張亞麗

有一句俗語(yǔ)是這樣說(shuō)的：“分、分學(xué)生的命根，考、考老師的法寶”從這句話中可以看出，我國(guó)的教育存在著一定的問(wèn)題，由于大部分的教師用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的一切而導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)生活空間變得越來(lái)越狹小，以致普遍影響了學(xué)生的健康發(fā)展。實(shí)踐告訴我們，在一個(gè)狹小學(xué)習(xí)空間里的學(xué)生也極其容易變得易疲勞和失去注意力，從而使學(xué)習(xí)變?yōu)樨?fù)擔(dān)，讓學(xué)生在其它方面也越來(lái)越消極，對(duì)于正在成長(zhǎng)中的青少年而言，他們需要鍛煉，需要全面發(fā)展，需要全面的提高自己才能融入到社會(huì)這個(gè)大環(huán)境。我們這樣說(shuō)，并不是否認(rèn)分?jǐn)?shù)在學(xué)校教育中的積極意義和作用。在教育越來(lái)越普及的今天，我們?yōu)槭裁床荒茉谧?yīng)試教育的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育呢？作為教育的實(shí)踐者，想要培養(yǎng)出全面的高素質(zhì)人才，首先要先建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，這樣才能潛移默化的去影響學(xué)生，去正確的引導(dǎo)學(xué)生。讓他們成為全面發(fā)展的有用之才。

一、教師要有先進(jìn)的教育觀念，因?yàn)橛^念是行動(dòng)的先導(dǎo)，一位教師有什么樣的教育觀念，決定著他有什么樣的教育行為

1.教師角色轉(zhuǎn)型，從傳遞型變?yōu)橐龑?dǎo)性，從專制型變?yōu)槊裰餍?，從信息的傳遞者，課堂的操縱者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，激發(fā)者，指導(dǎo)者和協(xié)作者。例如，高年級(jí)的語(yǔ)文自學(xué)討論式。此方法應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手①教給學(xué)生自學(xué)的方法，打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。在講新課的前一天根據(jù)老師的提示學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并記下自己發(fā)現(xiàn)的不懂得問(wèn)題。②依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教師設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)程序，自學(xué)討論課，不能讓學(xué)生盲目的進(jìn)行討論問(wèn)題，如果把討論完全交給學(xué)生做一個(gè)旁觀者，這樣很可能“放羊”或“步入歧途”。因此，要為學(xué)生設(shè)計(jì)好教學(xué)程序。如教《可愛(ài)的草塘》這篇課文時(shí)，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)討論題：A什么叫草塘，B題目的題眼是什么，C草塘的可愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面，D找出描寫(xiě)草塘的可愛(ài)的字，詞，句，并分清楚哪些是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，哪些是靜態(tài)描寫(xiě)，在學(xué)生自學(xué)討論的過(guò)程中，教師可作為學(xué)生的討論伙伴，參與者，指導(dǎo)者，要在學(xué)生的討論中適當(dāng)?shù)慕槿耄〉胶锰?，最后討論結(jié)束時(shí)，教師要進(jìn)行總結(jié)，對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，教師應(yīng)闡明自己的觀點(diǎn)，也要允許學(xué)生有不同的意見(jiàn)和見(jiàn)解。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生的片面錯(cuò)誤和認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)加以糾正，補(bǔ)充，最后師生共同總結(jié)本課重、難點(diǎn)，以及有關(guān)這篇課文的知識(shí)點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力還拓展了學(xué)生的知識(shí)面。③精心備課，以備不測(cè)，因?yàn)樽詫W(xué)討論法就是讓學(xué)生根據(jù)課文提出不懂知識(shí)，當(dāng)學(xué)生提出一些猝不及防的問(wèn)題時(shí)，老師若缺乏思想準(zhǔn)備就會(huì)受窘出丑，不但解決不了學(xué)生的問(wèn)題還會(huì)在學(xué)生心目中失去做老師的威信，所以要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好，老師在課前必須有一個(gè)周密的備課計(jì)劃。

2.調(diào)整課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生做課堂的主人。在教學(xué)活動(dòng)中，給學(xué)生留下充分的想象發(fā)揮空間，努力開(kāi)發(fā)和挖掘?qū)W生的興趣和潛能，讓他們?cè)谧约旱南胂蠛吞剿髦性鲩L(zhǎng)了知識(shí)。如教師在教授課文《狼和小羊》時(shí)，可以讓學(xué)生先熟讀課文，弄清楚課文的主要意思和課文中兩個(gè)動(dòng)物的本質(zhì)特點(diǎn)。狼是兇惡，兇狠的，小樣是溫馴，善良的，然后可以讓學(xué)生們自由組合來(lái)表演這篇寓言故事，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴學(xué)生時(shí)，他們非常興奮。從他們高漲的情緒中，我知道這節(jié)課一定會(huì)成功，當(dāng)?shù)诙煸绯窟€沒(méi)上課時(shí)，我走進(jìn)教室一看，教室好不熱鬧，到處是扮演狼和小羊的同學(xué)們，他們認(rèn)真的樣子讓我感受到興趣確實(shí)是最好的動(dòng)力。表演開(kāi)始了，他們個(gè)個(gè)演的活靈活現(xiàn)，把狼和小羊的本質(zhì)特點(diǎn)表現(xiàn)得淋淋盡致，他們也深深的體會(huì)到了兇惡的狼是為了吃善良的小樣才故意找碴的，并且也意識(shí)到了對(duì)狼這樣兇狠的家伙是沒(méi)有道理好講的，要勇敢地和它做斗爭(zhēng)。一堂豐富精彩的表演，讓學(xué)生在快樂(lè)中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，懂得了很多的道理。

二、教師要有淵博的知識(shí)

在這個(gè)日新月異的社會(huì)發(fā)展中，要想教會(huì)，教好學(xué)生，不但有豐富厚實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要自覺(jué)鉆研相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，作為教師，我們應(yīng)該具有“活到老，學(xué)到老”的自覺(jué)性。隨著社會(huì)的進(jìn)步，教師還要掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，除了學(xué)習(xí)書(shū)本上的理論外，教師還應(yīng)該不斷更新知識(shí)，大膽的探索，創(chuàng)新，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

三、教師還要有一顆慈母般的愛(ài)心

只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)教育學(xué)生。教師的愛(ài)源于心，只有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)才能使我們真正把一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)上，只有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)才會(huì)讓我們理解學(xué)生尊重學(xué)生。只有讓學(xué)生體會(huì)到了老師的愛(ài)，他們才會(huì)“親其師”從而“信其道”。只有這樣，我們的言行才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生震撼，才能以自己獨(dú)特的人格魅力，吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生、教化學(xué)生。老師的愛(ài)是學(xué)生全面發(fā)展的動(dòng)力，是教育成功的基石。

總之，提高教師的素質(zhì)，在素質(zhì)教育中對(duì)學(xué)生的影響是非常重要的，這就要求教師必須具有先進(jìn)的教育觀念，淵博的知識(shí)，慈母般的愛(ài)心，只有這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)高素質(zhì)的人才。endprint