范偉玲

FAN Weiling

云在青天水在瓶
——2014年高考語(yǔ)文試題述評(píng)

范偉玲

2014年高考語(yǔ)文試題在內(nèi)容、題型和能力考查方式的創(chuàng)新方面進(jìn)行了積極有益的探索與嘗試。本文試從試卷構(gòu)成、材料來(lái)源、考查結(jié)果及存在問(wèn)題四個(gè)方面對(duì)高考語(yǔ)文試題的考查內(nèi)容、命題技術(shù)、考查效果及改革方向等作簡(jiǎn)要評(píng)述。

高考；語(yǔ)文；述評(píng)

2014年高考語(yǔ)文試題積極貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》中對(duì)考試內(nèi)容與考查形式改革及能力考查的要求，命題組尤其是全國(guó)新課標(biāo)命題組在汲取歷年高考命題成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在題型和能力考查方式的創(chuàng)新上進(jìn)行了積極有益的探索與嘗試。

試題堅(jiān)持以考生為本，材料新鮮活潑，形式新穎靈活，總體難度適中，既考查了學(xué)生能力，又體現(xiàn)了時(shí)代精神；堅(jiān)持以《考試大綱》為依據(jù)，以能力考查為核心，既突出語(yǔ)文作為母語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，也順應(yīng)全球視野下的語(yǔ)言考試潮流；緊扣時(shí)代脈搏，關(guān)注社會(huì)生活，體現(xiàn)人文素養(yǎng)，切合考生實(shí)際，既有利于學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的成長(zhǎng)發(fā)展，也體現(xiàn)了高中語(yǔ)文新課程突顯時(shí)代性、基礎(chǔ)性與選擇性的要求，既有利于推動(dòng)高中語(yǔ)文課程改革，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，又有利于維護(hù)社會(huì)公平公正。

“練得身形似鶴形，千株松下兩函經(jīng)。我來(lái)問(wèn)道無(wú)余說(shuō)，云在青天水在瓶?！保ɡ畎俊顿?zèng)藥山高僧惟儼》）回歸語(yǔ)文教育的本真，回歸語(yǔ)文考試的本色，2014年高考語(yǔ)文試題又向前邁出了極為堅(jiān)實(shí)的一步。

1 從試卷構(gòu)成看考查核心

努力展現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科是“精神”和“文化”載體的本色，突出能力立意的考查方向，有意識(shí)地與時(shí)代和社會(huì)生活相結(jié)合，是2014年18套語(yǔ)文試卷的突出特點(diǎn)。無(wú)論是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和技能運(yùn)用還是古詩(shī)文閱讀鑒賞，不管是現(xiàn)代文閱讀鑒賞還是寫(xiě)作，都在實(shí)現(xiàn)選拔功能的過(guò)程中，特別注重了促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和維護(hù)社會(huì)公平。時(shí)代、社會(huì)、生活、文化是試卷構(gòu)成與考查的四個(gè)關(guān)鍵詞。試題極具人文性、知識(shí)性和趣味性，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的德育功能和美育功能。所選材料注重文本內(nèi)容的可讀性和思想的導(dǎo)向性，突出優(yōu)秀的思想品格和優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，內(nèi)容都與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題密切相關(guān)，能在給學(xué)生以文化熏陶和精神洗禮的同時(shí)彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

