李迎迎

（天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 歐洲語(yǔ)言文化學(xué)院，天津 300204）

一、引言

全球化時(shí)代外語(yǔ)作為一種特殊的戰(zhàn)略資源，在國(guó)家處理和解決國(guó)際間事務(wù)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，因此，培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略性外語(yǔ)人才已成為世界大國(guó)外語(yǔ)教育的核心任務(wù)。俄羅斯高校外語(yǔ)教育歷史悠久，培養(yǎng)順應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的優(yōu)秀外語(yǔ)人才的高校遍布全國(guó)各地，且各具特色，優(yōu)勢(shì)突出。運(yùn)用文秋芳教授提出的“國(guó)家外語(yǔ)能力理論”框架（文秋芳、蘇靜、監(jiān)艷紅，2011：6），將開(kāi)設(shè)語(yǔ)種在50門(mén)以上的3所外語(yǔ)教育領(lǐng)軍高校①（圣彼得堡國(guó)立大學(xué)、莫斯科國(guó)立大學(xué)、莫斯科國(guó)立國(guó)際關(guān)系學(xué)院，以下簡(jiǎn)稱(chēng)圣大、莫大、國(guó)關(guān)）作為個(gè)案研究的對(duì)象，考察俄羅斯高校外語(yǔ)資源的種類(lèi)和質(zhì)量，分析俄羅斯高校外語(yǔ)資源的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，以期為提升我國(guó)國(guó)家外語(yǔ)能力提出積極的建議。

二、高校外語(yǔ)資源種類(lèi)狀況

“國(guó)家外語(yǔ)能力指的是一個(gè)國(guó)家運(yùn)用外語(yǔ)處理事件的能力”，衡量它的根本標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)國(guó)家能夠使用的外語(yǔ)資源的種類(lèi)與質(zhì)量。外語(yǔ)資源種類(lèi)分為自然資源和人造資源，“自然資源是無(wú)需經(jīng)過(guò)政府投入額外資金進(jìn)行培育而存在的資源”，如移民，“人造資源是指通過(guò)系統(tǒng)教育產(chǎn)生的資源”，如外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生（文秋芳、蘇靜、監(jiān)艷紅，2011：6）。由此可見(jiàn)，高校是人造外語(yǔ)資源的重要供給基地，圣大、莫大、國(guó)關(guān)作為俄羅斯外語(yǔ)教育的核心高校群，為國(guó)家輸送了大批國(guó)際化拔尖創(chuàng)新外語(yǔ)人才。

俄羅斯人造外語(yǔ)資源種類(lèi)多樣，著名學(xué)府圣大建于1744年，目前開(kāi)設(shè)外語(yǔ)124種，是全俄開(kāi)設(shè)外語(yǔ)語(yǔ)種最多的高校，其中東方系教授99種現(xiàn)代及古代亞非國(guó)家語(yǔ)言文字，語(yǔ)文系教授25種歐洲語(yǔ)言。世界名校莫大創(chuàng)建于1755年，目前開(kāi)設(shè)87種外語(yǔ)，包括9種古代語(yǔ)言和78種現(xiàn)代外語(yǔ)，其中亞非學(xué)院開(kāi)設(shè)49種外語(yǔ)，語(yǔ)文系開(kāi)設(shè)29種外語(yǔ)。國(guó)關(guān)創(chuàng)建于1944年，隸屬于俄羅斯外交部，是一所專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)外交官、國(guó)際關(guān)系方面人才的專(zhuān)業(yè)學(xué)校，在俄羅斯享有很高聲譽(yù)，堪稱(chēng)國(guó)家外交精英人才的搖籃。學(xué)校目前教授53種外語(yǔ)，其中亞非語(yǔ)言27種，歐洲語(yǔ)言26種，是全球公認(rèn)的頂級(jí)創(chuàng)新語(yǔ)言教育中心。

通過(guò)對(duì)三所院校開(kāi)設(shè)的外語(yǔ)種類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)，三所高校開(kāi)設(shè)外語(yǔ)的種類(lèi)總計(jì)達(dá)到145種，涉及9大語(yǔ)系②，語(yǔ)種使用范圍覆蓋亞洲、非洲、歐洲、美洲、大洋洲等世界各地區(qū)和國(guó)家，其中古代語(yǔ)言42種，現(xiàn)代語(yǔ)言103種，其中包括亞洲語(yǔ)言53種，非洲語(yǔ)言19種，歐洲語(yǔ)言31種。

