王振友趙 星石 慧

(內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 信息工程學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特010080)

新媒體是新數(shù)字信息技術(shù)支持下的媒體形態(tài)，主要有手機(jī)媒體、互聯(lián)網(wǎng)、論壇、微信、微博、空間、聊天工具、數(shù)字書刊等，是相對(duì)于報(bào)刊、廣播、電視、通信等傳統(tǒng)媒體而言的。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和快速傳播，新媒體逐漸深入人們的日常生活。新媒體是把“雙刃劍”，給高校大學(xué)生思想政治教育帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何揚(yáng)長避短，激發(fā)新媒體的正能量，創(chuàng)新工作模式，提升大學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)化管理水平，是擺在當(dāng)前高校思政工作者面前的一個(gè)重要課題。筆者對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)部分高校的800 名不同專業(yè)、不同年級(jí)、不同性別的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，共發(fā)放問卷1 600 份，收回1 580 份，統(tǒng)計(jì)結(jié)果真實(shí)有效。

一、大學(xué)生思想政治教育工作面臨的新機(jī)遇

1．新媒體有效地拓展了大學(xué)生思想政治工作的渠道

新媒體技術(shù)信息量大、傳播快、內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)、覆蓋率高、暢通性好，基本上替代了傳統(tǒng)媒介。新媒體技術(shù)尤其是互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活中的必備品，加之新媒體技術(shù)本身所固有的特性，它已成為開展大學(xué)生思想政治教育工作的重要載體和有效途徑。當(dāng)前，許多高校已經(jīng)將新媒體技術(shù)運(yùn)用到學(xué)生思想政治教育工作中，如早期興起的重慶郵電大學(xué)“紅巖網(wǎng)校”和中南大學(xué)“校園微博”等，均是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建了素質(zhì)教育平臺(tái)，使傳統(tǒng)的自上而下、單向傳授模式逐步被全新的、多元的、雙向選擇、直接交互模式所取代，且成效顯著。

2．新媒體極大提升了大學(xué)生思想政治工作的效率

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育，多數(shù)是一對(duì)一、一對(duì)多的口頭或紙質(zhì)信息傳遞，在逐層傳遞中部分信息發(fā)生了不同程度的衰減或變形。據(jù)調(diào)查，內(nèi)蒙古高校教師通過傳統(tǒng)方法進(jìn)行教育引導(dǎo)，只有20．64%的學(xué)生可以勉強(qiáng)受益，可見教育效果遠(yuǎn)不能達(dá)到預(yù)期目的。現(xiàn)如今價(jià)位不同的智能手機(jī)大量涌現(xiàn)，不同層次的學(xué)生均在使用。調(diào)查顯示，高校思想政治教育工作者采用飛信、人人網(wǎng)、微博、QQ 群等途徑及時(shí)發(fā)布各類校內(nèi)外信息，正面教育引導(dǎo)學(xué)生，86．7%的學(xué)生可以收到原始信息并參照進(jìn)行?？梢?，新技術(shù)極大地提高了數(shù)字時(shí)代高校思想政治教育工作者的工作效率，進(jìn)而使得教師和學(xué)生之間的溝通更加平等、直接、方便、快捷和高效。

3．新媒體強(qiáng)化了大學(xué)生的政治參與意識(shí)

以90 后為主體的大學(xué)生群體，個(gè)性鮮明，思維超前，行為務(wù)實(shí)，而政治參與意識(shí)相對(duì)淡薄。新媒體的出現(xiàn)，重新喚起了青年學(xué)生對(duì)政治的關(guān)注度，極大地轉(zhuǎn)變了他們的政治參與意識(shí)。據(jù)調(diào)查，與傳統(tǒng)的理論教育、面對(duì)面討論相比較，有92．5%的學(xué)生更希望通過微信朋友圈、人人網(wǎng)新鮮事、空間說說等微平臺(tái)，了解國家大事、時(shí)事政治和熱點(diǎn)事件。在他們看來，新媒體傳播快、范圍廣、接入便捷，可以隨時(shí)隨地參與其中，不受任何約束，能夠很好地體現(xiàn)他們的政治理想和政治訴求，目前已經(jīng)成為大學(xué)生發(fā)表看法和意見的首選渠道。

