焦保明

當(dāng)前，農(nóng)村發(fā)展同整個社會一樣處于社會發(fā)展的“轉(zhuǎn)型期”，農(nóng)村土地使用權(quán)從長期穩(wěn)定到流轉(zhuǎn)，再到農(nóng)業(yè)稅免除，使農(nóng)村勞動力獲得不斷解放，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化提供了很好的平臺，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村奠定了堅實基礎(chǔ)。為了加快培訓(xùn)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，突出農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)、實用技術(shù)、勞務(wù)技能等培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新農(nóng)民培訓(xùn)模式，確保農(nóng)民科技培訓(xùn)取得實效顯得尤為重要。

一、開創(chuàng)農(nóng)民科技培訓(xùn)新模式

1.訂單式培訓(xùn)。該模式具有教育培訓(xùn)機構(gòu)與企業(yè)、種植大戶、養(yǎng)殖大戶結(jié)合，根據(jù)他們用工的需求定向培訓(xùn)，與用工單位零距離對接而實現(xiàn)就業(yè)的優(yōu)勢，是農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)的首選模式。如：縫紉工、電焊工培訓(xùn)、食用菌培訓(xùn)等。

2.規(guī)模性師資培訓(xùn)。該模式利用農(nóng)民農(nóng)閑時間，組織鎮(zhèn)級主管農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和各村農(nóng)業(yè)主任、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心全體科技人員、種植養(yǎng)殖大戶等人員，邀請專家進行全面、系統(tǒng)的培訓(xùn)。農(nóng)民師資培訓(xùn)突出表現(xiàn)四大特點：規(guī)?；?、師資水平高、知識新、實用性強。如：在進行關(guān)于土壤、氣候、水等方面專業(yè)知識的培訓(xùn)后，很多農(nóng)技人員、種植養(yǎng)殖大戶受益匪淺，慨嘆接受科技培訓(xùn)好，表情較為興奮，因為接受了新知識，掌握了新技術(shù)，一定能產(chǎn)生新效益。

3.面對面培訓(xùn)。該模式由農(nóng)技服務(wù)中心組成講師分隊，來到田間地頭，與一批種植、養(yǎng)殖大戶直接見面，講解新技術(shù)，改變過去我講什么你聽什么的做法，進行有針對性的培訓(xùn)，農(nóng)民需要什么，我們就講什么，幫助他們解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的難點問題、熱點問題和重點問題，這樣的面對面的講，手把手地教，有問有答的培訓(xùn)效果非常明顯，真正體現(xiàn)了“科技人員直接到戶，科技成果直接到田，技術(shù)推廣直接到人”。

4.網(wǎng)絡(luò)式培訓(xùn)。該模式具有充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，是一種直觀、便捷，使抽象知識技能具體化、形象化，是農(nóng)民喜聞樂見、耳聞一新的培訓(xùn)模式。隨著新農(nóng)村建設(shè)步伐的加快，各鎮(zhèn)村都建起了標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站，村村建有可容納上百人學(xué)習(xí)的教室，配備現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)施（廣電光纖寬帶送到位）。聲像教學(xué)逐步成為農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)代化教學(xué)的手段，可以借助于廣播電視、錄音錄像、VCD等多媒體教學(xué)，結(jié)合面授輔導(dǎo)，對幫助農(nóng)民理解知識、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有著不可替代的作用。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將成為今后農(nóng)民培訓(xùn)的主要模式之一。

二、農(nóng)民科技培訓(xùn)效果顯著

隨著農(nóng)民培訓(xùn)模式的不斷創(chuàng)新，農(nóng)民科技培訓(xùn)取得了顯著的效果。

1.增強了農(nóng)民依靠科技致富的意識，調(diào)動了廣大農(nóng)民學(xué)科技、用科技，依靠科技致富奔小康的積極性。從“政府要他培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八Ｍ嘤?xùn)”，農(nóng)民中出現(xiàn)了忙“充電”、搶“充電”現(xiàn)象。

2.促進了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，培養(yǎng)了一批科技致富帶頭人，起到了“學(xué)到一項技術(shù)、發(fā)展一大產(chǎn)業(yè)，致富一方農(nóng)民”的作用，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整創(chuàng)造了良好條件。

3.提高了各級領(lǐng)導(dǎo)對農(nóng)民培訓(xùn)重要性的認(rèn)識。過去由于農(nóng)民不懂技術(shù)，盲目施肥、用藥，產(chǎn)量較低，參加技術(shù)培訓(xùn)后，堅持科學(xué)選種，合理施肥和用藥，根據(jù)土壤、氣候、水分的新變化，科學(xué)管理，種植產(chǎn)量已經(jīng)明顯上升。政府認(rèn)識到此項工作的重要性，成立專門組織，建章立制，確定每個村都有農(nóng)技推廣人員指導(dǎo)生產(chǎn)，組織科技人員進村入戶，深入田間地頭，言傳身教，一大批先進適用技術(shù)得到了推廣應(yīng)用。

4.豐富了農(nóng)村科普文化生活，促進了“三個文明”建設(shè)。隨著農(nóng)村科技培訓(xùn)力度的不斷加大，忙“充電”的農(nóng)民豐富了自己的科技知識，提高了文化水平，積極主動加入到培訓(xùn)隊伍中，學(xué)科技、用科技已經(jīng)成為農(nóng)村的一大新時尚。