作為國(guó)家外語(yǔ)能力構(gòu)成要素的外語(yǔ)資源種類(lèi)又可分為單語(yǔ)人才資源和復(fù)語(yǔ)人才資源，其中，復(fù)語(yǔ)指掌握兩種或者多種外語(yǔ)的人才資源（同上）。俄羅斯高校復(fù)語(yǔ)人才資源豐富。圣大東方系學(xué)生必須至少學(xué)習(xí)3種語(yǔ)言（兩種東方語(yǔ)言、一種或者幾種西方語(yǔ)言、目的語(yǔ)國(guó)家的古代語(yǔ)言或者中世紀(jì)語(yǔ)言）。莫大語(yǔ)文系現(xiàn)代西歐語(yǔ)言與文學(xué)教學(xué)部要求學(xué)生至少掌握兩門(mén)外語(yǔ)，還要學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)、哥特語(yǔ)、古代語(yǔ)言等必修課程。理論與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)教學(xué)部的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代西歐語(yǔ)言、拉丁語(yǔ)和古斯拉夫語(yǔ)以及日語(yǔ)、漢語(yǔ)和巴斯克語(yǔ)。偵查語(yǔ)言學(xué)部要求學(xué)生掌握3門(mén)外語(yǔ)，第一外語(yǔ)是歐洲語(yǔ)言（英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)），第二外語(yǔ)為突厥語(yǔ)系的一支，第三外語(yǔ)為芬蘭烏戈?duì)栒Z(yǔ)系的一支。亞非學(xué)院的學(xué)生需要學(xué)習(xí)一種或兩種東方語(yǔ)言和一種西歐語(yǔ)言。高翻學(xué)院培養(yǎng)俄漢、俄韓、俄英、俄法、俄希、俄德高級(jí)口筆譯人才。此外，外語(yǔ)與區(qū)域?qū)W系、新聞系、經(jīng)濟(jì)系、歷史系、國(guó)家管理系、世界政治系、全球化進(jìn)程系均要求學(xué)生熟練掌握兩門(mén)外語(yǔ)，以世界政治系為例，該系開(kāi)設(shè)10門(mén)歐洲和亞洲語(yǔ)言（英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、漢語(yǔ)、日語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)和瑞典語(yǔ)）供學(xué)生選擇。國(guó)關(guān)的學(xué)生必須熟練掌握兩門(mén)外語(yǔ)，其中第一外語(yǔ)通常是英語(yǔ)。通過(guò)對(duì)這三所院校的單復(fù)語(yǔ)資源考察不難看出，其培養(yǎng)的外語(yǔ)人才皆為專(zhuān)業(yè)復(fù)語(yǔ)“雙料”人才。

三、高校外語(yǔ)資源質(zhì)量分析

國(guó)家外語(yǔ)能力理論框架提出，外語(yǔ)資源的質(zhì)量可從深度和廣度兩個(gè)維度來(lái)評(píng)價(jià)，深度指的是外語(yǔ)資源掌握某種外語(yǔ)的水平，廣度指的是外語(yǔ)資源涉及的語(yǔ)域數(shù)量、語(yǔ)體范圍和方言種類(lèi)（同上）。

1 外語(yǔ)資源質(zhì)量的深度

高校外語(yǔ)資源質(zhì)量的深度可包括學(xué)歷外語(yǔ)教育水平（本科、碩士、博士）和外語(yǔ)等級(jí)測(cè)試水平（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)或者國(guó)際外語(yǔ)等級(jí)測(cè)試，如TOEFL，GRE，IELTS，HSK，CEFR等）。為推進(jìn)高校學(xué)生的國(guó)際間無(wú)障礙交流學(xué)習(xí)，提高外語(yǔ)教育的國(guó)際化程度，2002年俄羅斯正式加入博洛尼亞進(jìn)程，大部分高校在保留自身特色的前提下開(kāi)始實(shí)施學(xué)士和碩士?jī)杉?jí)大學(xué)教育體制，博士階段屬于大學(xué)后教育。當(dāng)然，也有部分高校采用原有教學(xué)體制，即專(zhuān)家、副博士和博士教育，或者實(shí)施新舊雙軌教育體制。目前，三所高校都設(shè)有本科（4年）、碩士（2年）、博士（3年）外語(yǔ)學(xué)歷教育，按照《俄羅斯聯(lián)邦高校外語(yǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)（本科和碩士階段）》進(jìn)行外語(yǔ)的教授和考核評(píng)價(jià)。2010年7月俄羅斯發(fā)布聯(lián)邦第二代高校外語(yǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)，各高校可根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和人才培養(yǎng)特色在《標(biāo)準(zhǔn)》允許的框架內(nèi)開(kāi)展個(gè)性化靈活特色教學(xué)。

俄羅斯國(guó)內(nèi)沒(méi)有類(lèi)似于我國(guó)的全國(guó)外語(yǔ)水平考試（WSK）、全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試（PETS）、大英四六級(jí)、法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四八級(jí)和國(guó)外ILR，CLB，ISLPR，ALTE等外語(yǔ)等級(jí)考試，主要采用目的語(yǔ)國(guó)家的外語(yǔ)等級(jí)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校提供目的語(yǔ)國(guó)家等級(jí)測(cè)試培訓(xùn)，學(xué)生自愿報(bào)名參加，例如漢語(yǔ)的HSK等級(jí)測(cè)試等。歐盟教育一體化使得俄羅斯部分高校開(kāi)始按照《歐洲語(yǔ)言共同參考框架：學(xué)習(xí)、教學(xué)與評(píng)測(cè)》的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)學(xué)生的外語(yǔ)水平，以國(guó)關(guān)為例，該校要求學(xué)生第一外語(yǔ)（通常為英語(yǔ)）水平不低于C1等級(jí)，第二外語(yǔ)不低于B2等級(jí)，此外，每年近500名學(xué)生選修第三外語(yǔ)，并自愿參加目的語(yǔ)國(guó)家外語(yǔ)等級(jí)考試。該校外語(yǔ)課時(shí)占總學(xué)時(shí)的1/3以上，一外 （東方語(yǔ)言）每周10學(xué)時(shí)，二外每周6學(xué)時(shí)，一年級(jí)一外（東方語(yǔ)言）每周12學(xué)時(shí)。莫大國(guó)際政策系低年級(jí)每周36學(xué)時(shí)的課程中，外語(yǔ)課時(shí)不低于16學(xué)時(shí)，其中一外10學(xué)時(shí)，二外6學(xué)時(shí)。外語(yǔ)教學(xué)班全部采用小班授課，每班6~9人，保障了高質(zhì)量的外語(yǔ)教學(xué)工作。

