崔慶玉

（徐州工程學(xué)院，江蘇 徐州 221111）

推動(dòng)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽機(jī)制不斷完善的有效措施

崔慶玉

（徐州工程學(xué)院，江蘇 徐州 221111）

高校開(kāi)展多層次學(xué)科競(jìng)賽有助于培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，這是促進(jìn)高等教育和高校教學(xué)改革的重要途徑。本文主要分析了大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的特點(diǎn)和作用及大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀，對(duì)推動(dòng)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽機(jī)制不斷完善的有效措施進(jìn)行了重點(diǎn)探討，以期為高校學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)更好地開(kāi)展提供一定的指導(dǎo)。

大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽機(jī)制 高等教育 有效措施

近年來(lái)，社會(huì)各行業(yè)都對(duì)人才提出更高的要求，為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校加大了教育教學(xué)改革的力度，其中課外教育教學(xué)環(huán)節(jié)受到高度重視。作為學(xué)科人才培養(yǎng)的重要組成部分，學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)提高大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力具有重要的促進(jìn)作用，如何提高學(xué)科競(jìng)賽的水平，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與競(jìng)賽的積極性，已成為高校必須面對(duì)和解決的關(guān)鍵性問(wèn)題之一，而建立和完善大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽機(jī)制，則能有效保證各學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的有序開(kāi)展，充分發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽的作用。

一、大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的特點(diǎn)和作用

（一）大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的特點(diǎn)

學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)是在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，課堂教學(xué)注重的是理論傳授，學(xué)科競(jìng)賽注重的是實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)課堂教學(xué)能夠更好地指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，也更有助于培養(yǎng)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽具有以下特點(diǎn)：其一，學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)一般要求大學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，主要包括基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)；其二，學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的內(nèi)容相對(duì)開(kāi)放，具體表現(xiàn)為創(chuàng)造性和操作性的特點(diǎn)；其三，學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)以小組形式為主，通過(guò)集體參加、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神；其四，學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)為大學(xué)生提供競(jìng)技平臺(tái)，有助于培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的作用

大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽具有以下作用：第一，有助于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，大學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)能夠充分利用所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，并體驗(yàn)到運(yùn)用知識(shí)處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的樂(lè)趣。實(shí)踐證明，參加學(xué)科競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力都有一定的促進(jìn)作用，并在專(zhuān)業(yè)深造及今后就業(yè)中顯現(xiàn)出更大的優(yōu)勢(shì)；第二，有助于提高教師教學(xué)及高校科研水平，大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽通常要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理論知識(shí)方面存在的問(wèn)題，以及自身知識(shí)構(gòu)成的不足，不斷積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)改進(jìn)更好地提高教學(xué)水平，同時(shí)應(yīng)用到科研工作中，更好地提高高?？蒲兴?；第三，有助于促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整及學(xué)科體系的完善，教師通過(guò)對(duì)問(wèn)題的總結(jié)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，對(duì)學(xué)科體系進(jìn)行完善，進(jìn)而推動(dòng)高校教育教學(xué)的深入改革；第四，有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)科競(jìng)賽能夠激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，活躍學(xué)校的科研氛圍［2］。

二、大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀

學(xué)科競(jìng)賽在高校實(shí)踐教學(xué)方面發(fā)揮的作用得到普遍認(rèn)可，教育部早已將大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽納入“實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新”的高校教學(xué)規(guī)劃建設(shè)內(nèi)容中，開(kāi)展大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育及培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑，但是在實(shí)踐過(guò)程中存在一定的問(wèn)題。

（一）學(xué)科競(jìng)賽缺乏政策支持

開(kāi)展大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，必須有高校領(lǐng)導(dǎo)的支持，高校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)科競(jìng)賽，大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)才能有序、有效地進(jìn)行，現(xiàn)階段一些高校對(duì)學(xué)科競(jìng)賽還缺乏一定的認(rèn)識(shí)，高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此重視不夠，在沒(méi)有相關(guān)政策的支持下，并未設(shè)立專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，缺少有效的宣傳，致使在校學(xué)生對(duì)此缺乏認(rèn)識(shí)，參與互動(dòng)的積極性不高［3］。

（二）學(xué)科競(jìng)賽缺乏制度保證

與課堂教學(xué)不同，學(xué)科競(jìng)賽獨(dú)立于正常教學(xué)體系之外，也不是院系日常工作管理內(nèi)容，尤其是學(xué)科競(jìng)賽缺乏制度保證，學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展阻礙重重。鑒于高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的情況，大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的內(nèi)容覆蓋面比較廣，種類(lèi)繁多，要開(kāi)展多層次的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，必須得到一定的人力、物力及財(cái)力的支持，然而由于缺乏制度的規(guī)范，學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目的設(shè)置比較混亂，高校通過(guò)將學(xué)科競(jìng)賽視為課外活動(dòng)，對(duì)此并未設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在資金投入上相對(duì)有限，這在一定程度上限制學(xué)科競(jìng)賽的規(guī)模及參與人數(shù)，難以有效激發(fā)教師和學(xué)生的參與興趣。

