李蔚紅

鼓勵孩子去看，去體驗，怎么想的就怎么寫。

我們已經(jīng)講了很多寫作文的好辦法了。有些孩子已經(jīng)下筆如有神了，但有一些孩子卻還是為寫作文犯難。

這些為寫作文犯難的孩子，可能是從道理上明白了，但是沒有對接具體的現(xiàn)實。他們需要看一兩個別人怎么寫出一篇好作文來的事例，然后才能茅塞頓開。

今天我們就來講一個這樣的事例，一個跟他們一樣一直為寫作文犯難的孩子怎樣寫出了一篇好作文。相信這些為寫作文犯難的孩子，看了以后，一定會大喊：“哇噻，原來好作文是這樣寫出來的??！”

這個孩子叫杰西，她是一個七歲的美國女孩，她原來可一直是個不會寫作文的孩子，直到有一天，她的媽媽引導(dǎo)、啟發(fā)了她。

那一天，她的語文老師在課堂上布置了一篇作文，要求同學(xué)們第二天上課時帶來。

老師叮囑說：“你們隨意寫吧，可以寫自己的家庭生活，也可以寫對自然事物的觀察、感想。”

杰西也總是為寫作文犯難，她對自己的寫作缺乏自信，她的性情有些內(nèi)向，經(jīng)常感到自己有些想法與他人不一樣。她滿臉憂慮地推開了家門。

她的母親正在準(zhǔn)備晚飯，走過來關(guān)切地問：“怎么了孩子，你遇到了什么麻煩？”

“老師布置了一篇作文，可我不知道怎么寫，我就是為寫作文犯難！”

“開心些孩子，你先去花園玩一會吧。”媽媽摸著她的頭說。

杰西走進(jìn)了花園，花園里的樹木、綠草散發(fā)著清新的氣息，總有一些蜜蜂、螞蟻在忙碌著，她看到了一只紅黃色的斑蝶像一片花瓣一樣落在草地上。她躡手躡腳地想捉住它，自然的景色讓她忘記了煩惱。一會兒，她聽到媽媽喊：“你現(xiàn)在開心了吧？來，坐到窗戶前面，把你看到的東西寫到這張紙上?！?/p>

“不行媽媽，我要寫老師布置的作文，明天要交呢。”

“好孩子，別想你的作文了，過來坐下，往窗外看，寫下你看到的東西和感受，一會兒我們再說作文。”

杰西看到了西邊天空絢麗的晚霞與徐徐的落日：“噢，真美啊，媽媽?！?/p>

“把你看到的寫下來。我要去廚房做飯了，你好好看，隨意寫。”媽媽轉(zhuǎn)身就去了廚房。

杰西向窗外看著，并且忍不住把她看到的景象以及在心里引發(fā)的感受寫了下來，等她快寫滿一張紙時，媽媽問：“杰西，你寫的作文呢？”

“作文？我沒有寫作文啊，你不是讓我寫看到的東西與感受嗎？”

媽媽沖她笑了笑，拿過了她剛才寫的，大聲地讀起來：

我坐在窗前的椅子上，窗戶半開著，可以聞到花園里飄來的縷縷花香。天空被落日染上了絢麗的紫色、粉色和金黃色，我相信沒有誰的顏料盒里有這么美麗的色彩。

我看到一朵云，高高在上，像一艘大輪船航行在蔚藍(lán)的海面上，如果它不讓我眩暈的話，我就想坐到它上面。就在我寫下這些的時候，這朵云正變幻著不同的顏色與形狀，大輪船消失了，變成了一群大象。它會繼續(xù)變化吧？世界上的事物是不是都在不斷地變化？

往前看去，遠(yuǎn)處有一些綠色的山丘，山尖上鑲著金邊，看上去像披著金色的外衣。我還看到了山丘前面的河流，它非常寧靜地仰躺在大地上，盡管我知道它正在飛快地奔向大海。

有兩只鳥兒飛過了窗戶，它們是急著回家照顧小寶寶吧？我真高興它們一點都不害怕住在我們家的花園里。它們還在花園的樹上筑了一個巢呢。我以后要經(jīng)常在樹下撒一些米粒，讓它們沒有食物的時候能夠吃到。

我們的花園里種滿了各種樹木、花草，松樹、玉蘭樹，還有石楠、百合、玫瑰，我的生日再有一周就到了，到那時候，我想在花園里過生日，我和爸爸媽媽可以在里面編花籃、野餐，跟鳥兒一起歌唱呢。

看到這些、想到這些，我的心里很美好、很快樂！

“杰西，你寫下的這些，其實就是一篇很好的作文呢！”

“可這是你說的，我不知道老師會怎么說？” 杰西疑惑著。

“我相信老師也會這么說的。孩子，這篇作文還少一個題目，我們一起來取個題目，你寫的是在黃昏時，坐到我們家的窗前，看到的景象與心里的感想，我看可以叫做《一天黃昏，我看到的美好與快樂》，怎么樣？”媽媽肯定地說，并且建議給作文取個名字。

“好吧，我真希望老師也這樣想?！?杰西折起她的作文，臉上還洋溢著剛才的快樂。

“杰西，如果你描寫自己感興趣的事物，寫作文就會成為很容易的事情。”

“那我不感興趣的事情、厭惡的事情、痛苦的事情怎么寫？” 杰西思考著。

“你不要為難，只要真實地寫它們就行。把它們具體地描寫下來，然后再寫出你心里對它們的不同感受。寫作文就是要這樣，表達(dá)你看到的真實事物以及思想感受。”媽媽耐心地引導(dǎo)著杰西對作文的理解、認(rèn)識。

“你說得真好，媽媽，我現(xiàn)在明白了，我要寫出看到的、感受到的真實，我要做一個真實的人。”

“就這樣，好孩子，咱們吃晚飯吧?！眿寢尷鸾芪鞯氖?，她們聞到了廚房里飯菜的香氣。

杰西就這么容易地寫出了一篇很好的作文，所以寫作文，并不是要讓我們?nèi)ゾ幑适?、寫大道理，而是讓我們?nèi)懽约嚎吹降氖挛?、?jīng)歷的事情，它們在我們心里激發(fā)的感受。因為文字的作用就是要幫我們記錄下身邊或者是世界上發(fā)生的事情，以及我們對它們的思想、感情。

親愛的家長，當(dāng)你的孩子再為難地說不會寫作文的時候，你就帶他出去吧！到街道、市場上去走一走，或者讓他坐到窗前、把他領(lǐng)進(jìn)廚房，讓他輕松、自由地看看外面的景象，跟你一起炒菜做飯……現(xiàn)實的生活一定會給他啟發(fā)，激發(fā)起他的一些思想感情。

然后你再讓他去寫，就寫剛才他看到的一個或者一連串具體的事物、他做過的事情、心中的感受，他一定就會寫出一篇好作文來的！endprint