4．新媒體無形中拉近了師生間的距離

如今的社會(huì)生活節(jié)奏快、壓力大，一些大學(xué)生或多或少地存在心理和思想上的困擾。他們因?yàn)樾哂趩X，不愿意與輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)行面對(duì)面交流和溝通，致使廣大思想政治教育工作者不能夠第一時(shí)間很好地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，很大程度上影響了工作效果。調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)學(xué)生都將自己的思想、生活狀態(tài)發(fā)表在自己的微博、微信等平臺(tái)上，51．2%以上的學(xué)生愿意公開自己的生活狀態(tài)，與老師和知心朋友分享。在新媒體視域下，虛擬的環(huán)境和角色，無形中拉近了彼此之間的距離，更大程度上消除了學(xué)生的戒備心，雙方在一個(gè)平等、自由的環(huán)境下盡情交流、傾訴、暢談心聲，使思想政治教育工作者真正了解了學(xué)生所思、所想、所作、所為，進(jìn)而能夠有針對(duì)性地開展工作、加強(qiáng)引導(dǎo)。同時(shí)，寬松、自由的交流模式，極大地增強(qiáng)了師生間的信任度、幸福感和滿意度。

二、大學(xué)生思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)

1．新媒體給大學(xué)生思想引領(lǐng)帶來新難度

隨著信息數(shù)字網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來和新媒體技術(shù)特征的凸顯，后喻文化格局日趨明顯，在接收各種良莠不齊的信息資源方面往往是受教者先于授教者。然而，對(duì)于思想意識(shí)形態(tài)尚未完全成熟的大學(xué)生而言，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的主流與非主流、健康與不健康、合法與不合法等未經(jīng)篩選的海量信息，他們無法準(zhǔn)確甄別、分析、理解和運(yùn)用，娛樂性強(qiáng)、吸引力大、觀賞性高的非正能量信息極易使好奇心強(qiáng)的學(xué)生們沉迷其中，在虛擬世界中尋求所謂的“成功”，從而使其更加消極地對(duì)待充滿競爭和壓力的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。據(jù)調(diào)查，每天都有近50．6%的學(xué)生在瀏覽網(wǎng)站時(shí)，被一些負(fù)面信息所影響，這導(dǎo)致了大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和道德觀念偏離正確軌道，部分學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀也隨之改變，同時(shí)也加大了思政教育工作者對(duì)大學(xué)生思想引領(lǐng)和規(guī)范管理的難度。

2．新媒體對(duì)思想政治教育工作者的綜合素養(yǎng)提出了新要求

新媒體時(shí)代大學(xué)生的思維模式、生活習(xí)慣、交流方式出現(xiàn)的新特征，決定了高校思想政治教育工作者要順應(yīng)時(shí)代的要求，在具備較高的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，還必須具備良好的媒介素養(yǎng)。大學(xué)生隨時(shí)都在主動(dòng)或被動(dòng)地接受由新媒體傳遞的千姿百態(tài)的信息，作為高校思想政治教育工作者必須具有“活到老，學(xué)到老”的意識(shí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，不斷更新，提升對(duì)新媒體的駕馭能力，占領(lǐng)新媒體制高點(diǎn)，充分體現(xiàn)新媒體時(shí)代思想政治教育工作者話語的主導(dǎo)權(quán)，擴(kuò)大網(wǎng)上的正面聲音，在日常教育和管理主陣地中處于主動(dòng)狀態(tài)，增強(qiáng)教育實(shí)效。

3．新媒體對(duì)高校傳統(tǒng)思想政治教育方法和途徑形成了新挑戰(zhàn)

眾所周知，傳統(tǒng)的思政課教學(xué)方法比較單一，學(xué)生在課堂上每天被動(dòng)地聽講，課堂氛圍較為沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性難以調(diào)動(dòng)。然而，新媒體的開放性、互動(dòng)性、虛擬性等特征，為當(dāng)今大學(xué)生提供了很好的平臺(tái)，使他們將現(xiàn)實(shí)中的失落感轉(zhuǎn)化到虛擬空間，重新樹立了自信。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全天24 小時(shí)中，大學(xué)生有超過13 小時(shí)都與網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等相伴，體驗(yàn)著全新的生活方式。有79．8%的在校大學(xué)生一天從上午9：00 -晚上10：00，通過電腦或智能手機(jī)獲取各類時(shí)政、娛樂等信息;其中有93．6%的學(xué)生，無論是課上還是課下，均喜愛隨時(shí)通過手機(jī)微博、QQ、人人網(wǎng)、微信、飛信等“曬生活”、“發(fā)狀態(tài)”、“轉(zhuǎn)趣聞”，與自己的家人、朋友、老師、同學(xué)共同分享其中的喜怒哀樂。對(duì)此，傳統(tǒng)的教育方法和途徑與大學(xué)生的生活方式顯然有很大的差距，值得思想政治教育工作者認(rèn)真思考，探尋符合時(shí)代特征的教育方法和途徑。

