蔡姬

灰姑娘的水晶鞋，匹諾曹的長鼻子，皇帝的新裝，丑小鴨的蛻變……這些耳熟能詳的事物與情節(jié)，無一不和童話故事有關系。在童話的世界里，一切都充滿生命的靈性，如果浩瀚的宇宙和銀河系走進了童話，會是什么樣呢？同學們，快去讀讀下面的故事吧！

宇宙與銀河系

詹昊霖

在數億年前，經過一次極其猛烈的爆炸后，宇宙從混沌中誕生，又經過了幾億年的演化，許許多多的星系在無邊無垠的宇宙中出現，他們互相打著招呼，整個宇宙充滿了快樂?？蓱z的銀河系遠離大家，在一個又黑又冷的角落蘇醒過來， 懶散地打了個哈欠。

當他睜開惺忪的雙眼，看了看四周，孤獨和寒冷立刻包圍了他，“誰這么缺德啊，讓我出生在這種又黑又冷又無聊的鬼地方。喂，這里有沒有人??？”銀河系隨口說出了一大堆抱怨的話。沒有人回答，只有他的回聲在宇宙間回蕩。“唉！我怎么這么倒霉??？真希望這只是一場噩夢！”銀河系邊說邊努力地睜大了眼睛，希望能夠發(fā)現一絲絲亮光，但眼前還是只有無盡的黑暗。

“親愛的孩子，是你嗎？”一聲幽長的呼喚從遙遠的另一端傳來。

銀河系渾身一顫，頓時緊張了起來：“你……你是誰？為什么認識我？”

那個聲音慢悠悠地說：“別害怕，我是把你創(chuàng)造出來的人——宇宙！”

“哼！你就是宇宙，我正想找你呢！你竟然把我放在這么偏僻的地方，離別的星系那么遠，你太不負責了！你想過我的感受嗎？我要投訴你！”銀河系憤怒地叫嚷（rǎng）著。

聽了他的抱怨，宇宙沉默了一會兒，又語重心長地說：“孩子，我把你放在這么荒涼的地方是有目的的！”

“什么？”銀河系疑惑了。

“你可知道，在宇宙大爆炸中誕生的星系數不勝數，但只有少數星系具有繁衍的能力。”宇宙不緊不慢地說，“而你，就是其中之一。你的身上肩負著創(chuàng)造生命的重擔，所以，我將你放在了遠離繁華的地方，是為了讓你能靜下心來，一心一意為完成使命而努力?！?/p>

“哦，原來是這樣啊，那我錯怪您了！”銀河系面露愧色。

宇宙寬容地說：“孩子，你可千萬別虛度光陰啊！人生的意義不在于吃喝玩樂，而在于奮斗！完成這個任務可不是那么容易的，你可要加油??！”

宇宙的一番話讓銀河系深受啟發(fā)，他彬彬有禮地說：“嗯，謝謝您的教導，我會努力的！”

從此以后，銀河系潛（qián）心修煉，在數億年后，終于培養(yǎng)出了八大行星及無數的小星系。看著自己不斷壯大的家族，回想起宇宙的教導，他不由得感嘆道：“是啊，人生就應有一個目標，這遠比吃喝玩樂有意義得多！”說完，銀河系望著浩淼無邊的宇宙笑了……

如此特殊的主人公，故事又會有怎樣的獨特之處呢？題目簡單明了，卻充滿魔力，讓我們迫不及待地想要讀下去。

宇宙間充盈的快樂與銀河系的孤獨形成鮮明的對比，為故事的發(fā)展埋下了伏筆。

短句短段的構段方式，讓文章的層次更為清晰，人物對話不僅突出了人物的個性特點，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

小作者在提示語中加入了適當的動作、神態(tài)、心理活動的描寫，提示語的位置也多有變化，這樣使對話更精彩，文章更生動。

從“憤憤不平”到“彬彬有禮”，銀河系的態(tài)度隨著對話的深入而發(fā)生變化，這種變化讓銀河系的形象變得更加生動、真實。

童話故事中一般都蘊含著一個道理，小作者所編的童話故事也不例外，在篇末點明主題，讓讀者在享受故事的趣味兒的同時也明白故事中的道理。

說到童話故事，同學們就會想起大名鼎鼎的安徒生童話和格林童話，因為這些童話故事陪伴著同學們走過童年的時光?；叵胍幌?，這些童話故事中的主人公，有動物，有植物，還有各種各樣的來自想像世界的人物。今天讀到這篇童話，同學們是不是覺得有點與眾不同呢？

小作者選擇的童話主人公非常有新意——宇宙和銀河系，一個浩瀚無邊，一個充滿神秘，在小作者的筆下卻成了人情味兒十足的形象。你看，宇宙是一個滿懷慈愛的長者，銀河系則是一個會生氣會煩惱也會認錯改錯的孩子。宇宙大爆炸，八大行星的誕生，這種天文現象在小作者的筆下不再是冷冰冰的專業(yè)名詞，而是一個充滿情趣兒的成長過程，這樣充滿新意的想像，一定讓讀者大飽眼福了吧？

看來編寫童話故事時，我們的思路要放得更寬，才能寫出更有新意的故事。

同學們有沒有發(fā)現，這篇童話中的人物對話特別多？人物對話，可以表現人物的特點，推動故事情節(jié)的發(fā)展，也能讓文章更加新穎有趣兒。

這篇童話中的人物對話不僅富有個性，而且在提示語的使用上作者也有許多獨到之處。例如：“‘親愛的孩子，是你嗎？一聲幽長的呼喚從遙遠的另一端傳來?！边@句話小作者將提示語放在了后面，突出了宇宙所說的內容，正是這句簡單的話，一位寬厚仁愛的長者形象瞬間就出現在了讀者的眼前。又如：“銀河系渾身一顫，頓時緊張了起來：‘你……你是誰？為什么認識我？”這句話小作者使用了提示語在前的寫法，在提示語中還恰當地加入了動作、心理活動描寫，將一個因為突然被人關注而顯得驚慌失措的人物形象生動地勾勒了出來。

描寫人物的對話，可以根據故事情節(jié)的發(fā)展選擇提示語的寫法，有時候提示語在前面，有時候提示語可以在中間，有時候提示語也可以在后面。這樣安排提示語，可以使語言形式富有變化，錯落有致，也凸顯出人物的個性特點。

自然段是組成一篇文章的基本單位，一個段落要把一個意思說完整，構段的方式有很多，比如，大家熟悉的總分總、并列、因果等。一篇有新意的文章，作者往往在構段上也是有新招的。

這篇童話故事的段落特別多，你們發(fā)現了小作者劃分段落的訣竅了嗎？對了，在描寫人物對話的過程中，他將人物每一次說的話都單獨劃分成了一個自然段，這種對話式的構段方式，不僅使文章的層次更為清楚，也讓故事情節(jié)在人物對話的過程中自然而然地發(fā)展下去。這種構段方式還有一個好處，就是讀者讀起來特別輕松，能夠輕易把握課文所要表達的主要內容，大家在今后的作文中，也不妨試試這種構段的方式。