2 外語(yǔ)資源質(zhì)量的廣度

高校外語(yǔ)資源質(zhì)量的廣度主要體現(xiàn)在語(yǔ)域數(shù)量這一重要維度上。語(yǔ)域數(shù)量是指某外語(yǔ)人才能在多少個(gè)領(lǐng)域（如外交、新聞、法律、軍事、商貿(mào)、國(guó)際關(guān)系等）內(nèi)工作（同上：6），應(yīng)該說(shuō)，俄羅斯高校外語(yǔ)資源語(yǔ)域覆蓋面大，18世紀(jì)初彼得一世“全盤(pán)西化”的改革奠定了國(guó)家外語(yǔ)教學(xué)重視目的語(yǔ)國(guó)家的軍事、科技、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、政治、宗教、哲學(xué)等各領(lǐng)域的講授和研究的基礎(chǔ)。自1725年建立國(guó)家科學(xué)院，俄羅斯就致力于培養(yǎng)國(guó)家急需的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)人才。

目前，圣大東方系設(shè)有14個(gè)涉及語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的教研室③。東方系本科階段設(shè)有東方學(xué)和非洲學(xué)、旅游兩個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，以東方學(xué)和非洲學(xué)為例，該專(zhuān)業(yè)主要分為亞非國(guó)家語(yǔ)文、歷史、國(guó)別區(qū)域?qū)W三個(gè)專(zhuān)業(yè)，具體又分為非洲學(xué)、近東國(guó)家語(yǔ)言文學(xué)與歷史（包括阿拉伯學(xué)、伊朗學(xué)、阿富汗學(xué)、突厥學(xué)等）、印度學(xué)、蒙古學(xué)與藏學(xué)、中亞與高加索國(guó)家歷史研究、東南亞與遠(yuǎn)東國(guó)家語(yǔ)文和歷史研究④6個(gè)方向，碩士階段設(shè)有亞非國(guó)家語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、文化、宗教、國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系、國(guó)際政治關(guān)系及穆斯林法律8個(gè)研究方向，博士專(zhuān)業(yè)設(shè)亞非國(guó)家語(yǔ)言、文學(xué)、歷史3個(gè)研究方向。此外，作為綜合型大學(xué)，學(xué)校新聞、經(jīng)濟(jì)、法律、國(guó)際關(guān)系、文化、藝術(shù)、教育、旅游、心理等多個(gè)專(zhuān)業(yè)重視專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)的教學(xué)，培養(yǎng)多領(lǐng)域國(guó)際化人才。

莫大亞非學(xué)院設(shè)有18個(gè)教研室⑤和3個(gè)實(shí)驗(yàn)室⑥。本科階段設(shè)有東方學(xué)與非洲學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)，下設(shè)歷史、語(yǔ)言和社會(huì)經(jīng)濟(jì)3個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。學(xué)生除專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)外，需要深入了解當(dāng)代亞非各個(gè)國(guó)家的國(guó)情、政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。碩士階段設(shè)亞非國(guó)家歷史、語(yǔ)言、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)與國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系、政治發(fā)展與國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)。博士階段設(shè)有世界經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)文學(xué)、歷史和政治學(xué)4大學(xué)科門(mén)類(lèi)。外語(yǔ)與區(qū)域?qū)W系培養(yǎng)社會(huì)上急需的國(guó)際交流方面專(zhuān)業(yè)人才，學(xué)生需要深入且全面地學(xué)習(xí)目的語(yǔ)國(guó)家的文化。該系設(shè)有語(yǔ)言學(xué)、區(qū)域?qū)W和語(yǔ)言學(xué)與跨文化交際3個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，主要研究對(duì)象是西歐和北美。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該校培養(yǎng)的國(guó)際化人才能夠在國(guó)際新聞、國(guó)際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)、外交、政治、國(guó)際商務(wù)、文化、歷史、宗教、區(qū)域?qū)W、法律、軍事、偵查、管理、社會(huì)、生物工程等多個(gè)語(yǔ)域內(nèi)工作。