全國(guó)18道作文試題都采用了具有可寫(xiě)性、選擇性、導(dǎo)向性、探究性、思辨性、防套性的材料作文題型，材料分?jǐn)⑹鲂圆牧稀⒄撌鲂圆牧虾臀膶W(xué)類作品三種類型，材料源于生活，貼近時(shí)代，關(guān)注發(fā)展，催人向上。試題的考查功能體現(xiàn)貼近社會(huì)人生和考生實(shí)際的設(shè)計(jì)理念，通過(guò)閱讀材料，能夠激發(fā)創(chuàng)造性，引起聯(lián)想與想象，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力立意，鼓勵(lì)考生多角度、多向度、多維度進(jìn)行思考，多層面、多層次、多層級(jí)進(jìn)行闡發(fā)；有利于有創(chuàng)意地構(gòu)思，有創(chuàng)意地表達(dá)；維護(hù)考生多元思維的特點(diǎn)和獨(dú)立自主的闡釋精神。如全國(guó)課標(biāo)甲I卷“山羊過(guò)獨(dú)木橋”中關(guān)于規(guī)則、創(chuàng)新、合作等內(nèi)容，不僅呼應(yīng)改革創(chuàng)新的時(shí)代主題，也是對(duì)青年一代遵循守則、團(tuán)隊(duì)合作等的一種激勵(lì)。上海卷的“穿越沙漠自由與不自由”、福建卷的“空谷懸崖與棧道橋梁”，材料言簡(jiǎn)意賅，有利于調(diào)動(dòng)考生的想象力和聯(lián)想力，更由于內(nèi)含富于哲理性思考，在思想上和思維方式上都具有積極導(dǎo)向。北京卷“老規(guī)矩”舊題新作，具有鮮明的時(shí)代特征，能在一定程度上體現(xiàn)傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代文明的引領(lǐng)作用，有助于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)生活；天津卷的“智慧芯片”、廣東卷的“黑白膠片”、遼寧卷的“祖孫對(duì)話”，可以引發(fā)考生對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、科技與自然、發(fā)展與保護(hù)相互關(guān)系的深入辯證的思考；大綱全國(guó)卷“農(nóng)民工老王的故事”、湖南卷“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的故事”、重慶卷“游客與房東的故事”通過(guò)平凡人、平凡事彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2 從材料來(lái)源看命題技術(shù)

2014年的語(yǔ)文試卷選用的材料豐富多彩，貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近考生實(shí)際，命題技術(shù)越來(lái)越趨向成熟，特別是全國(guó)課標(biāo)卷更是顯出其獨(dú)特的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)代文閱讀能力考查的文本，絕大多數(shù)材料內(nèi)涵豐富，思辨性和審美性較強(qiáng)，在生命、生活、社會(huì)等方面能引發(fā)考生積極的思考，內(nèi)容無(wú)不彰顯出厚重的文化內(nèi)涵。如李澤厚《美的歷程》、周國(guó)平《幸福的哲學(xué)》、梁漱溟的《朝話》、宗白華的《藝術(shù)與中國(guó)社會(huì)》等。在試題結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上，今年的實(shí)用類文本閱讀繼續(xù)以“相關(guān)鏈接”的方式，使用非連續(xù)性文本。如全國(guó)課標(biāo)卷在玻爾、鄧叔群的傳記后，增加了傳主自己的文章或別人對(duì)傳主的評(píng)述，不僅增多了閱讀的角度，拓展了閱讀的深度和廣度，而且傳主與其生平不再是平面化的內(nèi)容，而是更豐富、更立體地展現(xiàn)出來(lái)。

語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用試題的語(yǔ)料同社會(huì)生活和學(xué)生生活密切相關(guān)。像全國(guó)課標(biāo)卷醫(yī)療質(zhì)量、家庭關(guān)系、舌尖上的中國(guó)、中學(xué)生暑期考察等一些語(yǔ)用題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。全國(guó)課標(biāo)卷成語(yǔ)考查題形式略有變化；仿寫(xiě)題繼續(xù)改為圖文轉(zhuǎn)換題，并將材料以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，不僅避免了形式的僵化，也體現(xiàn)了在試題設(shè)計(jì)方面的新探索。

全國(guó)課標(biāo)卷古詩(shī)文閱讀更是體現(xiàn)出創(chuàng)新求實(shí)的理念，其中名篇名句默寫(xiě)首次通過(guò)對(duì)內(nèi)容理解的形式呈現(xiàn)，破除了死記硬背、僵化訓(xùn)練的學(xué)習(xí)與考試觀念，側(cè)重考查理解能力和學(xué)科素養(yǎng)；文言文閱讀中人物性格分析題改為斷句題，既避免了與文章內(nèi)容概括分析題的重復(fù)，又強(qiáng)化了文言閱讀能力的考查。北京卷的“一題三考”也是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試。

