□王衢

用心融入才最真

□王衢

編者的話：在甘肅省平涼市，筆者采訪了三名女性遠教站點管理員。她們中有本鄉(xiāng)本土的村兩委干部，有通過村官考試來到農村的大學生村官，雖然受教育程度各有差異，干工作的方法也彼此不同，但身上卻都有著一樣的熱情、一樣的干勁。遠程教育之于她們，是舞臺，是責任，是紐帶；在這個崗位上，她們綻放青春、實現(xiàn)價值、服務百姓。

人物印象：過去人們叫她“李大學”，現(xiàn)在大家喊她“女娃娃”，只是簡單的稱呼變化，卻透出發(fā)自內心的親切。

李青（右一）到地頭了解群眾需求

和兩年前剛來崆峒區(qū)安國鄉(xiāng)油坊村時一樣，李青現(xiàn)在依舊留著一頭利落的短發(fā)，常戴著一副眼鏡，乍看上去還是一副學生模樣；與兩年前不同的是，這副略帶青澀的外表下如今卻跳動著一顆愈發(fā)成熟堅韌的心。剛到農村時，李青挨家挨戶走訪，想多了解一些情況。敲開農戶的門，迎接她的多是充滿疑問和審視的眼神。做過自我介紹，李青問起村民在學習遠教這塊有啥需要，大家的答案常常讓她無言以對——有的直白：大字不識幾個，還學啥習；有的戲謔：你那遠教里啥都有嗎，我想學開飛機；有的反感：遠教活動還是少搞吧，白耽誤功夫。就這樣走了半個村子，碰了一鼻子灰，李青再也走不下去了。村支書劉學智聽了她的遭遇，給她支了一招：“跟農民打交道你得嘮家長里短，得講大白話，這樣他們才愿意跟你交心。”

有了村支書的指點，李青再走訪農戶也不一定非去家里了。有時她挽起衣袖，跟大哥大嫂們一起下地干活，邊干邊了解情況；有時她拎上一袋瓜子，來到活動廣場上跟大爺大娘聊上半天；有時她還利用業(yè)余時間組織村里的留守兒童到站點看電影、學手工制作……隔膜在交流中消除，人心在了解中貼近。漸漸地，村民與李青親近起來，主動學用遠教的意識也越來越強。

村民張德寬過去是個“遠教盲”，李青動員他到站點學習，他總是找借口推托。去年，張德寬種的兩大棚黃瓜突然染病，葉片生斑，并開始變黃變干。張德寬按照土經驗施了幾次藥都不見效，愁得幾夜沒睡好覺。李青聽說后趕了過來，前前后后查了個仔細，還取走了一些病葉樣本。張德寬抄著袖蹲在地頭看李青忙活，沒上前搭茬，心里壓根沒指望李青能幫上忙。李青回到站點，從網上搜索黃瓜染病的各種情況，經過比對，確定這是霜霉病，隨后查找到了施治辦法?；氐降仡^，李青把藥劑配方塞到張德寬手里，說：“快照著撒藥，我?guī)兔Γ　笨粗钋嗖蝗葜靡傻臉幼?，張德寬這次沒有拒絕，轉身就去配藥了。兩人從晌午忙活到日落，兩畝黃瓜終于都噴上了藥。幾天后，張德寬喜出望外地找到李青，千恩萬謝：“多虧了你，我那兩棚黃瓜都治好了。以后我再不跟你唱反調了！”又掃除了一個遠教“盲點”，李青的笑容里也充滿了喜悅。