許艷

《幽徑悲劇》通過渲染濃烈的悲劇色彩，引發(fā)人們對人性和時代的反思，與單元中的其他四篇選文相比，此文揭露問題更加尖銳。在特定的歷史時期，愚昧的人們大力摧殘美的事物，這種行為深深刺傷了作者愛美的心靈。他對美的熱愛，對愚氓的痛恨化作文中濃濃的悲傷，深深地感染了每一位讀者。因此，本文的學(xué)習(xí)重點是通過品讀文章的語句感受作者細膩、哀婉、憤懣的思想情感，從而懂得怎樣去正確對待環(huán)境、熱愛環(huán)境。

全文共17個小節(jié)，可分為三個部分。

第一部分寫幽徑之美。首先交代了幽徑“一面傍湖，一面靠山”的環(huán)境，然后凸顯周遭景物特殊的美。按時間順序，作者從“春天”寫到“夏天”，再寫到“秋天”，強調(diào)“總有翠色在園”。作者描寫了擁有奪目生命力的、“過一陣換一個顏色”的小花的春天；寫了“人們仿佛是在一片綠霧中穿行”的濃烈的夏天；寫了“楓葉變紅，與蒼松翠柏，相映成趣，凄清中又飽含濃烈”的秋天。寫了雖有“白雪覆蓋”，但松柏“綠色更加濃烈”的冬天。總體看，作者注重表現(xiàn)的是幽徑的濃烈勃發(fā)的生機，而寫幽徑，其實是為了烘托幽徑中藤蘿的形象。

第二部分為了突出藤蘿的美，作者采取了特殊的寫作手法。為了使藤蘿的形象真切立體地躍動在讀者面前，文中既有對藤蘿的正面描寫，又有側(cè)面烘托。文章具體描寫了這棵古藤蘿形狀“盤曲而上”，香氣“驀地”撲鼻而來，有著“萬綠叢中一點紅”的動人顏色，還有那“襲入耳內(nèi)”的蜜蜂聲，可謂有形有色有味有聲。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中要明白，此藤蘿不僅與幽徑的其他“神奇的東西”相比顯得不尋常，而且與燕園的其他藤蘿相比，也顯得“最得特色”，令人難以忘懷。

第三部分的藤蘿悲劇，作者主要綜合運用多種表達方式來完成。描寫和議論、抒情的自然結(jié)合，令悲劇更加震撼人心。作者首先描寫了“今年春天”見過的藤蘿“成了吊死鬼”的嚇人景象，為了凸顯此景的令人震驚與痛心，作者特寫了藤蘿花朵尚未知道“自己賴以生存的根干已經(jīng)被砍斷”“還在綠葉叢中微笑”的畫面，花在此時的絢爛和注定要消亡的命運讓人不禁產(chǎn)生一種撕心裂肺的痛。作者說，從此以后，“我真有點怕走”這條幽徑。為了渲染“我簡直是悲哀至極”的心情，作者還具體描寫了“非走不行的時候”我的神態(tài)和動作——“緊閉雙眼，疾趨而過”；作者還真切地描摹了“我隱約聽到”的“古藤的哭泣聲”。古藤豈會落淚，這其實是作者自己的情感。兩三百年來“閱盡人間滄桑，卻從無害人之意”，只是“為人間增添美麗的藤蘿”，結(jié)果落得如此下場，作者以議論之筆替其表達了萬分委屈，可又投訴無門，孤立無援，“只有哭泣，哭泣”。表達方式的綜合運用，讓文章有著催人淚下的力量，充分表現(xiàn)了作者對真、善、美的事物毀于愚氓之手的痛悼之情。

總之，《幽徑悲劇》從另一個層面詮釋人與自然的關(guān)系，手法曲折，感情濃烈。學(xué)習(xí)此文，對我們既是一種情感上的沖擊，更是一種認識上的補充。