明 磊, 蔡 皓

(上海師范大學(xué) 體育學(xué)院, 上海 200234)

0 前 言

1987年,原國家教委(現(xiàn)教育部)頒發(fā)了《關(guān)于部分高校試行招收高水平運動員的通知》,并首批確立了57所招收高水平運動員的試點院校.高等學(xué)校舉辦高水平運動隊,為我國競技體育訓(xùn)練體制的改革開辟了一條新路,是我國多渠道、多形式培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才的一項重要戰(zhàn)略措施.隨著社會的發(fā)展,高等學(xué)校競技體育在未來的中國競技體育中將扮演越來越重要的角色.特別是由于現(xiàn)代競技體育高科技的發(fā)展,需要高文化層次的運動員去掌握和運用,高等學(xué)校又具有多學(xué)科先進理論知識和高新科技的優(yōu)勢.因此,高等學(xué)校培養(yǎng)高水平運動員應(yīng)該是一項切實可行的措施.截至2012年,教育部批準(zhǔn)全國各省、市、自治區(qū)共272所高校具有創(chuàng)辦高水平運動隊的資格,其中上海市有5所高等院校具有招收、培養(yǎng)武術(shù)項目高水平運動員的資格.本文作者對影響上海市高校高水平武術(shù)運動隊發(fā)展的5個方面共19個指標(biāo)的現(xiàn)狀進行了調(diào)查,試圖探索高等學(xué)校辦好高水平武術(shù)運動隊的基本規(guī)律,較全面地了解和掌握高校高水平武術(shù)運動隊在發(fā)展中存在的問題,并提出相應(yīng)對策,為進一步發(fā)展和完善高等學(xué)校高水平武術(shù)運動隊提供一定的參考依據(jù).

1 研究對象與方法

表1 研究對象統(tǒng)計表

1.1 研究對象

本課題以國家教育部2012年批準(zhǔn)的36所招收武術(shù)高水平運動隊高等學(xué)校中的復(fù)旦大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海大學(xué)、上海海事大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)5所高校的武術(shù)高水平運動隊為研究對象(表1).設(shè)計高水平武術(shù)隊教練員、學(xué)生運動員等調(diào)查問卷,收集5所高等學(xué)校高水平武術(shù)隊的現(xiàn)狀信息資料.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CNKI)查閱有關(guān)高等學(xué)校招收培養(yǎng)高水平運動員的文獻.閱讀管理學(xué)、組織行為學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)和武術(shù)等相關(guān)書籍,為研究與分析提供理論依據(jù).

1.2.2 問卷調(diào)查法

本課題研究共發(fā)放問卷96份,其中運動員86份、教練員10份.運動員問卷回收81份,回收率94.1%;其中有效問卷79份,有效率97.5%.教練員問卷回收10份,回收率100%;其中有效問卷10份,有效率100%.

1.2.3 訪談法

走訪相關(guān)高校主管高水平運動隊的領(lǐng)導(dǎo)和高校體育教研部主管高水平運動隊的相關(guān)負(fù)責(zé)人,咨詢和收集他們對有關(guān)高水平運動隊發(fā)展的看法和意見.

1.2.4 數(shù)理分析法

采用EXCEL統(tǒng)計軟件對調(diào)查問卷中的有關(guān)數(shù)據(jù)進行百分比統(tǒng)計.

2 結(jié)果與分析

2.1 運動員基本現(xiàn)狀

2.1.1 運動員的年齡

根據(jù)有關(guān)資料顯示,目前各省市參加全國武術(shù)錦標(biāo)賽的一線運動員的年齡基本都在18～22歲之間,武術(shù)運動員的身體機能狀態(tài)較好的年齡應(yīng)該在16～22歲.問卷調(diào)查顯示,高校高水平武術(shù)運動隊男、女運動員平均年齡都在22歲以下,這個年齡層次的運動員身體機能都處在最佳狀態(tài),有利于運動訓(xùn)練水平的提高.研究表明,目前高校武術(shù)隊運動員年齡結(jié)構(gòu)比較合理(表2).

