曹喜俊 林 蓉

（廣州中醫(yī)藥大學(xué)，廣州510006）

入黨積極分子是黨發(fā)展壯大的后備力量，對(duì)大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作的實(shí)效直接影響發(fā)展大學(xué)生黨員工作的質(zhì)量。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高校擴(kuò)招，大學(xué)生入黨積極分子隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，對(duì)其培訓(xùn)工作面臨著新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)［1］。如何準(zhǔn)確把握學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，適當(dāng)改進(jìn)入黨積極分子培訓(xùn)模式，保證培訓(xùn)教育的實(shí)際效果，是高校面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

1 大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)工作的重要性

黨的性質(zhì)決定了每個(gè)黨員應(yīng)當(dāng)具有崇高的理想追求、堅(jiān)定的政治信念、先進(jìn)的思想覺(jué)悟、堅(jiān)強(qiáng)的組織觀念、必備的科學(xué)文化知識(shí)和高尚的道德情操。開展大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)，把好 “入口”環(huán)節(jié)，是建設(shè)黨性強(qiáng)、作風(fēng)好、紀(jì)律嚴(yán)、團(tuán)結(jié)緊、素質(zhì)高的富有戰(zhàn)斗力的黨員隊(duì)伍的基礎(chǔ)和前提，是為黨的事業(yè)輸送高政治素質(zhì)人才的保障。

2 大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)工作面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育的快速發(fā)展，高校在大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)工作中存在著一些不可忽視的問(wèn)題。

2.1 學(xué)生重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí) 輕政治理論學(xué)習(xí) 學(xué)生們專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較重，學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，導(dǎo)致參加黨校學(xué)習(xí)的精力有限。而且黨課培訓(xùn)往往采取集中授課的形式，學(xué)習(xí)內(nèi)容和 “兩課”有重疊，比較枯燥，學(xué)生很難對(duì)其產(chǎn)生興趣，導(dǎo)致學(xué)生在上黨課的時(shí)候還在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、玩手機(jī)、看閑書等，黨課學(xué)習(xí)效果不顯著。

2.2 黨課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系不緊密 一是學(xué)生不能用課堂上的所學(xué)來(lái)解決平時(shí)學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，在學(xué)生們看來(lái)黨課培訓(xùn)的內(nèi)容距離自己太遠(yuǎn)，很難產(chǎn)生認(rèn)同感［2］。二是由于信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生們接受的信息寬泛，受到各種思想影響，價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化，再加上他們有一定的獨(dú)立思維能力和批判精神，自我意識(shí)較強(qiáng)，不容易接受老師所講的觀點(diǎn)和價(jià)值取向等。

2.3 學(xué)校對(duì)大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)工作的投入不夠一是高校擴(kuò)招，相應(yīng)的大學(xué)生入黨積極分子的隊(duì)伍也在不斷壯大，老師只能以講解理論知識(shí)為主，基本上沒(méi)有師生間的互動(dòng)，難以達(dá)到良好的教學(xué)效果；二是師資力量薄弱。大多數(shù)高校的黨校教師都是兼職教師，如二級(jí)學(xué)院黨委書記、“兩課”教師等思政專業(yè)出身的老師，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，影響教學(xué)效果；三是黨課培訓(xùn)只能利用學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性；四是由于沒(méi)有足夠的資金支持，實(shí)踐教學(xué)很難開展，不能達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

3 改進(jìn)大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)工作的對(duì)策

面對(duì)新的形勢(shì)，高校必須以改革和創(chuàng)新的精神，不斷探索改進(jìn)大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)工作的新舉措。

3.1 培訓(xùn)教育要與實(shí)際相結(jié)合 老師要深入全面了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在授課前，可在學(xué)生中征集學(xué)習(xí)主題，選出有針對(duì)性的主題在課上討論學(xué)習(xí)，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，這樣才能收到事半功倍的效果；另外，培訓(xùn)教育要緊密結(jié)合新形勢(shì)，增強(qiáng)實(shí)效性，及時(shí)跟蹤和關(guān)注國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)，特別是一些突發(fā)性的熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確的明辨是非，看待紛繁復(fù)雜的世界政治形勢(shì)，培養(yǎng)自己正確看待問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，讓黨課更有吸引力。

