付建軍

走進(jìn)前人的詩(shī)詞，你會(huì)品味到珍惜?！凹皶r(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”，是陶淵明對(duì)時(shí)間的珍惜；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，是王勃對(duì)友情的珍惜；“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，是孟郊對(duì)母愛(ài)的珍惜；“要知松高潔，待到雪化時(shí)”，是陳毅對(duì)名節(jié)的珍惜……其實(shí)，不單正面的東西值得珍惜，有許多負(fù)面的事物也應(yīng)珍惜，畢淑敏就曾向世人大聲疾呼：“珍惜憤怒?！比松谜湎В拍軗肀腋?。珍惜是一種情感，血液比海濤更為激蕩；珍惜是一種豁達(dá)，胸襟比長(zhǎng)天更為博大；珍惜是一種睿智，眼光比皓月更為明亮。

請(qǐng)你以“珍惜 ”為題作文。要求：（1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）立意自定；（3）文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象；（4）不少于600字。

【思路小指點(diǎn)】 這是一道給材料的半命題，由材料、題干和要求三部分構(gòu)成，內(nèi)涵豐富，范圍寬泛，具有較大的寫(xiě)作空間?！罢湎А笔裁矗课覀儾环磷駨牟牧现小安粏握娴臇|西值得珍惜，有許多負(fù)面的事物也應(yīng)珍惜”一句所指，可以選“正面的東西”，如幸福、關(guān)愛(ài)、榮譽(yù)、青春等，也可以選“負(fù)面的事物”，如苦難、逆境、錯(cuò)誤、眼淚等，發(fā)人之所未發(fā)，寫(xiě)出“人無(wú)我有，人有我新”的佳作。別忘了“珍惜”是題眼，不妨運(yùn)用設(shè)問(wèn)分解的方法來(lái)開(kāi)掘思路。譬如，寫(xiě)“珍惜貧困”，那么可以這樣分步設(shè)問(wèn)作答：為什么要珍惜？因?yàn)樨毨в腥缫蛔蹱t，能夠鍛造人的優(yōu)秀品質(zhì)；因?yàn)樨毨в腥缫环侥ナ?，能夠磨礪人的堅(jiān)韌意志；因?yàn)樨毨в腥缫槐校軌虻褡寥说淖吭讲鸥?；等等。怎么樣珍惜？陷入貧困，?yīng)該窮不失義；處于貧困，應(yīng)窮而益堅(jiān)；直面貧困，應(yīng)窮則思變……

【范文曬出來(lái)】

珍惜今天

◎ 湖北省仙桃市胡場(chǎng)一中 單文宜

定定地看著窗外風(fēng)驟雨綿，我的仇怨如同江河激流在胸中膨脹。

“你太不曉福了！這雙跑鞋咋不能穿？”爸爸緊瞪著噴火的眼?！斑@伢呀，你就將就一下吧！”媽媽翕動(dòng)著絮叨的嘴。我反擊反擊再反擊，到底無(wú)力敗下陣來(lái)……來(lái)校前與爸媽短兵相接的這一幕一直占據(jù)著頭腦。什么爸媽?zhuān)∫粋€(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，誰(shuí)吃你們這軟硬兼施的一套！周末參加市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，眾目睽睽之下，穿上這雙老掉牙的東西，與人角逐拿獎(jiǎng)牌，我不寒傖嗎？是可忍孰不可忍！“啪！”我倏地一咬牙，把它扔進(jìn)教室角落的垃圾簍，隨即氣沖沖地打開(kāi)課桌，胡亂收拾起書(shū)本，決心以棄學(xué)相抗。同學(xué)們紛紛湊了過(guò)來(lái)：

“怎么啦，你？”

“這雙跑鞋也真該退休了！”

“算了，世間不如意事常八九，你就忍了吧！”