2.1.2 運動員的運動等級

在79名被調(diào)查的運動員中,二級運動員占55.6%,一級運動員占37.9%,運動健將占6.3%.調(diào)查結(jié)果說明,高校招收的高水平武術(shù)運動員高運動等級生源比例不高,二級和一級運動員比例接近94%,未充分體現(xiàn)高校招收高水平運動員高運動等級的生源優(yōu)勢(圖1).這種現(xiàn)象,主要是高校高水平武術(shù)隊生源的培養(yǎng)過于依賴體育局系統(tǒng).教育部門體育后備人才培養(yǎng)缺乏自己的多級訓(xùn)練結(jié)構(gòu)體系,即基礎(chǔ)層(小學(xué))、中轉(zhuǎn)層(中學(xué))、高級層(培養(yǎng)高水平運動員的大學(xué))一條龍式的訓(xùn)練體制.

表2 運動員年齡構(gòu)成統(tǒng)計表

圖1 運動員運動等級示意圖

2.1.3 運動員所受系統(tǒng)訓(xùn)練的程度

從運動員在入學(xué)前系統(tǒng)訓(xùn)練情況來看,在業(yè)余體校訓(xùn)練所占比例最大的是35.4%,在省市專業(yè)隊訓(xùn)練的是25.3%,在武術(shù)學(xué)校訓(xùn)練的是15.1%,在省市體校訓(xùn)練的是13.9%,在區(qū)縣體校訓(xùn)練的是10.1%(圖2).說明高校高水平武術(shù)隊招生渠道較多,從生源的數(shù)量上看各占有一定的比例.但是,由于運動員來源渠道不一,所受的專業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練程度就大不相同.

2.1.4 運動員武術(shù)運動年限

運動員運動年限統(tǒng)計結(jié)果表明(圖3),有著10年和10年以上運動年限的為35人,占總?cè)藬?shù)的44%;有8年運動年限的為26人,占總?cè)藬?shù)的33%;有5年和5年以下運動年限的運動員為18人,占總?cè)藬?shù)的23%.由此說明,高校高水平武術(shù)隊的運動員絕大部分都有著較長的運動年限,運動員據(jù)有一定的武術(shù)基礎(chǔ)(基本功).

圖2 運動員系統(tǒng)訓(xùn)練的程度示意圖

圖3 武術(shù)專業(yè)運動年限示意圖

2.2 教練員基本現(xiàn)狀

2.2.1 教練員的年齡與職稱

圖4 執(zhí)教教練員職稱結(jié)構(gòu)示意圖

通過問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示:教練員最大年齡48歲,最小年齡24歲,平均年齡34歲,40歲以下教練員占80%以上.從隊伍的發(fā)展考慮,青年教師有一定的優(yōu)勢,對工作的態(tài)度更加熱情和積極,接收新事物快,唯一不足的是在帶隊經(jīng)驗上不如年長的教師,但是隨著教齡的增長,會不斷的積累執(zhí)教經(jīng)驗.

從教練員的職稱結(jié)構(gòu)調(diào)查顯示(圖4),具有講師職稱的教練員占到整個教練員隊伍的50%,具有副教授及以上的高級職稱教練員只有30%這說明在高校高水平武術(shù)隊教練員隊伍中,具有高級技術(shù)職稱的教練員比例不高.因此,應(yīng)盡快提高教練員的業(yè)務(wù)水平,增加高職稱教練員的人數(shù)比例,以有利于高校高水平武術(shù)隊的發(fā)展.

2.2.2 教練員學(xué)歷與專業(yè)

調(diào)查統(tǒng)計顯示,教練員所學(xué)專業(yè)和學(xué)歷情況較好,80%的教練員都是運動訓(xùn)練或民族傳統(tǒng)體育專業(yè)20%的教師是體育教育專業(yè)(表3).由此說明,教練員所學(xué)專業(yè)與所從事的工作相符合,有利于在訓(xùn)練中指導(dǎo)運動員的運動水平提高和武術(shù)隊的發(fā)展.從教練員學(xué)歷情況來看,高校高水平武術(shù)隊教練員全部具有本科以上學(xué)歷,碩士學(xué)歷也接近半數(shù).這表明教練員的學(xué)歷水平較高,有較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識,這也正是在高等學(xué)校辦高水平運動隊的優(yōu)勢所在(表4).

