吳民益

最近，中央電視臺(tái)播出的《漢字聽寫大會(huì)》節(jié)目掀起了一股收視熱潮。節(jié)目形式單純、質(zhì)樸，主持人讀出字音，說(shuō)出詞義，選手根據(jù)讀音和詞義寫出漢字。該節(jié)目之所以受到如此關(guān)注，一方面是因?yàn)楣?jié)目的內(nèi)容引人入勝；另一方面，也顯露出了當(dāng)前國(guó)人對(duì)“漢字書寫能力”狀況的隱憂。

隨著電腦、手機(jī)的普遍應(yīng)用，國(guó)人電子版排文、電子版寫信、手機(jī)短信成為時(shí)下免于手寫的文字“輸出式”。無(wú)論是專做文字工作的新聞、出版行業(yè)的記者、編輯，還是政府文秘工作人員，甚至大學(xué)生做作業(yè)都步入了“電子稿”。正因?yàn)檫@樣，中國(guó)人寫漢字出現(xiàn)錯(cuò)字、別字，害人誤事的沉痛教訓(xùn)比比皆是。面對(duì)危機(jī)四伏的漢字厄運(yùn)，媒體認(rèn)知，聽寫漢字欄目“漢字聽寫大會(huì)”悄然興起，無(wú)疑能引起國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)漢字文化學(xué)習(xí)的重視。

漢字是中華民族最偉大的創(chuàng)造之一，是她記錄了中華民族五千年的文明，她是中華民族和中華文化之根，是維系、凝聚大中華的紐帶。書寫漢字，可以對(duì)這一古老而又極具活力的文字產(chǎn)生敬畏之心，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化的感情。

中國(guó)人寫不好漢字、不會(huì)寫漢字，我們的語(yǔ)文教育有很大責(zé)任。我們不重視識(shí)字寫字的教學(xué)。識(shí)字寫字的教學(xué)在一、二年級(jí)比較重視，過(guò)了低年級(jí)，識(shí)字寫字教學(xué)就很難見到了。語(yǔ)文課堂上只見圍繞著課文內(nèi)容教師問學(xué)生答，識(shí)字寫字讓給學(xué)生“自學(xué)”了。即使看到一些識(shí)字寫字教學(xué)，也都是蜻蜓點(diǎn)水，做做樣子。聽寫詞語(yǔ)，在語(yǔ)文課堂上更是銷聲匿跡，甚至有人把它看成是浪費(fèi)時(shí)間的行為。現(xiàn)在學(xué)生寫的作業(yè)很多，各種補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)冊(cè)、學(xué)案、試卷等忙得學(xué)生抬不起頭來(lái)，雖然我們老師也要求學(xué)生把字寫好，但這么多作業(yè)量，學(xué)生要“奮筆疾書”，書寫質(zhì)量可想而知了。再說(shuō)，考試時(shí)，只要寫對(duì)就行。語(yǔ)文考試成績(jī)高的學(xué)生，而書寫質(zhì)量不盡人意的大有人在。我們一些語(yǔ)文老師語(yǔ)文素養(yǎng)有待提高，把“尷尬”的偏旁寫成“九”，把“冕”的上部寫成“曰”，把“莘莘學(xué)子”讀成“辛辛學(xué)子”把“六（lù）合”讀成liù六合的大有人在。教師的書寫理應(yīng)成為學(xué)生的榜樣，但大多語(yǔ)文教師不再練字，備課告別了書寫，“三字”不過(guò)關(guān)，不像樣的比比皆是。

這樣的語(yǔ)文教師，這樣的語(yǔ)文教學(xué)，怎能教出熱愛漢字的中國(guó)人！

如今，我們感到了漢字的危機(jī)，國(guó)家開始重視漢字的教學(xué)，在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)識(shí)字寫字教學(xué)。提出識(shí)字寫字不僅是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容，并在各個(gè)學(xué)段提出明確的寫字要求，明確規(guī)定了要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘的書寫，還要求各地開設(shè)書法課。這些要求，這些重任要靠我們語(yǔ)文老師去落實(shí)，去堅(jiān)守。拯救漢字，是我們語(yǔ)文老師義不容辭的責(zé)任。

我們語(yǔ)文老師自己不僅要提高對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)，也要提高學(xué)生對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)，我們要認(rèn)識(shí)到寫好漢字是一個(gè)中國(guó)人必須的，是愛國(guó)的表現(xiàn)。我們教師要練好三字，時(shí)時(shí)、處處給學(xué)生以榜樣。我們每堂語(yǔ)文課都要重視識(shí)字寫字教學(xué)，要挖掘漢字中的文化因素，讓學(xué)生感到漢字的美，感到學(xué)漢字是有趣的，而不能只是“嚴(yán)格要求”、“機(jī)械訓(xùn)練”，結(jié)果學(xué)生字是會(huì)寫了，但學(xué)漢字的興趣沒有。我們要把寫字納入學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)之中，不僅要寫對(duì)，也要寫好。作業(yè)布置量要少點(diǎn)，要求學(xué)生寫好點(diǎn)。我們要組織各種寫字比賽，如聽寫比賽、書法展覽等，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。我們要鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字寫字的習(xí)慣，遇到生字能查字典，搞清它的讀音和意思，而不能亂讀亂猜……

只要我們思想上重視了，行動(dòng)上落實(shí)了，堅(jiān)守了，我們就一定能讓學(xué)生熱愛上漢字，讀好漢字、寫好漢字，讓漢語(yǔ)文化熠熠生輝！

（作者單位：江蘇省鎮(zhèn)江市新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)編/齊魯青