國(guó)關(guān)共設(shè)有6個(gè)學(xué)院（國(guó)際管理學(xué)院、歐洲法學(xué)院、國(guó)際能源政策與外交學(xué)院、國(guó)際關(guān)系與管理學(xué)院、歐洲學(xué)院、補(bǔ)充職業(yè)教育學(xué)院）、8個(gè)系（國(guó)際關(guān)系、政治學(xué)、國(guó)際法、國(guó)際新聞、國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、國(guó)際商業(yè)活動(dòng)與商務(wù)管理、大學(xué)預(yù)科培訓(xùn)系）和76個(gè)教研室，學(xué)校主要設(shè)有國(guó)際關(guān)系、政治學(xué)、區(qū)域?qū)W、世界經(jīng)濟(jì)、法律、管理、新聞與公共關(guān)系等學(xué)科門(mén)類(lèi)，本科階段設(shè)有20個(gè)專(zhuān)業(yè)，碩士階段設(shè)有國(guó)際關(guān)系、政治學(xué)、國(guó)外區(qū)域?qū)W、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、國(guó)家和地方行政管理、法律、教育、語(yǔ)言、新聞、社會(huì)學(xué)、社會(huì)文化活動(dòng)等12個(gè)專(zhuān)業(yè)，下設(shè)43個(gè)研究方向。副博士（博士）階段設(shè)有28個(gè)⑦研究方向，語(yǔ)言應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛。學(xué)校外語(yǔ)教育課程國(guó)際化程度高，例如，2007-2008學(xué)年開(kāi)設(shè)17門(mén)專(zhuān)業(yè)課程（全英語(yǔ)授課），8門(mén)專(zhuān)業(yè)小語(yǔ)種課程（目的語(yǔ)授課）。

3 俄高校外語(yǔ)資源的培養(yǎng)對(duì)我國(guó)的啟示

研究表明，俄羅斯高校外語(yǔ)資源的培養(yǎng)在構(gòu)建語(yǔ)言強(qiáng)國(guó)，提升國(guó)家外語(yǔ)能力，應(yīng)對(duì)全球化給國(guó)家安全和國(guó)家發(fā)展帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)發(fā)揮重要作用，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

3.1 重視非通用語(yǔ)建設(shè)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要

俄羅斯外語(yǔ)資源種類(lèi)豐富，目前三所高校共教授145種外語(yǔ)，其中42種古代語(yǔ)言，103種現(xiàn)代語(yǔ)言 （53種亞洲語(yǔ)言，19種非洲語(yǔ)言，31種歐洲語(yǔ)言），除獨(dú)聯(lián)體國(guó)家語(yǔ)言外，其他語(yǔ)言的開(kāi)設(shè)集中在19世紀(jì)初期到20世紀(jì)中期，外語(yǔ)教學(xué)與研究歷史悠久，經(jīng)驗(yàn)豐富。

同俄羅斯相比，我國(guó)外語(yǔ)種類(lèi)不夠豐富，目前外語(yǔ)類(lèi)高校中只有北外和上外的語(yǔ)種較多，分別為54種和20種，而其他外語(yǔ)類(lèi)高校一般只有10個(gè)左右的語(yǔ)種。以非洲和印度為例，我國(guó)開(kāi)設(shè)的印度語(yǔ)言只有印地語(yǔ)，其他各個(gè)邦的語(yǔ)言我們都不掌握，非洲語(yǔ)言只開(kāi)設(shè)斯瓦西里語(yǔ)和豪薩語(yǔ)，無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)期國(guó)家利益拓展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要。多數(shù)非通用語(yǔ)種的教學(xué)還處在起步階段，以北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為例，1984年，外語(yǔ)語(yǔ)種數(shù)量為28個(gè)。2004-2010年增加了18個(gè)語(yǔ)種，僅2009年，新增斯洛文尼亞語(yǔ)、愛(ài)沙尼亞語(yǔ)、拉脫維亞語(yǔ)、立陶宛語(yǔ)、愛(ài)爾蘭語(yǔ)和馬耳他語(yǔ)等6個(gè)語(yǔ)種（楊學(xué)義，2011）。

俄羅斯高校重視非通用語(yǔ)人才儲(chǔ)備和早期培養(yǎng)工作，例如莫大亞非學(xué)院設(shè)有少年?yáng)|方學(xué)家學(xué)校，由教授定期為中小學(xué)生免費(fèi)開(kāi)設(shè)亞非國(guó)家語(yǔ)言、歷史、文化、國(guó)情等課程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為國(guó)家儲(chǔ)備小語(yǔ)種人才打下基礎(chǔ)。此外，高校服務(wù)國(guó)家安全需要，為國(guó)家培養(yǎng)特殊性外語(yǔ)人才，如莫大偵查語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)為俄羅斯內(nèi)務(wù)部機(jī)構(gòu)的鑒定中心、驗(yàn)聲實(shí)驗(yàn)室、法院、檢察機(jī)關(guān)和律師界培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才；國(guó)關(guān)軍事教研室為軍隊(duì)培養(yǎng)了數(shù)百名高級(jí)軍事特工翻譯。