（三）學(xué)科競(jìng)賽激勵(lì)機(jī)制滯后

由于大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，學(xué)生的參與需要教師的指導(dǎo)，這不僅要求學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力準(zhǔn)備課題，指導(dǎo)教師同樣也要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，這不僅會(huì)影響學(xué)生的日常課堂學(xué)習(xí)，而且會(huì)在一定程度上影響教師的教學(xué)，在相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和訓(xùn)練機(jī)制前提下，無(wú)論是從學(xué)生角度看，還是從教師角度看，參與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的動(dòng)力都不足，而參與的學(xué)生也會(huì)因缺少訓(xùn)練平臺(tái)而面臨巨大的阻力，這是學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)難以有效、廣泛開(kāi)展的主要原因之一。

三、完善大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽機(jī)制的相關(guān)措施

（一）大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽管理模式的建立

大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽是一項(xiàng)由院校、教師和學(xué)生三方共同參與的活動(dòng)，從參與主體看，學(xué)科競(jìng)賽管理模式可以劃分為三個(gè)層級(jí)，只有對(duì)各層級(jí)加以規(guī)范，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的競(jìng)賽組織機(jī)構(gòu)，優(yōu)化相關(guān)組織形式，便于管理運(yùn)行，有效保障學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的組織和實(shí)施，具體而言應(yīng)從以下兩點(diǎn)入手：一方面，應(yīng)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入學(xué)科競(jìng)賽組織機(jī)構(gòu)中，學(xué)科競(jìng)賽組織機(jī)構(gòu)的構(gòu)建應(yīng)結(jié)合不同學(xué)科的特點(diǎn)、類(lèi)型，根據(jù)學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)的設(shè)置和分布情況優(yōu)化組織形式，通常有的學(xué)科競(jìng)賽要涉及多個(gè)二級(jí)學(xué)院，這時(shí)應(yīng)采取多學(xué)院分別承辦的組織形式，而單獨(dú)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的學(xué)科競(jìng)賽應(yīng)由該學(xué)院負(fù)責(zé)，也可以考慮與相關(guān)專(zhuān)業(yè)共同組成競(jìng)賽項(xiàng)目組。另一方面，學(xué)科競(jìng)賽組織額實(shí)施過(guò)程應(yīng)做到點(diǎn)面兼顧，充分考慮到學(xué)科競(jìng)賽可能面臨的限制因素，如經(jīng)費(fèi)投入、指導(dǎo)力量及場(chǎng)地等，為了調(diào)動(dòng)更多學(xué)生參與到學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中，要充分考慮到學(xué)生的差異性，滿足不同學(xué)生的參賽需求。

（二）大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽機(jī)制的構(gòu)建

鑒于教師和學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽的主動(dòng)性和積極性不高的現(xiàn)象比較突出，要想推動(dòng)學(xué)科競(jìng)賽的持續(xù)發(fā)展，必須完善相關(guān)的制度和機(jī)制，這可以從兩點(diǎn)入手：其一，完善約束機(jī)制，應(yīng)根據(jù)本校的學(xué)科設(shè)置和專(zhuān)業(yè)人數(shù)設(shè)置定量指標(biāo)，并將該工作列入年度計(jì)劃，由學(xué)校對(duì)各學(xué)院的工作業(yè)績(jī)予以考核，考核結(jié)果應(yīng)與下一年學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)掛鉤，督促各學(xué)院做好學(xué)科競(jìng)賽相關(guān)的工作。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，學(xué)校應(yīng)在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新學(xué)分”，即與學(xué)生的學(xué)業(yè)掛鉤。其二，完善激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)予以足夠的政策支持，通過(guò)行政管理來(lái)推動(dòng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的有序開(kāi)展，如制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)施“以獎(jiǎng)代撥”的辦法，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)院、教師和廣大學(xué)生的參與主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)科競(jìng)賽的水平，推動(dòng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的特點(diǎn)和作用及大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的分析和探討，發(fā)現(xiàn)，高校開(kāi)展多層次學(xué)科競(jìng)賽不僅是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑，而且是高校教育教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)需要，現(xiàn)階段有必要完善學(xué)科競(jìng)賽機(jī)制，從而更好地推動(dòng)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的有序開(kāi)展。

［1］薛艷茹，劉敏，趙彤，等.依托學(xué)科競(jìng)賽提高地方院校大學(xué)生創(chuàng)新能力［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，12（6）:170-173.

［2］沈驊，韓雪梅.大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的意義及保障機(jī)制——以結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽為例［J］.浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013，15（3）:52-55.

［3］何穎.應(yīng)用型本科院校大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的保障機(jī)制［J］.江蘇社會(huì)科學(xué)，2011，S1:125-126.