許仲甲

高中就讀于湖北省長陽土家族自治縣第一高級中學(xué)，2013年高考成績?yōu)?49分（理科，滿分750分），現(xiàn)就讀于浙江大學(xué)求是學(xué)院工科試驗班。

湖北省長陽土家族自治縣第一高級中學(xué)

該校是湖北省確定的首批108所重點高中之一，學(xué)校于2005年榮獲“湖北省示范高中”稱號，成為湖北省少數(shù)民族教育的一面旗幟；2010年，學(xué)校順利通過省級示范學(xué)校復(fù)評。學(xué)校先后有近百位學(xué)子走進北大、清華、復(fù)旦、中國人大、中國科大等世界著名學(xué)府，被國務(wù)院、中華全國總工會授予“全國民族團結(jié)進步先進集體”和“全國模范職工之家”的光榮稱號。

上高中時，身邊有很多同學(xué)抱怨化學(xué)很難學(xué)，各種化學(xué)性質(zhì)似乎毫無規(guī)律可循，化學(xué)方程式更是難記。但在我看來，化學(xué)是有很強的規(guī)律性的，把這幾條規(guī)律抓住了，就可以輕松地推斷出物質(zhì)的性質(zhì)和書寫出化學(xué)方程式?；瘜W(xué)的知識點確實很多，但這些知識點靠死記硬背是不科學(xué)的，我們要做的是抓住那些基本規(guī)律，在做題時再結(jié)合題境思考該用到哪條規(guī)律，或者根據(jù)基本規(guī)律去推斷物質(zhì)的性質(zhì)，然后答題就行了。別的學(xué)科我也采用了這種方法，所以，盡管高考前成績有過巨大的起伏，但我最后還是考出了649分的好成績。在我看來，不僅是化學(xué)，所有學(xué)科都是一樣的，以踏踏實實地復(fù)習(xí)作為前提，然后再利用好的學(xué)習(xí)方法，最后就一定會有好的回報。在這里，我主要講解一下化學(xué)科目里最容易失分的幾個地方，希望我的復(fù)習(xí)經(jīng)驗?zāi)軌蚪o同學(xué)們以借鑒。

1.氧化還原反應(yīng)和相關(guān)應(yīng)用

在高考試題中，氧化還原反應(yīng)一般是結(jié)合無機推斷題來考的。我們往往需要根據(jù)給出的信息推斷出參加反應(yīng)的物質(zhì)的化學(xué)式，然后寫出化學(xué)方程式。首先，要順利地寫出方程式，就必須要有扎實的基礎(chǔ)知識，對各種常見物質(zhì)的性質(zhì)和氧化還原的基本規(guī)律熟記于心。我建議大家把在做題時見到的化工知識都記錄下來，因為積累下來的廣闊的知識面會對解答這類題有所幫助。在推斷出參與反應(yīng)的物質(zhì)后，可以嘗試?yán)脤W(xué)過的知識猜出可能發(fā)生的反應(yīng)。例如，如果在一個反應(yīng)中生成物有Mn2+，那我們可以結(jié)合所學(xué)的知識進行推測：由于高中化學(xué)中極少提及錳單質(zhì)，涉及錳的一般是高錳酸鉀或二氧化錳的還原反應(yīng)，所以猜想這應(yīng)是錳的高價化合物的還原。然后，我們再結(jié)合題意去驗證即可。需要說明的是，這種猜想法是以大量的練習(xí)為基礎(chǔ)的，只有做過很多題才能知道一般考查哪些內(nèi)容，對這種題才會有一種敏感性。如果這樣做不成功的話，不妨結(jié)合基礎(chǔ)知識把問題拆開來看。例如，過量濃硝酸在加熱條件下和鐵發(fā)生反應(yīng)，我們可以把反應(yīng)拆開，分別看鐵和硝酸的變化。濃硝酸還原產(chǎn)物是二氧化氮，濃硝酸的強氧化性會把鐵氧化成三價鐵離子，所以這個反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物也就確定了。

