裘存保

中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）02-0123-01

日記是學(xué)生成長(zhǎng)最好的伙伴，它能夠?qū)⒁粋€(gè)人的喜、怒、哀、樂通過文字反映出來的表達(dá)方式。但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生剛開始接觸日記時(shí)總會(huì)抱怨無(wú)話可說，無(wú)話可寫，時(shí)間久了，就容易產(chǎn)生厭煩情緒。其實(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明白日記是表情達(dá)意的工具，不應(yīng)該是痛苦的事。心中不快，通過日記渲泄，達(dá)到心平氣和，心中歡喜；通過日記訴說，心情恢復(fù)平正。在日記里，可以談天說地，可以描繪未來，可以直抒胸襟抱負(fù)……當(dāng)然要想做到這一點(diǎn)，必須克服畏懼日記的心理障礙，要以飽滿熱情對(duì)待日記，要把日記當(dāng)作自己的伙伴，當(dāng)作貼心的朋友。只有這樣，才能徹底解決無(wú)話可說的困境，才能徹底放松學(xué)生的手腳，才能有真正意義上的快樂日記。那么，怎樣才能讓學(xué)生把日記當(dāng)作最好的伙伴呢？

1.記所感

生活是寫作的源泉，日記就是把我們周圍的生活寫出來，把我們平日所見、所聞、所做、所想的寫出來，敘述喜聞樂見的事情，刻畫具體可感的人物，描寫時(shí)時(shí)變化的風(fēng)景。新課標(biāo)中就明確指出：寫作應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。比如深秋的一天，刮起了風(fēng)。頓時(shí)，落葉紛飛。樹上的葉子飄然而下，地上的葉子也追著、趕著往前跑，好一幅大自然的美景。我馬上召喚正在早讀的學(xué)生們出來觀察。同學(xué)們一出教室，就被吸引住了，爭(zhēng)著拾飄飛的落葉，追著撿地上的落葉，還比賽誰(shuí)撿的多，誰(shuí)撿的漂亮?；氐浇淌?，我讓大家分組說說自己看到的景象。同學(xué)們七嘴八舌，爭(zhēng)著說自己的發(fā)現(xiàn)，整個(gè)教室充滿了熱烈的氣氛。在大家的共同討論下，我們決定讓學(xué)生用自己最喜歡的形式寫一篇日記，題目自擬。不久，在大人眼中司空見慣的落葉竟被學(xué)生形容得妙不可言。有位同學(xué)寫道："看??！一片片彩蝶般的落葉，正跳著芭蕾舞比美呢！瞧呀！它們互相追逐著，飄飄悠悠，在空中打著轉(zhuǎn)兒，戀戀不舍地離開了樹媽媽，極不情愿地落在地上。又像淘氣的孩子，腳一著地又立刻飛了起來，好像總也玩不夠。不一會(huì)兒，葉子在地上不動(dòng)了。輕輕吹來一陣風(fēng)，它們又慢慢地散起步來，直到走累了為止。"

生活中可寫的東西太多，校長(zhǎng)的講話，老師的講課，父母的叮囑，上學(xué)路上的風(fēng)景，餐桌上的閑聊，一次實(shí)驗(yàn)，一張照片，一次電話等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，日記就會(huì)成為你忠實(shí)的記錄者，成為你最好的伙伴，讓你進(jìn)一步體會(huì)生活的滋味，豐富敏感的心靈。

當(dāng)你煩惱時(shí)，可以向它傾訴；當(dāng)你快樂時(shí)，可以和它分享；當(dāng)你痛苦時(shí)，它會(huì)給你安撫。當(dāng)你愁悶時(shí)，它會(huì)悄悄地來到你身邊，默默地跟著你，讓你不覺得孤獨(dú)；煩惱的時(shí)候，和日記說說自己的心理話，排解心中的煩惱。今年3月，我班學(xué)生江進(jìn)杰與吳桂青打了一架后，被老師分到兩張桌子單獨(dú)坐。江進(jìn)杰就在日記這樣說："沒有了同桌，我很后悔，但也使我明白了一個(gè)道理：很多事物在失去后才知道它的珍貴。"這個(gè)同學(xué)的日記讓全班學(xué)生都感動(dòng)了。

2.積極開展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高寫作水平

參加活動(dòng)是學(xué)生最感興趣的。因此，教師有意識(shí)地開展有關(guān)作文內(nèi)容的活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生寫作水平很有幫助。