三、新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策及思考

面對(duì)嚴(yán)峻的新挑戰(zhàn)，按照中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的要求，高校思想政治教育工作者必須正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的新形勢，緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新工作理念，更新工作方法，尋求合理的、符合時(shí)代特征的有效途徑，構(gòu)建新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的新模式，發(fā)揮新媒體的育人功能，為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

1．更新觀念，樹立人文關(guān)懷新理念

教育要堅(jiān)持以學(xué)生為本，要遵循新形勢下大學(xué)生健康發(fā)展的客觀規(guī)律。傳統(tǒng)的思政教育理念側(cè)重強(qiáng)調(diào)教育者的話語主導(dǎo)權(quán)，忽視學(xué)生的主體意識(shí)，這將導(dǎo)致部分學(xué)生沉迷于虛擬世界，自然地接受未被篩選的網(wǎng)絡(luò)信息。因此，針對(duì)新媒體視域下的大學(xué)生思政教育，應(yīng)樹立人文關(guān)懷教育的理念，并以此作為切入點(diǎn)開展教育。具有人性化、情感化、個(gè)性化、生活化等特點(diǎn)的人文關(guān)懷教育理念，可以填充新媒體時(shí)代學(xué)生內(nèi)心所欠缺的關(guān)懷和理解。思想政治教育工作者要以服務(wù)青年學(xué)生成長成才為中心，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立自主的創(chuàng)新精神，進(jìn)一步強(qiáng)化以學(xué)生為本的育人理念;要善于多途徑了解他們的日常學(xué)習(xí)、生活情況，可通過QQ、微博、微信、人人網(wǎng)、飛信、空間等新興媒介與他們傾心溝通，適時(shí)開展朋輩教育，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和健康人格的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，也要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生成長道路上存在的問題，以人文關(guān)懷的精神，對(duì)待當(dāng)今大學(xué)生的思想變化和發(fā)展，盡力做好他們健康成長成才的良師益友。

2． 創(chuàng)新思路，占領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育陣地

美國著名未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒曾經(jīng)說過：誰掌握了信息，控制網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個(gè)世界。這充分說明新媒體已經(jīng)成為一個(gè)重要的思想新陣地。面對(duì)新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)，原有的傳統(tǒng)教育方法和體制明顯滯后，不能滿足現(xiàn)有學(xué)生的需求。在新媒體背景下，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)采取“現(xiàn)實(shí)”與“虛擬”相結(jié)合的方式，將網(wǎng)上引導(dǎo)和網(wǎng)下教育有效結(jié)合，正確把新媒體正能量的教育引導(dǎo)功能融入到大學(xué)生思想政治教育體系中，真正做到哪里有學(xué)生身影，哪里就有教育者的聲音。從而加快大學(xué)生思想政治教育信息化建設(shè)步伐，促進(jìn)思想政治教育與新媒體在教育引導(dǎo)上互為補(bǔ)充、相互協(xié)調(diào)、交叉覆蓋的作用。

3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升思想政治教育工作者運(yùn)用新媒體的能力

新媒體的出現(xiàn)，對(duì)老師話語的權(quán)威性提出了新挑戰(zhàn)。調(diào)查顯示，53．7%的學(xué)生愿意將自己的真實(shí)思想、心理狀態(tài)向教師公開，越來越多的青年學(xué)生渴望教師通過新媒體途徑與他們交流溝通。作為高校思想政治教育工作者應(yīng)認(rèn)真思考如何運(yùn)用新媒體提升話語的吸引力和感召力，改進(jìn)陳舊的育人方式，放下架子，以朋友角色傾聽訴說、分享快樂、適時(shí)引導(dǎo)，切實(shí)開展朋輩教育，從灌輸知識(shí)的“傳授者”轉(zhuǎn)化成“引導(dǎo)員”。作為高校本身，應(yīng)積極為思想政治教育工作者創(chuàng)造新媒體環(huán)境，在人員選配、經(jīng)費(fèi)保障上給予大力支持，真正建立一支既有較高思想理論水平，又能熟練運(yùn)用新媒體技術(shù)的輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生黨員和學(xué)生干部的思政隊(duì)伍。習(xí)近平總書記曾在《浙江日報(bào)》“之江新語”專欄中說：“面對(duì)我們的知識(shí)、能力、素質(zhì)與時(shí)代要求還不相符合的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，我們一定要強(qiáng)化活到老、學(xué)到老的思想，主動(dòng)來一場‘學(xué)習(xí)的革命’，切實(shí)把外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺，成為自己的一種興趣、一種習(xí)慣、一種精神需要、一種生活方式?！保?］因此，作為新時(shí)期高校思想政治教育工作者要主動(dòng)接觸新媒體，不斷了解、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新知識(shí)、新技能，完善個(gè)人媒體素養(yǎng);同時(shí)，還要嫻熟地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行網(wǎng)上輿情分析，巧妙運(yùn)用新媒體技術(shù)引領(lǐng)青年學(xué)生，充分發(fā)揮新媒體在思想政治教育工作中的正能量。