氧化還原反應(yīng)有時還會結(jié)合元素周期表來考查。但是不管怎么考，都先得把物質(zhì)化學(xué)式推斷出來，再寫方程式。

2.實驗題

實驗題是非常容易出錯的題型，而失分的原因往往是規(guī)范問題。容易出現(xiàn)不規(guī)范的地方主要有化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫（有機物的化學(xué)式、可逆符號、反應(yīng)條件），儀器的名稱（容易寫錯坩堝、蒸餾燒瓶等儀器的名稱），操作過程的語言描述，對實驗現(xiàn)象的描述等。在描述實驗現(xiàn)象時，我們可以按照“固—液—氣”的思路去描述，把三種狀態(tài)的物質(zhì)的現(xiàn)象都描述一遍。實驗題雖然是紙上的題，但終究是以實驗為基礎(chǔ)的，所以在做實驗時一定要規(guī)范操作，這樣會形成一個正確的印象。因為在家里做了很多的實驗，所以我才會對各種儀器的操作都比較熟悉。上實驗課時，同學(xué)們最好認(rèn)真地進行操作，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

實驗設(shè)計也是容易丟分的地方。實驗設(shè)計的內(nèi)容看上去很繁雜，但大都是圍繞物質(zhì)的性質(zhì)來設(shè)計的。例如，設(shè)計氣體收集裝置時，需要根據(jù)氣體的密度、毒性等性質(zhì)來設(shè)計。又如，檢驗FeCl3和FeCl2混合溶液中的Fe2+，根據(jù)Fe（OH）2不溶的特點可以用NaOH溶液，也可以用Fe2+的還原性選用酸性KMnO4溶液。但Fe3+遇NaOH產(chǎn)生的紅褐色Fe（OH）3沉淀會掩蓋檢驗Fe2+的真實實驗現(xiàn)象，因此NaOH不能選用，只能用酸性KMnO4溶液。一般而言，實驗設(shè)計要使得現(xiàn)象易觀察、操作簡便、節(jié)約藥品、污染小。我們應(yīng)該根據(jù)物質(zhì)的典型性質(zhì)去設(shè)計實驗，如酸性KMnO4溶液的強氧化性應(yīng)該與還原劑結(jié)合使用，F(xiàn)eCl2的還原性應(yīng)結(jié)合氧化劑使用或利用Fe（OH）2不溶的特點來設(shè)計實驗。

而值得一再強調(diào)的是，做好實驗題的前提是要求同學(xué)們擁有扎實的基礎(chǔ)知識。

3.選考題

新課改地區(qū)一般會要求考生在《化學(xué)與技術(shù)》《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》《有機化學(xué)基礎(chǔ)》中選一模塊作答。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)選修模塊時容易貪多，同時復(fù)習(xí)幾個模塊。但是，在考場上，我們并沒有太多的時間去權(quán)衡到底做哪道題，所以，建議大家重點復(fù)習(xí)熟悉的模塊。

接下來，我再談?wù)勎以诙啅?fù)習(xí)中的一些方法。

二輪復(fù)習(xí)是有重點的復(fù)習(xí)，主要是以專題的形式進行的，所以我們在進行專題復(fù)習(xí)時不妨做一些歸納總結(jié)。例如，在化學(xué)實驗專題中經(jīng)常遇到高錳酸鉀溶液，我們就可以歸納一下它的常見用途，如作氧化劑、檢驗試劑、滴定試劑等。我們在題目中看到的知識點往往是零散的，但歸納之后我們就可以把分散的考點集中起來復(fù)習(xí)，這樣可以提高復(fù)習(xí)的效率。在下次再遇到這個知識點時，我們就可以迅速想到該用哪條性質(zhì)或者哪種用途進行作答，答題能力自然就提升了。這種歸納可以讓我們建立起一個知識框架，提高解題速度，而且還會讓我們更有底氣。

二輪復(fù)習(xí)要進行理綜訓(xùn)練了，理綜訓(xùn)練也是有方法技巧的。理科綜合試卷包含了三個學(xué)科，學(xué)科之間可能會相互影響。所以，最重要的是心態(tài)——做題時一定要沉住氣，千萬不能慌張。遇到不會做的題，不要糾纏太久，更不能慌亂。此外，答題順序是很重要的，我們并不一定要按照試卷上的題目順序答題。我高考時采用的是分科答題，先易后難的方法?？傊?，找到自己認(rèn)為做起來最輕松，對情緒影響最小的答題順序即可。

在一份化學(xué)試題中，難題并不多，在遇到這些題的時候，如果沒有十足的把握就可以直接放棄了。每個學(xué)科的考試命題都是以教材為基礎(chǔ)的，所以在沖刺階段，一定要好好看教材，尤其要注意教材上的閱讀材料。另外，還要認(rèn)真做好教材上的習(xí)題，因為這些題可能就是高考題的“母題”。

以上就是我個人的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。最后，祝大?014年高考順利！加油！