王旭東
(北京物資學院,北京市101149)
以物流一體化為先導推動京津冀協(xié)同發(fā)展
——在第八屆中國北京流通現(xiàn)代化論壇上的講話
王旭東
(北京物資學院,北京市101149)
尊敬的各位來賓,老師們、同學們:
大家上午好!
首先,請允許我代表北京物資學院,向蒞臨學校出席第八次中國北京流通現(xiàn)代化論壇暨推進京津冀物流一體化發(fā)展高峰會議的各位領(lǐng)導、各位專家、各位企業(yè)界和新聞界的朋友,表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意!
2014年2月26日,習近平總書記在聽取京津冀協(xié)同發(fā)展專題匯報后的重要講話中提出:“優(yōu)勢互補、互利共贏、扎實推進,努力實現(xiàn)京津冀一體化發(fā)展”,京津冀協(xié)同發(fā)展上升為國家重大戰(zhàn)略。現(xiàn)代物流業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)性、先導性產(chǎn)業(yè),對國民經(jīng)濟的運行和發(fā)展起著重要的支撐作用,京津冀物流一體化發(fā)展是京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。在這樣的背景下,北京物資學院在京津冀三地物流協(xié)會和院校專家的支持下成立了京津冀物流一體化研究中心,并于今年7月份召開了第一次專題論壇。
由中國市場學會、中國物流與采購聯(lián)合會和北京物資學院共同主辦的中國北京流通現(xiàn)代化論壇,經(jīng)過7年的發(fā)展,已經(jīng)成為中國流通領(lǐng)域決策咨詢、理論探討和交流、企業(yè)溝通對話的高峰論壇。本屆論壇在河北省現(xiàn)代物流協(xié)會、天津市現(xiàn)代物流協(xié)會、北京市物流協(xié)會的協(xié)辦下,以“京津冀物流一體化發(fā)展”為主題,旨在推動京津冀協(xié)同發(fā)展過程中物流一體化的理論與實踐,通過交流觀點、總結(jié)經(jīng)驗、凝集共識、探討對策,為政府決策和行業(yè)發(fā)展提供指導與參考。
京津冀地區(qū)區(qū)位條件優(yōu)越,產(chǎn)業(yè)和人力資源積累豐富,市場廣闊,發(fā)展?jié)摿薮?,把京津冀地區(qū)打造成繼“珠三角”和“長三角”之后我國經(jīng)濟的“第三增長極”,實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟總量做大、實力做強,不僅是實現(xiàn)京津冀協(xié)同發(fā)展的根本所在,而且對推動我國經(jīng)濟可持續(xù)較快發(fā)展具有重大戰(zhàn)略意義。
經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展,物流是支撐。京津冀三地物流發(fā)展各有特點、各有所長,需相互合作、優(yōu)勢互補。物流一體化是物流順暢發(fā)展的基礎(chǔ)條件,物流不可能在某一個特定區(qū)域之內(nèi)孤立發(fā)展,物流活動的范圍越大,物流發(fā)展的效益才會越高。打破行政區(qū)劃的界限,引導物流資源跨區(qū)域整合及優(yōu)化配置,實現(xiàn)京津冀物流協(xié)同發(fā)展,逐步形成區(qū)域一體化的物流服務格局,不僅是現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的客觀需要,也是京津冀物流企業(yè)的共同期盼。
當前,推動京津冀物流一體化,加強頂層設(shè)計,加強三地協(xié)同,加強錯位發(fā)展和功能分工,尤為重要。京津冀物流一體化合作過程中既要重視硬件也要重視軟件。物流一體化既可以在設(shè)施層面去考慮,這是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ);也可以在產(chǎn)業(yè)運作的層面去認識,這是供應鏈的協(xié)同運作;還可以從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的環(huán)境層面去把握,這就是政策的協(xié)同和規(guī)則的協(xié)同。
在京津冀物流一體化實現(xiàn)路徑上,要多維度、多層面考慮,包括政府層面、行業(yè)協(xié)會層面、企業(yè)層面和科研院所層面;既要關(guān)注基礎(chǔ)設(shè)施的對接,也要關(guān)心信息的互聯(lián)互通,同時還要關(guān)心市場規(guī)則、政府政策的互聯(lián)互通。
作為我國唯一一所以物流和流通為特色的高等院校,北京物資學院具有較深厚的行業(yè)背景,在物流基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代物流技術(shù)和物流產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等方面擁有較豐富的專家資源和科研成果。我們期望,也很有信心,在大家的鼎力支持下,學校能夠為推進京津冀物流一體化發(fā)展發(fā)揮應有的作用,做出應有的貢獻。
預祝本次論壇圓滿成功!
謝謝大家!
責任編輯:林英澤
王旭東(1967-),男,江蘇省南通市人,北京物資學院校長,教授,主要研究方向為教育管理。