趙燕

俗話說：“看書先看皮，看報先看題?！睒?biāo)題是新聞的眼睛，是對新聞內(nèi)容簡潔的概括或評價。它和其他文章的標(biāo)題，特別是文學(xué)類文本的標(biāo)題相比，有很大的不同。文學(xué)類文本的標(biāo)題往往比較含蓄，比如劉亮程的《柴禾》、劉心武的《掐辮子》、博歇爾特的《面包》等，初次接觸這樣的標(biāo)題，一般不易確切把握得住作者的創(chuàng)作意圖和所要表達的內(nèi)容，非要閱畢全篇，方能真切把握住作者在文章標(biāo)題中所要表達的九曲回腸或弦外之音。新聞的標(biāo)題不是如此“含而不露”，相反，它往往“一語破的”， 準(zhǔn)確精練地傳達出新聞中最重要、最新鮮的內(nèi)容，點明這篇報道的精髓所在，讓讀者“一目了然”“一見鐘情”。

同樣是新聞標(biāo)題，消息與通訊也有區(qū)別。消息標(biāo)題側(cè)重于標(biāo)出動態(tài)，告訴讀者正在發(fā)生或正在進行一件什么事情，其傳神之處往往在某個動詞上。如《一道公文背著39顆印章旅行》（報道征地造房手續(xù)繁多），一個“背”字，生動形象?；蛘邩?biāo)出主要新聞要素，如《揚州丘陵山區(qū)野兔成災(zāi) 農(nóng)民請專家指點對策》，望題就知文意。而通訊標(biāo)題可動可靜，亦實亦虛，通常是主標(biāo)題作虛題，副標(biāo)題作實題。如《雪山上，好大一棵“英雄樹”》，副標(biāo)題是“記奮戰(zhàn)在雪域高原國防施工一線的蘭州軍區(qū)某工兵團”，虛實結(jié)合，清晰明了。然不管有多大區(qū)別，新聞標(biāo)題都是新聞內(nèi)容的形象概括，它對于引導(dǎo)讀者閱讀新聞報道具有舉足輕重的作用。

所以新聞標(biāo)題，是讀懂新聞，解答新聞類文本閱讀題目的關(guān)鍵所在。

一、抓住標(biāo)題關(guān)鍵詞，思考有無修辭手法的運用，進而明白標(biāo)題含義

標(biāo)題關(guān)鍵詞是文本闡述的重點所在，在新聞主體部分往往有不同角度的詳細(xì)的表述。如《錢偉長：矮個子的“科學(xué)巨人”》，關(guān)鍵詞為“矮個子”“科學(xué)巨人”?！鞍珎€子”指錢先生身材很矮，考入清華大學(xué)時，身高只有1.49米；“科學(xué)巨人”指錢先生在物理學(xué)領(lǐng)域的巨大成就，兩相對比形成巨大反差。

標(biāo)題中一旦有修辭手法的運用，標(biāo)題往往就有了多層面的含義，這個時候就要格外留心：注意它在文中是否有指代意義或比喻象征意義，它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義等。比如2012年廣州一模實用類文本閱讀《在墳?zāi)怪械穆眯小罚瑯?biāo)題中的關(guān)鍵詞是“墳?zāi)埂薄奥眯小?，這兩個詞實則都是喻體。聯(lián)系新聞內(nèi)容，我們知道，“墳?zāi)埂?，是指柯林斯受困的洞穴，也是記者米勒采訪這則新聞事件的發(fā)生地。在這個地方，柯林斯獲救的希望非常渺茫，最終還是葬身于此；而作者米勒在采訪的過程中時刻面臨著死亡的威脅，因而稱之為“墳?zāi)埂薄！奥眯小?，是指作者米勒的采訪、營救過程，因行進十分艱難，讓記者有一種旅行的感覺。如此豐富的內(nèi)涵，需要結(jié)合修辭多加思考。再如2010年廣東高考卷實用類文本閱讀《讓法律來保護陽光》，是一篇新聞評論，標(biāo)題的關(guān)鍵詞是“法律”“保護”“陽光”，而“陽光”使用了借代的修辭，聯(lián)系文本，知道陽光是可再生能源之一種，在題目中意指所有的新能源。

