文 / 高梅

百尺竿頭如何再進一步

要健全活動的體制機制

文 / 高梅

中學實踐教育活動適應了現(xiàn)代化建設和教育改革的新形勢，是對中學生進行道德教育、理想信念教育行之有效的途徑，是培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀的實踐途徑，同時培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，中學實踐教育活動非常重要。要深入推進中學實踐教育活動，推動中學共青團工作開創(chuàng)新的局面，有賴于健全的活動體制機制。

首先要有保障機制。學校要成立管理機構，分級管理，發(fā)揮組織職能。主管領導，負責協(xié)調(diào)安排重大活動。主管科室具體負責。

其次，這項活動要納入學校整體計劃。中學實踐教育活動是系統(tǒng)工程，要有法有規(guī)可依。上級部門對于與實踐教育相關的規(guī)定要進行統(tǒng)一整理，立足本校實際，制定實踐教育活動的規(guī)劃和方案，列入學校計劃?？稍O計《實踐教育活動手冊》，包括規(guī)劃方案、制度建設、活動記錄、互評表等。如有可能，可開發(fā)實踐教育電子檔案，不斷總結、完善實踐教育活動的過程。例如河北辛集中學團委開展的以“和諧創(chuàng)新 快樂你我”為主題的品牌教育實踐活動就納入了學校整體計劃。

同時，需要一體化、體系化、系列化的活動運行機制。從管理人員、策劃人員、組織者、學校的活動經(jīng)費、安全等問題出發(fā)，進行實踐活動的詳細謀劃、布置，這就是一體化。體系化就是立足當?shù)靥厣卣箤嵺`教育的深度和廣度，在實踐教育的內(nèi)涵上進行升華。在農(nóng)村可從“大教育、大文化、大農(nóng)業(yè)、大課堂”的體系建設作為切入點，構建全面發(fā)展的實踐教育體系。如河北辛集中學校團委開展“中國夢 辛中夢 我的夢”主題實踐教育系列活動如遠足、參觀當?shù)仄じ飶S、參觀中國人民解放軍軍歌詞作者公木先生（原籍辛集）紀念館等。系列化指活動要有系統(tǒng)性、規(guī)范性、長遠性。2008年，河北辛集中學團委發(fā)起“幸福傳遞”志愿服務隊。每年，服務隊默默做著許多傳遞溫暖和幸福的事情，培養(yǎng)了團員的社會責任感和奉獻精神。

最后，需要強化考核。評價的具體原則是：激勵性原則、差異性原則、全面性原則、過程性原則、多元化原則。學生評價途徑可以是成果展示、研討答辯、訪談觀察、成長記錄等。可以發(fā)放“實踐教育記錄卡”，記入成長檔案袋。采取自我評價和他人評價、教師評價與家長社會評價、個別評價與集體評價、形成性評價與總結性評價等多種形式，設立表彰項目，營造積極、正面、向上的氛圍，提升中學團組織實踐教育活動的影響力。同時，完善考核激勵體制，把教師在實踐教育活動中的能力和實效作為考核指標，鼓勵教師發(fā)揮能動性。

（作者系河北辛集中學團委書記）