我國(guó)高校迄今為止仍未將對(duì)國(guó)家具有重要戰(zhàn)略意義的中亞五國(guó)的國(guó)家語(yǔ)言列為高校非通用語(yǔ)建設(shè)的內(nèi)容。這種語(yǔ)言教學(xué)的滯后顯然已經(jīng)不符合我國(guó)的戰(zhàn)略利益（張西平，2012：28）。因此，提升國(guó)家外語(yǔ)能力，特別是非通用語(yǔ)能力，重在國(guó)家層面對(duì)外語(yǔ)資源合理有效的規(guī)劃和布局，重在國(guó)家戰(zhàn)略性關(guān)鍵外語(yǔ)人才的培養(yǎng)。

3.2 拓展學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)各類(lèi)國(guó)際化拔尖人才

俄羅斯人才培養(yǎng)規(guī)格高，知識(shí)儲(chǔ)備豐富，具有深厚的文學(xué)、文化、歷史底蘊(yùn)。語(yǔ)言應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，涉及國(guó)際新聞、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際信息、經(jīng)濟(jì)、外交、政治、國(guó)際商務(wù)、管理、文化、藝術(shù)、歷史、宗教、哲學(xué)、區(qū)域?qū)W、法律、旅游、心理、教育、軍事、偵查、航空航天、工程、等自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域。高校根據(jù)國(guó)家發(fā)展需要不斷增設(shè)新專(zhuān)業(yè)，例如，2002年莫大新增全球化進(jìn)程專(zhuān)業(yè)。

俄羅斯堅(jiān)持精英教育，在保持傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)教學(xué)研究基礎(chǔ)上，注重各類(lèi)高端國(guó)際化人才的培養(yǎng)，其主要培養(yǎng)模式是：外語(yǔ)（一門(mén)或者多門(mén)外語(yǔ)）+專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)+外語(yǔ)（至少兩門(mén)外語(yǔ)）、復(fù)語(yǔ)（兩門(mén)非通用語(yǔ)+英語(yǔ)）、專(zhuān)業(yè)文憑+國(guó)際職業(yè)資格證書(shū)、雙語(yǔ)或多語(yǔ)專(zhuān)業(yè)翻譯人才。俄羅斯東方學(xué)研究傳統(tǒng)悠久，人才儲(chǔ)備豐富，幾十所大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)培養(yǎng)研究亞非國(guó)家語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、宗教、文化、經(jīng)濟(jì)和政治等領(lǐng)域的人才。

相比之下，我國(guó)在培養(yǎng)高水平國(guó)際化人才規(guī)格上還有一定的差距，人才培養(yǎng)的模式主要集中在英語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)+英語(yǔ)、復(fù)語(yǔ)（非通用語(yǔ)+英語(yǔ)）和翻譯（母語(yǔ)和外語(yǔ)），且懂專(zhuān)業(yè)通曉英語(yǔ)的高水平國(guó)際化人才需求依然旺盛。非通用語(yǔ)教學(xué)以語(yǔ)言文學(xué)為主，語(yǔ)言應(yīng)用領(lǐng)域十分有限，人才匱乏，例如，近些年來(lái)由國(guó)家商務(wù)部主辦，天津泰達(dá)集團(tuán)承辦的發(fā)展中國(guó)家（阿語(yǔ)國(guó)家、非洲法語(yǔ)國(guó)家、俄語(yǔ)國(guó)家等）政府官員開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)與管理的援外培訓(xùn)項(xiàng)目中非通用語(yǔ)專(zhuān)業(yè)翻譯人才鳳毛麟角。因此，必須從國(guó)家頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)，突破關(guān)鍵外語(yǔ)人才短缺的瓶頸。

3.3 注重高水平外語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)與科研并重

俄羅斯非常重視師資隊(duì)伍建設(shè)，多年的培養(yǎng)、積淀和傳承使得這三所高校外語(yǔ)師資力量雄厚，成為俄羅斯高校外語(yǔ)教育的主力軍。圣彼得堡大學(xué)東方系現(xiàn)有170名教師，其中2名院士、33名教授和56名副教授。莫大亞非學(xué)院現(xiàn)有250名教師，其中40名教授，75名副教授。語(yǔ)文系設(shè)有12個(gè)教學(xué)部⑧和4個(gè)教研室，現(xiàn)有教師350多人，其中博士100多人，副博士240多人，教師隊(duì)伍中還有一批俄羅斯和國(guó)外科學(xué)院的院士及通訊院士。此外，新聞系、經(jīng)濟(jì)系等都設(shè)有自己的外語(yǔ)教研室，擁有自己的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)師資。莫斯科國(guó)家關(guān)系學(xué)院現(xiàn)有教師1 000多人，其中122名博士和教授，400多名副博士和副教授，大約20名俄羅斯科學(xué)院院士、通訊院士和功勛科學(xué)家。學(xué)校設(shè)有20個(gè)外語(yǔ)教研室⑨，陣容強(qiáng)大，僅專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)就設(shè)有8個(gè)教研室，教師國(guó)際化程度高，全部具有在相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域機(jī)構(gòu)的語(yǔ)言實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。而我們的軟肋則是高水平專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)師資不足，非通用語(yǔ)教師極度匱乏，師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題亟待解決。