探詢(xún)的目光，深沉的嘆息，滾燙的安慰，使我墮入痛苦的深淵，委屈的淚不禁簌簌滾腮而下。

生活在這個(gè)沒(méi)出息的農(nóng)家實(shí)在不幸，溫馨總把我拒得遙遠(yuǎn)而又遙遠(yuǎn)。爸媽吝嗇得近乎葛朗臺(tái)，每月給我的零花錢(qián)都少得可憐。多虧那幾位知己不時(shí)慷慨解囊，接濟(jì)我一些飲料、蛋糕之類(lèi)。衣服呢，從來(lái)沒(méi)有時(shí)髦過(guò)，叫我一點(diǎn)也帥不起來(lái)。一支鋼筆用得好像進(jìn)了博物館的“三八大蓋”（三八式步槍?zhuān)﹨s還不能“下崗”。今天要買(mǎi)一雙新跑鞋竟也泡了湯。

不知什么時(shí)候，班主任來(lái)到了身旁，他曾經(jīng)是一個(gè)有著苦難命運(yùn)和坎坷經(jīng)歷的“泥腿子”。生活的磐石沒(méi)能壓住他成才，就像一棵生命力頑強(qiáng)的小草，鉆出石縫，他站上了講臺(tái)。他有一句人生哲言：“只有經(jīng)歷了嚴(yán)冬的人才會(huì)感受到春的溫暖?！彼p輕拍了一下我的肩頭，帶著我來(lái)到室外的長(zhǎng)廊。我向他噴泄出一肚子苦水，呼嘯著的北風(fēng)也仿佛在為我大放悲聲。他沉思片刻，昂起頭來(lái)望著對(duì)面一株頂風(fēng)冒雨的松樹(shù)梢頭，語(yǔ)氣凝重地訴說(shuō)起一段悲涼的故事：“‘文革中一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，一間百孔千瘡的土屋子里，一豆昏黃的油燈被風(fēng)搖曳得像垂危病人快要斷氣似的，有個(gè)失學(xué)的‘黑五類(lèi)子弟，正如饑似渴地伏在一本灰暗破舊的《燕山夜話(huà)》上。其實(shí)他白天在喊得震天價(jià)響的‘下定決心，不怕?tīng)奚目谔?hào)聲中挖溝填渠已累得精疲力竭；傍晚時(shí)分幾碗綠得發(fā)藍(lán)的稀菜糊勉強(qiáng)誆過(guò)了轆轆饑腸……突然一陣令人心悸的搗門(mén)聲響起，門(mén)開(kāi)了，書(shū)被搜繳，他被關(guān)進(jìn)了‘學(xué)習(xí)班。逼供吊打，游行批斗，都沒(méi)有使他流淚……回家后的日子里，他夢(mèng)繞魂?duì)康氖悄潜颈换鹜虥](méi)了的書(shū)。”他的話(huà)戛然而止，猶如一記響亮的鞭子揮向我的靈魂。我的心弦為之錚地轟鳴：昨天竟然這樣浸透了血淚，今天多么值得珍惜??！不懂得昨天，誤解今天，怎能創(chuàng)造輝煌的明天，描繪絢麗的人生畫(huà)卷呢？

驀地，在我晶瑩的淚光中，閃現(xiàn)出了爸爸單瘠的背，媽媽蒼老的手……而那株松樹(shù)挺拔成了一道壯美的風(fēng)景——也許，它最懂得珍惜這風(fēng)雨料峭的初春吧。

于是我斂氣，緘口，低首，抹淚，默默咀嚼著一份酸澀，毅然朝著垃圾簍走去……

【亮點(diǎn)在哪兒——以小見(jiàn)大 對(duì)比鮮明 先抑后揚(yáng)】

這是一篇構(gòu)思獨(dú)特、富于匠心的小小說(shuō)，從“我”對(duì)一雙舊跑鞋的棄與留這一小而巧的口子切入，演繹人們習(xí)見(jiàn)習(xí)聞的故事，表現(xiàn)“今天值得珍惜”的中心，以小見(jiàn)大，匠心獨(dú)具。全篇敘事曲折，情感跌宕，對(duì)比鮮明，“我”對(duì)穿一雙“舊跑鞋”參加市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)甚感寒傖，決心以棄學(xué)相抗；班主任現(xiàn)身說(shuō)法，以他的苦難經(jīng)歷教育“我”改變思想，懂得珍惜今天。這樣一反一正，先抑后揚(yáng)，有力地突出了人物的鮮明形象。

（劉敏波）