4．轉(zhuǎn)變模式，有效地將新媒體技術(shù)融入校園活動(dòng)

豐富多彩的校園活動(dòng)是高校開展思想政治教育工作的重要途徑之一。傳統(tǒng)的校園活動(dòng)形式呆板，缺乏足夠的吸引力，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，已不能滿足新媒體時(shí)代青年學(xué)生的需求。調(diào)查顯示，61．8%的在校大學(xué)生更希望學(xué)校能過濾、整合各類網(wǎng)站資訊，通過校院兩級(jí)特有的“微欄目”發(fā)布校院新聞、學(xué)術(shù)報(bào)告、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)、四六級(jí)報(bào)名信息、獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)金貸款、專業(yè)科技競賽等相關(guān)資訊。同時(shí)，活動(dòng)中的“微博互動(dòng)”“短信發(fā)送”“網(wǎng)上支持”“網(wǎng)上點(diǎn)評(píng)”等環(huán)節(jié)可以充分彰顯“以學(xué)生為本”的主體意識(shí)，增強(qiáng)活動(dòng)的透明性和公正性，使青年學(xué)生能夠切身體會(huì)到“微力量”的強(qiáng)大和“微思想”的凝聚力，進(jìn)而激發(fā)他們的熱情和活力，有效提升青年學(xué)生的歸屬感和滿意度。因此，作為思想政治教育工作者應(yīng)積極研究當(dāng)代青年學(xué)生的特點(diǎn)，分析他們喜愛的表達(dá)方式和行為習(xí)慣，巧妙地將新媒體融入校園，傾力營造積極、健康、綠色、人文、富有新時(shí)代氣息的校園文化氛圍，為開展好思想政治教育創(chuàng)新工作載體。

5．順勢而為，借力新媒體建立學(xué)生“三自”教育平臺(tái)

推進(jìn)高校青年學(xué)生“三自”教育是思想政治教育工作改革創(chuàng)新的重點(diǎn)。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，順勢而為，借力新媒體建立學(xué)生“三自”教育平臺(tái)勢在必行。作為高校思想政治教育工作者應(yīng)在保持傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，徹底解放思想，敢于揚(yáng)棄，大膽嘗試新方法，充分借助新媒體正能量有針對(duì)性地開展工作。例如，面對(duì)鋪天蓋地的、參差不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，教師必須引導(dǎo)學(xué)生如何正確對(duì)待，吸取精華，剔除糟粕。教師要主動(dòng)融入學(xué)生當(dāng)中，及時(shí)關(guān)注學(xué)生發(fā)布的思想狀態(tài)和心情，第一時(shí)間給予正面引導(dǎo)。新媒體中的原創(chuàng)日志、簡短微博、共享狀態(tài)、分享心情、撰寫說說、發(fā)表評(píng)論等點(diǎn)滴記錄，均是學(xué)生個(gè)人內(nèi)心真切的感悟，能夠真實(shí)反映出學(xué)生從認(rèn)知到了解、從了解到理解、從理解到感悟的過程。思想政治教育工作者必須給予高度關(guān)注。通過親身體驗(yàn)使學(xué)生真正理解“三自”教育的重要性和必要性。

總之，在高校思想政治教育領(lǐng)域中，新媒體這把“雙刃劍”給高校思想政治教育工作者帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。思想教育工作者要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的教育理念，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)潮流，將新媒體正能量最大化，充分發(fā)揮新媒體的積極作用，使新媒體成為當(dāng)前高校思想政治教育的主渠道，不斷提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和創(chuàng)新性。

［1］習(xí)近平：《主動(dòng)來一場“學(xué)習(xí)的革命”》，http：//theory．people．com．cn/n/2013/0605/c49150 -21738986．html