俄羅斯高校外語(yǔ)教育始終堅(jiān)持教學(xué)與科研齊發(fā)展的傳統(tǒng)，高校既是教學(xué)單位，又是科研中心。圣彼得堡大學(xué)東方系在對(duì)古現(xiàn)代東方國(guó)家語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、文化以及俄羅斯同亞非國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流史的研究方面處于領(lǐng)先地位，莫大亞非學(xué)院是俄羅斯培養(yǎng)東方學(xué)家和研究亞非世界專(zhuān)業(yè)人才的中心，國(guó)關(guān)則是俄羅斯政府國(guó)際戰(zhàn)略研究的智庫(kù)。三所高校都擁有各自特色學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，例如，莫大亞非學(xué)院設(shè)有韓國(guó)國(guó)情國(guó)際研究中心，阿拉伯國(guó)情學(xué)與伊斯蘭研究中心，高加索及中亞研究中心，印度與佛學(xué)研究中心，社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)比研究中心，宗教學(xué)研究中心，高校校際中文系，越南國(guó)情研究中心，印度尼西亞、馬來(lái)西亞、菲律賓研究協(xié)會(huì)，中小學(xué)日語(yǔ)教學(xué)研究協(xié)會(huì)和非洲學(xué)研究協(xié)會(huì)；國(guó)關(guān)設(shè)有20個(gè)科研機(jī)構(gòu)，圣大設(shè)有10多個(gè)區(qū)域國(guó)別研究機(jī)構(gòu)，學(xué)術(shù)成果非常豐富，科研驅(qū)動(dòng)外語(yǔ)資源建設(shè)的成效顯著。我國(guó)的短板是，高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在國(guó)際區(qū)域與國(guó)別研究方面相對(duì)滯后，研究水平和研究規(guī)模還比較薄弱，許多非通用語(yǔ)剛剛建設(shè)，主要還停留在語(yǔ)言教學(xué)上，尚無(wú)法滿(mǎn)足國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要。

此外，一個(gè)國(guó)家的外語(yǔ)能力在學(xué)術(shù)上的重要標(biāo)志就是對(duì)人類(lèi)文明史產(chǎn)生過(guò)重要影響的語(yǔ)言有發(fā)言權(quán)，對(duì)全球多樣文明的研究有所貢獻(xiàn)。俄羅斯高校始終把拉丁語(yǔ)和古希臘語(yǔ)等作為外語(yǔ)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的必修課程。反觀(guān)擁有五千多年文明的我國(guó)，北外作為全國(guó)外語(yǔ)語(yǔ)種最多的院校至今沒(méi)有拉丁語(yǔ)和古希臘語(yǔ)，南亞和東南亞研究與教學(xué)中也沒(méi)有梵語(yǔ)和巴利文教學(xué)。這些說(shuō)明，如果從學(xué)術(shù)角度來(lái)衡量我們所擁有的外語(yǔ)語(yǔ)種，從研究的角度看我們的國(guó)家外語(yǔ)能力，它是和一個(gè)一流大國(guó)的地位不相稱(chēng)的（張西平，2012：29），因此需要盡快解決外語(yǔ)教學(xué)科研中的這種短視現(xiàn)象。

四、結(jié)語(yǔ)

俄羅斯是具有世界性影響的傳統(tǒng)語(yǔ)言教育大國(guó)，其高校在提升國(guó)家外語(yǔ)能力方面發(fā)揮重要作用。高校外語(yǔ)資源種類(lèi)豐富，質(zhì)量高，拔尖復(fù)合型國(guó)際化人才、高端翻譯人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)突出，語(yǔ)域數(shù)量大。需要說(shuō)明的是，除上述三所綜合院校外，俄羅斯還有多所特色的語(yǔ)言教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，以俄羅斯科學(xué)院語(yǔ)言學(xué)研究所⑩為例，該所云集稀有語(yǔ)種科教精英，學(xué)術(shù)隊(duì)伍力量雄厚，研究的世界語(yǔ)言超過(guò)200種（不包括東方學(xué)研究所研究的語(yǔ)言），長(zhǎng)期聘有多名外國(guó)語(yǔ)言學(xué)家，研究團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)了科研無(wú)國(guó)界的強(qiáng)強(qiáng)合作特點(diǎn)。目前合作開(kāi)發(fā)的多卷本《世界語(yǔ)言百科辭典》 和相關(guān)世界語(yǔ)言地圖，從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度對(duì)世界近千種語(yǔ)言的歷史、文字、方言、語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等語(yǔ)言?xún)?nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述，具有歷時(shí)和共時(shí)研究的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，是語(yǔ)言類(lèi)型研究、對(duì)比研究的大型數(shù)據(jù)庫(kù)，為世界語(yǔ)言的發(fā)展、古現(xiàn)代文明的對(duì)話(huà)做出重要貢獻(xiàn)。此外，開(kāi)設(shè)30多種外語(yǔ)的莫斯科國(guó)立語(yǔ)言大學(xué)是國(guó)家高端翻譯人才的主要培養(yǎng)基地，翻譯系開(kāi)設(shè)19種歐洲和亞洲語(yǔ)言，培養(yǎng)至少掌握兩種外語(yǔ)的一流專(zhuān)業(yè)翻譯人才。該校軍事教育系還為軍隊(duì)培養(yǎng)8個(gè)語(yǔ)種的高水平軍事技術(shù)翻譯人才，學(xué)生需要熟練掌握兩門(mén)外語(yǔ)；國(guó)際關(guān)系與社會(huì)政治學(xué)院學(xué)生需學(xué)習(xí)3門(mén)外語(yǔ)。皮亞季戈?duì)査箍藝?guó)立語(yǔ)言大學(xué)是俄羅斯南部最大的語(yǔ)言類(lèi)院校，該校翻譯系主要培養(yǎng)英法、英德、英西、英漢、英阿高級(jí)翻譯人才，多語(yǔ)言教學(xué)部設(shè)有四語(yǔ)（英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)）方向，培養(yǎng)通曉多語(yǔ)種的師資和高水平文學(xué)翻譯人才。

