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參考答案

2014-03-11 17:37
初中生世界·八年級(jí) 2014年1期
關(guān)鍵詞:榕樹花卉孔子

第五單元自測(cè)題參考答案

1.xiān;zāi;須;腴

2. C

3. D

4.(1)亭臺(tái)軒榭的布局;假山池沼的配合

(2)是以必得躬?dú)v山川,親勞胼胝

5.(1)畫中一個(gè)孩子手持試卷,上寫“歷史問答 孔子(551-479)”。孩子正在向父親請(qǐng)教:“爸爸,孔子后面括號(hào)里的數(shù)字是啥意思?”畫題用的是他爸爸的回答:“是他的手機(jī)號(hào)碼。”

(2)諷刺了某些家長掌握的歷史知識(shí)遠(yuǎn)遜于他們追求時(shí)髦的現(xiàn)代化生活的意識(shí)。

(3)畫中孔子的生卒年“(551—479)”有誤。孔子生活在春秋時(shí)代,他的生卒年應(yīng)標(biāo)作“(前551—前479)”,去掉了“前”,就讓孔子晚生了一千多年,而且讓孔子生于551年,死于479年,屬于年代倒置。

6.越獄就是一款軟件,專門破解手機(jī)生產(chǎn)廠家在程序下載方面有意設(shè)置的限制,也指運(yùn)用此類軟件破解這種手機(jī)限制的行為。

7.(1)指試題內(nèi)容貼近百姓,貼近生活。

(2)指實(shí)惠、實(shí)用,符合老百姓的消費(fèi)水平和實(shí)際情況。

(3)指作品題材非常真實(shí)、生活化,講述老百姓身邊的故事,反映老百姓內(nèi)心真實(shí)的感受。

(4)指用腳接觸地面。

8.拘泥;如果像這樣;不;采納(采用)(2分)

9.(1)不觀察、測(cè)量就不能知道它的真實(shí)情況,不訪問、征求意見就不能徹底摸清它的情況。

(2)大家說:“眼下干旱如此嚴(yán)重,人們就像坐在火爐上一樣,朝不保夕,哪里還有空閑時(shí)間考慮后顧之憂呢?”

10.“泥于掌故”“輕信人言”均是照搬別人治水的經(jīng)驗(yàn)做法,前人的經(jīng)驗(yàn)是否適合實(shí)際的情況,必須親自深入到治水現(xiàn)場(chǎng),把握第一手情況后,才能作出正確的判斷。作者否定這種做法,也就是強(qiáng)調(diào)“躬親”在治水中的重要性。

11.必如是而后事可舉也;則事不舉而水利不興矣。“舉”是因?yàn)楹H鹉苌钊雽?shí)際,不畏艱辛,清廉治水?!安慌e”是因?yàn)橛行┤撕靡輴簞?,貪?cái)求利,害怕得罪人。

12.“是蛟也,弗可用也,雖得雨必有后憂。”

13.第一種:事急之時(shí),需冷靜思考,不可病急亂投醫(yī),否則便會(huì)適得其反,反而蒙受更大的禍害。第二種:只顧解除燃眉之急,不考慮長遠(yuǎn)后果,飲鴆止渴,必有后患。第三種:不可只顧眼前利益而犧牲長遠(yuǎn)利益。

14.慢慢枯萎,惹人憐愛;啃吃殆盡,氣惱心痛;奇妙新生,驚喜雀躍(1點(diǎn)1分,意對(duì)即可)

15.榕樹與布袋蓮一個(gè)高大美麗,一個(gè)矮小可愛。共同構(gòu)筑了作者窗外的好風(fēng)景。(1分)它們同樣煥發(fā)美麗的生機(jī),同樣遭受被摧殘的厄運(yùn),又同樣在劫難后重生,是作者心中美好的不可分割的整體。(1分)相對(duì)于布袋蓮來說,榕樹高大的形象正可以襯托出小小的布袋蓮生命力的頑強(qiáng)可敬。(1分)

16.撫摸是指用手輕輕按著并來回移動(dòng),這里表現(xiàn)了作者對(duì)被折斷的榕樹的憐惜,對(duì)榕樹枝遭受無情摧殘的痛心。(意對(duì)即可)

17.A句:運(yùn)用比喻,將千萬葉嫩芽比做“綴滿綠色珍珠的外套”,生動(dòng)形象地寫出了榕樹重新發(fā)芽生長的勃勃生機(jī)與美麗,抒發(fā)了作者因榕樹萌發(fā)新芽產(chǎn)生的驚喜贊嘆之情。

B 句:借物喻人,由榕樹和布袋蓮一度消亡,繼而重生得到啟示:人生難免有滄桑創(chuàng)痛,坎坷的情感和歲月會(huì)啃去心靈的活潑,磨去曾經(jīng)的美好。有的人因此頹廢消沉,一蹶不振。但意志堅(jiān)強(qiáng),積極面對(duì)的人,他的創(chuàng)痛可以愈合,憂傷可以排除,磨去的歲月可以重來,生命中的美麗會(huì)重新綻放。(一句2分,方法1分,具體分析1分。 A句重在分析語言描寫的生動(dòng)細(xì)致,B句重在分析句子中蘊(yùn)含的哲理。)