二、利用標(biāo)題理清新聞層次思路

葉圣陶先生曾說：“看整篇文章，要看明白作者的思路。思想是有一條路的，一句一句，一段一段，都是有路的，好文章的作者絕不亂走的。看一篇文章，要看它怎樣開頭，怎樣寫下去，跟著它走，并且要理解它為什么這樣走?！?/p>

新聞的層次結(jié)構(gòu)形式，比較常見的有“倒金字塔結(jié)構(gòu)”“時間順序結(jié)構(gòu)”“懸念式結(jié)構(gòu)”“并列式結(jié)構(gòu)”等等。但新聞種類多樣，消息、通訊、特寫、新聞評論等，種類不同，思路自然不同。要想讀明白新聞，就需理清新聞思路，而從新聞標(biāo)題入手是我們理清層次思路的一個重要角度。

首先，根據(jù)標(biāo)題設(shè)想、豐富新聞的內(nèi)容層次；其次，閱讀文本，根據(jù)標(biāo)題和設(shè)想揣摩、理清文本思路。

如2010年廣東高考的新聞評論《讓法律來保護陽光》，動賓結(jié)構(gòu)的標(biāo)題既是一個新聞事件，也是作者的觀點所在?？吹竭@個標(biāo)題，我們自然會想，讓法律來保護陽光，這是怎么一回事；為什么要讓法律來保護陽光；而法律又如何能夠保護陽光；真的做到了讓法律保護陽光，又能帶來什么的結(jié)果等等。循著這樣的想法去閱讀新聞文本，就比較容易理

解文本的行文思路了。第一段，可再生能源（陽光等）不自由，是指它們得不到開發(fā)利用。第二段，不自由主要有兩個原因：一是受科學(xué)認(rèn)識局限，二是受眼前利益局限。只有通過立法突破局限，才能保護可再生能源的自由發(fā)展。第三、四段，保護可再生能源的自由發(fā)展，也就是保護人類的自由發(fā)展。理清了思路，自然就容易把握內(nèi)容。

再如2012年廣州一模實用類文本閱讀《在墳?zāi)怪械穆眯小?，偏正結(jié)構(gòu)的標(biāo)題告訴我們這篇新聞的中心詞是“旅行”，修飾語則說明旅行的地點——墳?zāi)?。我們自然會想怎么會在墳?zāi)怪新眯心兀窟@是一次怎樣的旅行呢？閱讀文本，我們發(fā)現(xiàn)這是一篇按照“時間順序結(jié)構(gòu)”行文的新聞，它按照時間順序敘寫了記者不顧艱難危險，深入洞穴進行采訪并與被困者直接溝通，力圖幫助他脫險以及幫助無果，艱難退出的過程。2013年廣州一模實用類文本閱讀《天堂杭州：一座城市和它的圖書館精神》，前后詮釋關(guān)系的標(biāo)題告訴我們文章的中心在“天堂杭州”的“圖書館精神”上，詮釋和踐行圖書館精神自然是新聞內(nèi)容的重點。閱讀新聞，會發(fā)現(xiàn)，依照著這個題目，文章的第一部分是導(dǎo)語，接下來的三個小標(biāo)題是并列結(jié)構(gòu)，從不同的角度來闡述了“圖書館精神”。這篇新聞從結(jié)構(gòu)上來講實則是“倒金字塔”和“并列結(jié)構(gòu)”的混搭。

三、利用標(biāo)題把握新聞主要內(nèi)容

標(biāo)題是以最精煉的文字將新聞中最重要、最新鮮的內(nèi)容提示給讀者，而新聞文本則包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，是對新聞事實進行具體詳盡的敘述和展開。怎樣依據(jù)標(biāo)題快速把握新聞內(nèi)容呢？