2.1 開展剪報(bào)、摘抄、記札記比賽。收集作文素材對(duì)于寫好作文尤為重要。學(xué)生不能在感到需要材料時(shí)才去收集它，必須在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中時(shí)時(shí)留意它。因此，開展剪報(bào)、摘抄、記札記比賽，恰當(dāng)給學(xué)生以精神或物質(zhì)鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生收集周邊生活材料和書刊知識(shí)興趣，為寫好文章打下堅(jiān)實(shí)的材料基礎(chǔ)。

2.2 開展各種調(diào)查活動(dòng)。如開展市場(chǎng)調(diào)查、環(huán)境調(diào)查、廠礦企業(yè)調(diào)查等活動(dòng)，并寫好調(diào)查報(bào)告，既能滿足學(xué)生了解社會(huì)的新奇感，又開闊學(xué)生視野，提高了寫作能力。

2.3 開展演講比賽、辯論賽及主題報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。在活動(dòng)前，先讓學(xué)生寫好講稿，作好準(zhǔn)備，并選好評(píng)委，活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出優(yōu)勝者。這樣，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手能力均能得到很好鍛煉，作文興趣也隨之增強(qiáng)。

3.讓日記內(nèi)容充滿"玩"的情趣

學(xué)生死氣沉沉是課堂教學(xué)最失敗的表現(xiàn)，活躍課堂氣氛是教學(xué)中很重要的一項(xiàng)任務(wù)。寫日記也是一樣，要讓學(xué)生有興趣寫，學(xué)生才會(huì)寫得好。因此，可以把玩和寫日記巧妙地結(jié)合起來，讓日記充滿玩的情趣。

3.1 先"玩"后寫。通過"玩"的形式讓學(xué)生積累素材，為寫日記打好鋪墊。如果事先讓學(xué)生有目的地玩一玩，效果恐怕勝過一整節(jié)教師的講解了。春天的時(shí)候我?guī)W(xué)生在操場(chǎng)上放風(fēng)箏，歡快的聲音在耳邊久久回蕩。玩累了，再躺在草地上說說自己的感受，休息好了，就可以去寫孩子們喜歡的日記了。這時(shí)候，寫日記簡(jiǎn)直成了一件幸福的事情。

3.2 邊"玩"邊寫。讓學(xué)生在"玩"中完成日記的構(gòu)思。比如，要求學(xué)生完成一篇有關(guān)小風(fēng)車的內(nèi)容的日記，就先教給學(xué)生做小風(fēng)車，讓他們一邊做，一邊想做完之后要寫些什么。這樣學(xué)生就會(huì)格外留心，有了細(xì)致的觀察和豐富的積累，學(xué)生完成日記時(shí)就特別的輕松愉快。

4.讓日記寫出真實(shí)美好的生活

寫作的源泉是生活，讓學(xué)生把自己真實(shí)美好的生活寫到日記里，寫出他們平日的所做、所想、所見、所聞，記錄他們感興趣的事情，給大家介紹令他們難忘的人物，描寫讓他們愉快的風(fēng)景。

寫日記不是為了寫個(gè)"備忘錄"，更不是為了給人看，而是為了促進(jìn)我們的生活豐富起來，使每一天都不虛度。好象手表上弦，快馬加鞭一樣。寫日記是每天給自己思想上弦，是騎在馬上不斷自我加鞭。

當(dāng)然，要使日記豐富起來，還有些具體方法、具體經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。日記的內(nèi)容可以包羅萬(wàn)象：對(duì)人生的探討；對(duì)自己的鞭策；值得記憶的人與事；對(duì)自己有觸動(dòng)的國(guó)內(nèi)外大事；讀書、看電影、開會(huì)的心得；生活、工作的小結(jié)與計(jì)劃；給朋友書信的草底……如果按日記專題分類的話，還可以專門寫"科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察日記""文學(xué)日記"（記人物形象、語(yǔ)言、行動(dòng)等）"營(yíng)業(yè)員日記""教師日記"……記綜合日記的也可以交叉記這些專門日記的內(nèi)容，使之更豐富。有許多名人志士，如魯迅、惲代英、雷鋒等給我們留下了寶貴的日記，且已成書出版，找來認(rèn)真讀一讀，也可以從中得到許多啟示。

打開思路，充實(shí)生活，再借鑒一些好的經(jīng)驗(yàn)-一我們的生活和日記就會(huì)同時(shí)豐富起來。endprint