3.2 在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)師生互動(dòng) 重視學(xué)生參與 根據(jù)90后大學(xué)生自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的特點(diǎn)［3］，在課堂上盡量與學(xué)生開展對(duì)話式教學(xué)，發(fā)揮雙主體作用，通過(guò)交流溝通，糾正學(xué)生對(duì)黨的理論知識(shí)的片面理解。通過(guò)師生互動(dòng)，展示學(xué)生的所學(xué)、所見、所思，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)黨的知識(shí)的理解。結(jié)合實(shí)際采取辯論等知識(shí)競(jìng)賽式的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，寓教于樂(lè)。

3.3 優(yōu)化充實(shí)黨校教師隊(duì)伍 有計(jì)劃地開展 “走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培養(yǎng)方式?！白叱鋈ァ本褪墙M織黨課教師到各類黨校參加培訓(xùn)、參加黨課教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、外出參觀考察等，不斷提高他們的政治理論素養(yǎng)和知識(shí)水平；“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)校內(nèi)外專家開講座等［4］。另外，可將政治覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的輔導(dǎo)員充實(shí)進(jìn)黨課教師隊(duì)伍中，因?yàn)樗麄冏盍私鈱W(xué)生，可以做到對(duì)癥下藥。同時(shí)，還可嘗試邀請(qǐng)優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)生黨員擔(dān)當(dāng)主講嘉賓，這些學(xué)生具有與大學(xué)生年齡接近、容易溝通的特點(diǎn)，他們所起到的榜樣作用更為突出，對(duì)入黨積極分子具有更大的影響力。

3.4 拓寬學(xué)習(xí)途徑 豐富教育培訓(xùn)手段 首先，把入黨積極分子培訓(xùn)和參加暑期 “三下鄉(xiāng)”、勤工助學(xué)、社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，在社會(huì)實(shí)踐中加深對(duì)國(guó)情黨情的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)理念，明確學(xué)習(xí)方向，實(shí)現(xiàn) “要我學(xué)”到 “我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變［5］；其次，要建立網(wǎng)上黨校。開設(shè) “理論研究”、“人物風(fēng)采”、“交流天地”等欄目。同學(xué)們?cè)?“理論研究”中可以學(xué)習(xí)到黨的理論和政策；在 “人物風(fēng)采”中能學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光輝事跡；在 “交流天地”中可對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、熱點(diǎn)問(wèn)題等發(fā)表心得體會(huì)，老師也能及時(shí)為學(xué)生輔導(dǎo)答疑，解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，嘗試與其他高校的網(wǎng)上黨?；ブ面溄?，使教育培訓(xùn)不再受時(shí)間和空間的過(guò)多限制，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)黨課的興趣和效果。

總之，要做好大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)工作，必須分析解決現(xiàn)有問(wèn)題，完善創(chuàng)新有關(guān)制度，探索新的工作方法，采取切實(shí)有效的措施，使培養(yǎng)入黨積極分子的工作系統(tǒng)化、科學(xué)化，逐步形成一條適合大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)、考察的有效途徑，從而提高學(xué)生黨員質(zhì)量。

［1］殷相國(guó).新時(shí)期高校大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)工作探討［J］.大慶社會(huì)科學(xué)，2011，10（5）：45－47.

［2］魏燦欣，孫長(zhǎng)富.高校二級(jí)黨校大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育模式的思考［J］.科教導(dǎo)刊，2012，4：40－41.

［3］溫成濤，董雅致.新時(shí)期大學(xué)生特點(diǎn)分析及教育思考［J］.通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（1）：109－111.

［4］姚志平.高校黨建新論［M］.長(zhǎng)春：吉林人民出版社，2003：245.

［5］潘文利.高校入黨積極分子培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制初探［J］.黨史文苑，2011，11：52－53.