隨著俄羅斯的入世，國(guó)際地位的不斷提升，俄羅斯作為崛起的強(qiáng)國(guó)立足于平衡務(wù)實(shí)的外交政策與世界各國(guó)積極開(kāi)展交流合作，推進(jìn)教育國(guó)際化，提高俄羅斯教育競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)更多具有國(guó)際視野、廣博知識(shí)、精通多種外語(yǔ)的高素質(zhì)跨文化人才，進(jìn)一步提升國(guó)家外語(yǔ)能力，維護(hù)國(guó)家利益和安全，彰顯大國(guó)綜合實(shí)力。俄羅斯國(guó)家外語(yǔ)教育策略值得我國(guó)借鑒。

注釋?zhuān)?/p>

① 三所高校開(kāi)設(shè)的外語(yǔ)種類(lèi)等相關(guān)數(shù)據(jù)均為筆者根據(jù)三所學(xué)校官方網(wǎng)站的信息統(tǒng)計(jì)所得，參見(jiàn)莫大官網(wǎng)：http://www.msu.ru/，國(guó)關(guān)官網(wǎng)：http://www.mgimo.ru/，圣大官網(wǎng)：http://www.spbu.ru/，2013年10月27日。

② 印歐語(yǔ)系（含9個(gè)語(yǔ)族）、阿爾泰語(yǔ)系、烏拉爾語(yǔ)系、卡特維爾語(yǔ)系、漢藏語(yǔ)系、閃語(yǔ)語(yǔ)系、東南亞-亞細(xì)亞語(yǔ)系、阿布哈茲-阿迪格語(yǔ)系、納荷-達(dá)吉斯坦語(yǔ)系。

③ 阿拉伯語(yǔ)、印度語(yǔ)、伊朗語(yǔ)、漢語(yǔ)、蒙古語(yǔ)與藏語(yǔ)、突厥語(yǔ)、日語(yǔ)、閃語(yǔ)和現(xiàn)代希伯來(lái)語(yǔ)教研室、古代東方史、遠(yuǎn)東國(guó)家史、東南亞和朝鮮、非洲學(xué)、中亞和高加索、亞非國(guó)家社會(huì)發(fā)展理論、亞非語(yǔ)言文化教學(xué)理論與方法教研室。

④ 中國(guó)學(xué)、日本學(xué)、朝鮮學(xué)、越南學(xué)、緬甸學(xué)、印度尼西亞、泰國(guó)、老撾、柬埔寨等國(guó)的語(yǔ)文和歷史。

⑤ 中東和近東歷史、南亞歷史、中國(guó)歷史、遠(yuǎn)東與東南亞歷史、日本文化與歷史、非洲學(xué)、猶太學(xué)、阿拉伯語(yǔ)言學(xué)、伊朗語(yǔ)言學(xué)、印度語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言學(xué)、日本語(yǔ)言學(xué)、東南亞國(guó)家語(yǔ)言、朝鮮和蒙古語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、西歐語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)地理、東方國(guó)家政治學(xué)教研室。

⑥ 中亞和高加索地區(qū)問(wèn)題實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音學(xué)實(shí)驗(yàn)室和東方文化生態(tài)研究實(shí)驗(yàn)室。

⑦ 世界通史，國(guó)際關(guān)系和外交政策史，經(jīng)濟(jì)理論，經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理，金融、貨幣流通和信貸；世界經(jīng)濟(jì)；哲學(xué)人類(lèi)學(xué)、文化哲學(xué)；日耳曼語(yǔ)；羅曼語(yǔ)；歐洲、亞洲、非洲民族語(yǔ)言和美洲、澳洲土著民族語(yǔ)言；法律與國(guó)家史論、法律與國(guó)家學(xué)說(shuō)史；憲法法律、憲法訴訟、地方自治法；民法、企業(yè)法、家庭法、國(guó)際私法；金融法、稅法、預(yù)算法；刑事法和犯罪學(xué)、刑事執(zhí)行法；刑事訴訟；國(guó)際法、歐洲法；刑事偵察學(xué)、司法鑒定活動(dòng)、偵查活動(dòng)；信息法；行政法、行政進(jìn)程；職業(yè)教育理論與方法；社會(huì)學(xué)理論、方法論與社會(huì)學(xué)史；政治社會(huì)學(xué)；管理社會(huì)學(xué)；政治理論與哲學(xué)、政治科學(xué)史與方法論；政治體制、進(jìn)程與工藝；國(guó)際關(guān)系、全球與區(qū)域發(fā)展政治研究；文化理論與文化史。