文言文閱讀的選材上，也注意選取積極、陽(yáng)光、健康、向上的正面內(nèi)容，突出中華傳統(tǒng)美德。材料中的人物形象或恪盡職守、關(guān)注民生；或不畏權(quán)貴、剛直敢言；或?yàn)楣偾逭?、?yán)于律己；……這些形象弘揚(yáng)了敬業(yè)正義、清廉修為等主流價(jià)值觀。如全國(guó)課標(biāo)I卷文言文閱讀材料為《舊唐書(shū)·于休烈傳》、全國(guó)課標(biāo)II卷為《明史·韓文傳》體現(xiàn)了接近現(xiàn)實(shí)生活的理念，有很強(qiáng)的時(shí)代意義。

文學(xué)類閱讀依然強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性與時(shí)代性，側(cè)重選擇經(jīng)典純正、富有人情味和感染力的文本，語(yǔ)言平實(shí)自然，情節(jié)跌宕起伏，內(nèi)容引人向善。例如，四川卷郁達(dá)夫的《山水及自然景物的欣賞》、山東卷黃裳的《浣花草堂》、江蘇卷列夫托爾斯泰的《安娜之死》等。

3 從考查結(jié)果看考查三度

2014年語(yǔ)文高考試題內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，形式靈活多樣，風(fēng)格厚重大氣。穩(wěn)中求變，變中求新，新中求實(shí)，考試內(nèi)容與考試形式都有了突破性進(jìn)展，尤其突出對(duì)創(chuàng)新能力、探究能力、批判性思維能力的考查，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于推進(jìn)新課程改革。在考查的效度、信度和區(qū)分度上依然呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)，為高校選拔新生發(fā)揮了積極、正向、良性的作用，同時(shí)也顯現(xiàn)出以下幾個(gè)突出的問(wèn)題（以某省數(shù)據(jù)為例說(shuō)明）：

（1）從總體情況來(lái)看，總分高分少。145分以上0人，141～145分為6人，136～140分為114人、累積比例 0.04%，131～135分為 1 118人、累積比例0.41%，126～130分為6 347人、累積比例2.54%，120～125分為19 551人、累積比例9.09%。也就是說(shuō)優(yōu)秀率不到10%。

（2）從知識(shí)結(jié)構(gòu)考查來(lái)看，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀及文學(xué)類閱讀得分率整體偏低，其中現(xiàn)代文閱讀平均分為4.06，得分率為45.09%；文言文閱讀平均分為24.90，得分率為69.15%；閱讀平均分為4.06，得分率為45.09%。

4 從能力結(jié)構(gòu)考查看

理解與分析綜合類試題得分率較低。1～4題理解類題目平均分為5.56，得分率為46.35%；5、6、18分析綜合類題目平均分為43.88，得分率為66.48%。

5 從存在問(wèn)題看改革方向

（1）有的試題考查內(nèi)容的設(shè)計(jì)與《考試大綱》尚有一定距離，部分試卷知識(shí)性試題考查死記硬背的傾向較重，無(wú)形之中縱容了題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背；考查形式不夠靈活，固步自封，個(gè)別省份以教材為本的“本本主義”傾向嚴(yán)重。

（2）選做題的難度平衡存在問(wèn)題，這勢(shì)必會(huì)影響語(yǔ)文高考的信度和效度，會(huì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)和人才培養(yǎng)造成不利影響。從必做和選做題的選做情況來(lái)看，文學(xué)類閱讀選做率極低，有的省份不到1%。山東卷取消了選做題，這或許是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

（3）加強(qiáng)高考命題、評(píng)卷的一體化研究。命題、評(píng)卷相輔相成，不可或缺。在完成命題任務(wù)的同時(shí)，語(yǔ)文命題工作要與評(píng)卷工作對(duì)接，精心設(shè)計(jì)參考答案、合理制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，完美實(shí)現(xiàn)命題意圖，科學(xué)控制評(píng)分誤差、防止分?jǐn)?shù)過(guò)度趨中。

FAN Weiling

（責(zé)任編輯 吳四伍）

Clouds in the Blue Sky and Water inside the Bottle:Comments on Chinese Test Papers of 2014 College Entrance Examination

The Chinese Test Papers of 2014 College Entrance Examination have made valuable exploration and experiments in the testing of content,format and competence.The present paper gives a brief account and analysis on the testing content,testing techniques,testing validity as well as the reform trends from the four aspects:testing format,material sources,testing results and the existing problems.

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1005-8427(2014)12-0006-3