根據(jù)標(biāo)題，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞與文本的對應(yīng)點，把握新聞主要內(nèi)容。以《讓法律來保護陽光》為例，標(biāo)題的關(guān)鍵詞是“法律”“保護”“陽光”，以此我們找到文本中的如下信息：“陽光”對應(yīng)的文本的第一段，解釋什么是可再生能源（陽光的借代義）及其不自由的處境；“法律”“保護”對應(yīng)第二段，闡釋可再生能源不自由的原因，實則是“法律”“保護”的原因；三四段講述的是“法律”“保護”“陽光”的巨大前景。這樣分析下來，我們就把握住了這篇新聞評論的主要內(nèi)容。再如2013年廣州一模實用類文本閱讀《天堂杭州：一座城市和它的圖書館精神》，其關(guān)鍵詞是“天堂”“圖書館精神”，細(xì)讀文本，“天堂”對應(yīng)著第二部分“書柜、書桌、臺燈渾然一體的書房式布置，更讓他覺得‘像天堂”?！皥D書館精神”，則對應(yīng)著第一部分“保障社會文化的公平”“同等的獲得知識的機會，將推動一個城市走向民主和包容”和第三部分“實現(xiàn)了真正意義上的‘零門檻”，第四部分“公共圖書館是城市中最好的學(xué)習(xí)共存、推進社會包容的場所”“在書籍面前，更容易實現(xiàn)人人平等”等內(nèi)容。這樣分析，我們就明白了標(biāo)題的含義，也把握了文本的主要內(nèi)容和主題——正是從這樣的圖書館精神層面來看，杭州是天堂，公平、民主和包容。

四、從標(biāo)題感知新聞的社會價值和情感傾向

任何一則新聞都負(fù)載著貼合生活實際、緊扣時代脈搏的特殊使命，考綱又把“評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響”與“探討文本反映的人生價值和時代精神”分別納入能力層級E和F，足見考生在考試答題時對時代特點保有高度敏感、密切聯(lián)系生活實際深入思考的重要性。

而一條優(yōu)秀的新聞標(biāo)題往往蘊含了記者編者的獨特視角，它的表意無不帶有明顯的抑揚傾向和感情色彩，它在提綱挈領(lǐng)要言不煩地揭示新聞核心內(nèi)容的同時，亦凸現(xiàn)出新聞的社會價值和影響。

所以讀標(biāo)題，在關(guān)注新聞內(nèi)容的時候也要注意標(biāo)題中的情感傾向以及它表現(xiàn)出來的社會價值。如《票箱里緣何“跳”出大貪官》《市委大院成“烏紗帽批發(fā)部”》其批判色彩，顯而易見?！毒揞~獎金全用于水稻研究》報道有關(guān)袁隆平獲得“世界糧食獎”的消息，這個題目質(zhì)樸明白地抓住了最有價值和最能體現(xiàn)他的精神境界的“興奮點”，表現(xiàn)了袁隆平院士的精神。再如《天堂杭州：一座城市和它的圖書館精神》，著名詩人博爾赫斯在詩中曾經(jīng)寫道：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！倍@個題目，在“天堂杭州”之后加冒號，意味著后者是對前者的闡釋。那么這個題目就蘊含著這樣的意思：杭州被譽為人間天堂，那么，杭州圖書館就應(yīng)該是一座天堂里的“天堂”；或者正是因為這樣的圖書館，杭州才更像天堂。這個題目對杭州圖書館及其精神的贊譽之情表露無疑。再如《在墳?zāi)怪械穆眯小?，“墳?zāi)埂迸c“旅行”相對，前者黑暗至極，渺茫至極；后者盡管艱難卻不失美好。所以在墳?zāi)怪械穆眯?，意味著艱難危險之中的溫暖與美好，意味著對危境中的生命的尊重和關(guān)愛。

作為新課標(biāo)指導(dǎo)下的高考選考題型的重要組成元素，新聞以其真實性、時效性及與現(xiàn)實生活結(jié)合的緊密性而備受命題人青睞。而新聞標(biāo)題擔(dān)負(fù)著概括新聞內(nèi)容、揭示新聞本質(zhì)、評價新聞事實、激發(fā)讀者閱讀興趣的重要使命。我們抓住新聞標(biāo)題，讀懂它，就等于拿到了解讀新聞的一把鑰匙。

（作者單位：珠海市第一中學(xué)）

責(zé)任編校 彭 琳endprint