⑧ 俄語(yǔ)語(yǔ)言與文學(xué)教學(xué)部、對(duì)外俄語(yǔ)教學(xué)部、現(xiàn)代西歐語(yǔ)言與文學(xué)教學(xué)部、翻譯理論與實(shí)踐教學(xué)部、古希臘羅馬語(yǔ)文教學(xué)部、拜占庭和現(xiàn)代希臘語(yǔ)文教學(xué)部、斯拉夫語(yǔ)文教學(xué)部、理論與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)教學(xué)部、公關(guān)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)部、媒體語(yǔ)言學(xué)教學(xué)部、偵查語(yǔ)言學(xué)教學(xué)部、函授部。

⑨ 8個(gè)英語(yǔ)教研室，2個(gè)法語(yǔ)教研室，西班牙語(yǔ)教研室，羅曼語(yǔ)（意大利語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、拉丁語(yǔ)）教研室，德語(yǔ)教研室，斯堪的納維亞語(yǔ)教研室，芬蘭語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)、希臘語(yǔ)教研室，中歐和東南歐語(yǔ)言教研室，近東和中東語(yǔ)言教研室，漢語(yǔ)、越南語(yǔ)、老撾語(yǔ)、泰語(yǔ)教研室，日語(yǔ)、韓語(yǔ)、蒙古語(yǔ)、菲律賓語(yǔ)、印尼語(yǔ)教研室。

⑩ 該所1950年成立，設(shè)有理論語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、烏拉爾-阿爾泰語(yǔ)言、高加索語(yǔ)言、印歐語(yǔ)言、非洲語(yǔ)

言、類(lèi)型語(yǔ)言學(xué)和區(qū)域語(yǔ)言學(xué)、歷史比較語(yǔ)言學(xué)、東亞與東南亞語(yǔ)言、言語(yǔ)實(shí)驗(yàn)研究等10個(gè)研究部、民族語(yǔ)言關(guān)系科研中心、外語(yǔ)教研室和博士研究生班，招收和培養(yǎng)博士外語(yǔ)人才。該所現(xiàn)有院士5人、博士和副博士各50人。主要研究方向是語(yǔ)言理論、歷史比較語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言政策、民族語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言類(lèi)型學(xué)、世界語(yǔ)言描述、區(qū)域語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言史、詞典學(xué)、語(yǔ)言邏輯分析、翻譯理論、實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)和語(yǔ)義學(xué)等。定期出版《語(yǔ)言學(xué)研究》、《語(yǔ)言同源研究》、《非洲語(yǔ)言研究》、《語(yǔ)言學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)法》、《高加索研究》、《烏拉爾-阿爾泰研究》、《心理語(yǔ)言學(xué)》等10余種學(xué)術(shù)期刊。參見(jiàn)俄羅斯科學(xué)院語(yǔ)言學(xué)研究所官網(wǎng)：http://iling-ran.ru/beta/2013年10月27日。

? 語(yǔ)言所《世界語(yǔ)言百科辭典》項(xiàng)目的研究始于上世紀(jì)70年代，1993-2010年已出版《世界語(yǔ)言百科辭典》16卷，包括烏拉爾語(yǔ)言，突厥語(yǔ)言，蒙古語(yǔ)言、通古斯-滿(mǎn)語(yǔ)、日語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)；古亞洲語(yǔ)言；3卷伊朗語(yǔ)言（伊朗西南部語(yǔ)言、西北部語(yǔ)言、東部語(yǔ)言）；達(dá)爾德諸語(yǔ)言、努里斯坦語(yǔ)言；高加索語(yǔ)言；日耳曼語(yǔ)言、凱爾特語(yǔ)言；羅曼語(yǔ)言；古代和中世紀(jì)印度—雅利安語(yǔ)；斯拉夫語(yǔ)言；波羅的諸語(yǔ)言；閃語(yǔ)言、阿卡德語(yǔ)言、西北閃語(yǔ)言；小亞細(xì)亞的古代遺跡語(yǔ)言。目前準(zhǔn)備出版10卷，包括閃語(yǔ)言第2卷，埃塞俄比亞閃語(yǔ)言，閃語(yǔ)言第3卷，阿拉伯語(yǔ)、阿拉伯南部語(yǔ)言，小亞細(xì)亞的古代印歐遺跡語(yǔ)言；歐洲遺跡語(yǔ)言、古代歐洲語(yǔ)言；歐洲印歐遺跡語(yǔ)言；印度—雅利安語(yǔ)；澳斯特羅—亞細(xì)亞語(yǔ)言；曼德語(yǔ)言；漢藏語(yǔ)言。參見(jiàn)俄羅斯科學(xué)院語(yǔ)言學(xué)研究所官網(wǎng)：http://iling-ran.ru/langworld/2013年10月27日查閱。

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