)推導(dǎo)出來。所以，他們更喜歡的是挑戰(zhàn)一些難題，通過自己靈活運(yùn)用的公式和推到能力在考試中得到好的成績。而對于語文而言，很多知識是需要學(xué)生去記憶的，一些詩歌等，更是讓他們頭疼。所以讓他們以這種學(xué)習(xí)邏輯，突然間轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)語文的邏輯中來，他們是很難適應(yīng)的。其實(shí)，他們大可以把學(xué)習(xí)語文堪稱是一種放松，把學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換看作放松的方式，這樣他們就可以很好的投入到語文的學(xué)習(xí)中去。一個(gè)人的語文水平對他的交流水平有著重要的影響，因?yàn)檎Z文不僅鍛煉了一個(gè)人的邏輯思維，還鍛煉了一個(gè)人的口才，這也是背誦的最直接效果。一個(gè)人的背誦和朗讀水平直接會影響到一個(gè)人的口才，口才對一個(gè)人的影響是非常重要的。所以提高高中語文學(xué)習(xí)水平，對于提高一個(gè)人的綜合能力是很重要的。[1-4]

二、高中語文學(xué)習(xí)技巧

高中語文學(xué)習(xí)技巧針對不同的學(xué)生，我們有不同的方法。對于那些對語文有興趣的學(xué)生，他們本身就有自己的學(xué)習(xí)邏輯，所以對于他們來講，提高他們的語文水平只需要幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法就可以了。而對于那些對語文沒有興趣的人而言，就比較困難了。他們的思維邏輯停留在對內(nèi)容的理解、內(nèi)容和內(nèi)容之間的連貫上，但是到了語文學(xué)習(xí)中，這一套卻不管用了。所以針對他們，學(xué)習(xí)思維邏輯形式的轉(zhuǎn)變是最適合的。他們完全可以把學(xué)習(xí)語文當(dāng)作是一種學(xué)習(xí)的放松，因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)理化是非常累的，所以在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，思維模式的改變可以看作是一種學(xué)習(xí)模式的改變和自我的放松。高中階段的學(xué)生對學(xué)習(xí)不一定有濃厚的興趣，但是他們大都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的。所以他們很容易形成思維定式。例如有些對物理非常感興趣的學(xué)生，他們以能夠攻克難題作為快樂的源泉，所以他們非常喜歡去推導(dǎo)一個(gè)理論，證明自己的價(jià)值。但是到了語文這里，他們卻失去了自己的光彩。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)勢，到了這里卻什么都不是，而且他們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)模式完全不適合語文學(xué)習(xí)，所以他們在很多情況下選擇了放棄，選擇了硬著頭皮去接受語文。但是他們認(rèn)為語文是一種必須要背誦的，而教材中除了需要背誦的部分，對于其他內(nèi)容他們基本上是不看的，因?yàn)樗麄冇X得背誦部分內(nèi)容是為了應(yīng)付考試，而沒有明確規(guī)定背誦的部分是完全沒有意義的。其實(shí)，他們可以把學(xué)習(xí)語文看作是數(shù)理化學(xué)習(xí)之余的一種放松，他們在語文學(xué)習(xí)的時(shí)候要做到學(xué)習(xí)思維模式的迅速改變。語文學(xué)習(xí)是需要學(xué)生以一種新的學(xué)習(xí)模式，對于不是重點(diǎn)的內(nèi)容，也應(yīng)該對其充滿重視，因?yàn)檫@部分可能會成為影響學(xué)生能力鍛煉的方式，因?yàn)椴恍枰痴b的內(nèi)容，往往未必就是一些不重要的內(nèi)容。這些內(nèi)容可能包含了人生哲理，也可能包含了學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)生對于這部分內(nèi)容不能夠產(chǎn)生歧視的印象。而對于那些需要背誦的內(nèi)容，也不能認(rèn)為學(xué)習(xí)這部分是為了應(yīng)付考試，而應(yīng)該要理解學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的真正目的是什么。為什么教材中有些內(nèi)容是需要背誦的呢？這是需要我們?nèi)ニ伎嫉摹＝滩囊?guī)定需要背誦的內(nèi)容，要么是為了讓學(xué)生鍛煉口才，要么是對學(xué)生的人生有重要的啟示。所以，學(xué)生在背誦這部分內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該對這部分內(nèi)容充滿憧憬，認(rèn)真去完成這部分工作。[5，6]

[1]葉圣陶.大力研究語文教學(xué) 盡快改進(jìn)語文教學(xué)[J].語文教學(xué)通訊，1928，（Z1）.

[2]王柏勛.語文教學(xué)情趣論[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2004.

[3]王寧.漢語語言學(xué)與語文教學(xué)[J].中國社會科學(xué)，2000，（03）.

[4]譚蒙革.提高中職語文教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)辦法[J].成功，2008，（08）.

[5]高索梅.提高高中語文教學(xué)質(zhì)量的方法淺談[J].神州，2012，（11）.

[6]劉大為.語言知識，語言能力與語文教學(xué)[J].全球教育展望，2003，（32）.

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