18.(1)表特殊含義;(2)表特定稱謂

19.禿鷲,選用“崖葬”的方式。將撕成碎片的同伴尸體送到高山崖洞之中放好,然后在崖洞上空不斷盤旋。(1分)烏鴉,選用“水葬”的方式。集體在山坡上排成弧形,將同伴尸體圍在中間。首領(lǐng)一聲鳴叫后,將尸體銜到池塘里。之后首領(lǐng)帶隊(duì)在池塘的上空盤旋哀鳴數(shù)圈,告別散去。(1分)

20.主要運(yùn)用了分類別、舉例子的說明方法。(1分)畫線句運(yùn)用舉例子的說明方法。(1分)以美洲鶴舉行葬禮的例子說明“在鳥類中,鶴類是極富情感的種類”。它們不但會(huì)在同伴的遺體上空久久地盤旋徘徊,還會(huì)群體飛落地面,默默地繞著尸體轉(zhuǎn)圈,悲傷地“瞻仰”死者的遺容。例子典型,讓人印象鮮明。(2分)

21.語言的準(zhǔn)確:“它們的葬禮也許是動(dòng)物世界最為文明的一種?!薄耙苍S”一詞表示不是很肯定,既說明文鳥葬禮文明的特點(diǎn),也不排除還有其他動(dòng)物的葬禮也有這種與眾不同之處,表意嚴(yán)密準(zhǔn)確。

語言的生動(dòng):對(duì)選文中的擬人化描寫作分析即可。如加引號(hào)的一些詞語。

22.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案,意對(duì)即可。示例:(1)當(dāng)海獅媽媽看到孩子落入虎鯨之口時(shí)會(huì)發(fā)出長長的、令人恐怖的尖叫聲或令人惻隱的號(hào)啕聲。

(2)海豚會(huì)不遺余力地試圖使自己已停止呼吸的孩子蘇醒過來。

(3)坦桑尼亞國家公園一只8歲的雄猩猩在母親死后遠(yuǎn)離群體,不吃不喝,最終也悲傷地死去。

(4)大象們則會(huì)無力地低垂著頭和耷拉著耳朵,默立在死去的親人身邊,一站數(shù)天;而目睹了母親死亡的小象們則會(huì)經(jīng)常尖叫著從噩夢(mèng)中醒來。

23.略。

第六單元自測(cè)題參考答案

1.霾;僻;邃;沌

2.(1)甲光向日金鱗開;(2)報(bào)君黃金臺(tái)上意;(3)已知泉路近;(4)三年羈旅客

3.示例:秋,以她的豪爽瀟灑、輝煌成熟奪人魂魄;冬,以她的不畏嚴(yán)寒、純潔寧靜令人深思。

4.(1)“全世界至少有5萬人每天死于……”語序不當(dāng),將“每天”移至“至少”之前。

(2)“發(fā)展中國家每年大約有2500多萬人死于……”贅余,刪去“大約”或“多”。

(3)“中國就會(huì)發(fā)生干凈水源枯竭”,成分殘缺,在句末加“的危機(jī)”。

(4)“飲用水質(zhì)已經(jīng)成為12億中國人生存的尖銳問題”,結(jié)構(gòu)混亂,改為“飲用水質(zhì)已成為威脅12億中國人生存的尖銳問題”。

5.材料一:植物形成了一套對(duì)付動(dòng)物的辦法;材料二:看似弱小的事物,不一定是真正的弱者。

6.(1)如牡丹花代表富貴;(2)“似乎”表揣測(cè),好像的意思,表明這只是作者的推測(cè),并未進(jìn)行調(diào)查,不一定是真實(shí)情況,充分體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

7. (1)可擴(kuò)大花卉基因庫(2)可定向修飾花卉品質(zhì)(3)可工廠化生產(chǎn)。

8.(1)A.xiān新鮮;B.xiǎn少

(2)邏輯順序;分析略。

(3)思路:了解這些性狀的生理機(jī)制→找到并克隆出與之直接或間接相關(guān)的各種基因并深入研究→修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中;這一順序不可打亂重排,因?yàn)檫@是按照定向創(chuàng)造花卉新品種的先后順序排列的。

9.“主要”,說明觀賞價(jià)值是花卉的最重要的價(jià)值,但不排除其他價(jià)值;“觀賞”,有觀看欣賞的意思,從意思上看,對(duì)價(jià)值較高的花卉用“觀賞”比用“欣賞”更準(zhǔn)確。

10.D

11.(1)很有條理,絲毫不亂;(2)形容離奇而不可信的說法。

12.(1)納米技術(shù)是指在納米尺度的微小空間進(jìn)行加工制作的技術(shù)。

(2)仿生學(xué)是根據(jù)生物學(xué)原理研制模仿生物行為的高科技產(chǎn)品的生物物理學(xué)的一個(gè) 重要分支。

13.(1)“僅”是“只有”的意思,刪掉以后,就不能突出這些機(jī)器的微小,因?yàn)椤皵?shù)千個(gè)原子”是很小很小的。

(2)“大約”是不確定數(shù),如果刪掉,會(huì)讓人誤以為消耗的就是那么多的ATP分子。

14.略。(言之有理即可)

15.記憶移植

16.記憶移植的實(shí)質(zhì),是將某個(gè)動(dòng)物腦中儲(chǔ)存了記憶的蛋白質(zhì)移植到另外的同種的動(dòng)物腦中。

17.B

18.舉例子;邏輯順序

19.不能;這個(gè)語句用來與移植了記憶的蜜蜂的情況進(jìn)行比較,說明了是移植記憶在起作用。

20.設(shè)問;過渡,引出下文的事例。

21.略。

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