表3 教練員專業(yè)統(tǒng)計表

表4 教練員學(xué)歷統(tǒng)計表

2.2.3 教練員運動等級與運動訓(xùn)練年限

表5 教練員運動等級統(tǒng)計表

從教練員的運動等級統(tǒng)計顯示,30%是運動健將,60%是一級和10%是二級(表5).可見教練員自身的運動水平整體較高.通過教練員過去所受專業(yè)武術(shù)訓(xùn)練年限統(tǒng)計,有25年專業(yè)訓(xùn)練的1人占10%,有20年專業(yè)訓(xùn)練的2人占20%,有15年專業(yè)訓(xùn)練的2人占20%,有10年專業(yè)訓(xùn)練的2人占20%,有5年及以下專業(yè)訓(xùn)練的2人占20%,沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的1人占10%.由此說明高校高水平武術(shù)隊教練員過去自身接受專業(yè)訓(xùn)練的情況較好,只有1名教練員是沒有受過專業(yè)運動訓(xùn)練.其他教練員都有著5～25年不等時間的專業(yè)運動經(jīng)歷,接受專業(yè)訓(xùn)練時間越長,訓(xùn)練經(jīng)驗也越豐富,自身的本體感受也越強.

2.2.4 實行專職教練員制度

當(dāng)下競技武術(shù)運動中,教練員不光要指導(dǎo)運動員的技術(shù)水平和身體能力的提高,還要為運動員的創(chuàng)編套路和音樂配樂等,付出更多的心思.為此高校高水平武術(shù)隊實行專職教練員制度是非常必要的.但從調(diào)查來看,目前大部分高校高水平武術(shù)隊的教練員還未實行專職教練員制度.教練員在帶隊訓(xùn)練的同時還要完成一定公共體育課的教學(xué)任務(wù).為適應(yīng)競技體育發(fā)展的需要,高校高水平武術(shù)隊?wèi)?yīng)盡快實施教練員專職化制度,使教練員全身心地投入到訓(xùn)練中去,使訓(xùn)練質(zhì)量和效果得到一定的保障.

2.3 武術(shù)運動員學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

2.3.1 運動員學(xué)習(xí)專業(yè)

通過對高校高水平武術(shù)隊主管領(lǐng)導(dǎo)和教練員訪談?wù){(diào)查了解,目前高水平武術(shù)隊運動員入學(xué)后在所學(xué)的專業(yè)方面有三種,教育類、管理類和其他.教育類的占35%,管理類的占47%,其他占18%.在所調(diào)查的高校中有接近半數(shù)的高水平武術(shù)隊運動員是在專門設(shè)置的管理類學(xué)習(xí).這主要是由于運動員的文化基礎(chǔ)較差,而管理類專業(yè)的知識相對來講容易學(xué)習(xí)和接受.

2.3.2 運動員教學(xué)組織形式

從運動員的問卷調(diào)查結(jié)果顯示,有55.7%的高水平運動員是指定專業(yè)單獨組班學(xué)習(xí),有44.3%的是根據(jù)運動員的文化成績分流到各個院系專業(yè)插班學(xué)習(xí)(圖5).單獨編班學(xué)習(xí)有利于統(tǒng)一安排學(xué)生運動員的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練時間.學(xué)生運動員在同一水平基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生運動員的入學(xué)及學(xué)習(xí)的實際情況規(guī)定教學(xué)內(nèi)容和制定考核標(biāo)準(zhǔn).分流插班學(xué)習(xí)對學(xué)生的自我控制能力、文化基礎(chǔ)要求比較高.如果運動員學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差就不能很好的掌握學(xué)習(xí)的知識,長此下去就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,不利于學(xué)生學(xué)習(xí),甚至不能完成學(xué)業(yè).

2.3.3 運動員學(xué)業(yè)完成保障措施

高校高水平運動員既要完成專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù),又要完成運動訓(xùn)練和比賽任務(wù).為此存在一定的矛盾.如何保證運動員完成專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù),已成為具有高水平運動隊高校一個亟待解決的問題.目前有一些學(xué)校采取“長學(xué)制”來延長運動員在校時間來強化學(xué)生運動員學(xué)習(xí).“長學(xué)制”就是延長學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間的學(xué)習(xí)體制,加長了運動員學(xué)習(xí)的年限,保證了運動員學(xué)業(yè)完成的質(zhì)量.調(diào)查結(jié)果顯示,上海市具有高水平武術(shù)隊的高校中,40%的學(xué)校采取了延長學(xué)制,60%的學(xué)校沒有采取延長學(xué)制的措施(圖6).由此說明,在保障高水平武術(shù)隊運動員學(xué)業(yè)完成機制上,大部分學(xué)校未實施延長學(xué)制,這不利于運動員順利的完成學(xué)業(yè)和畢業(yè).給運動員在學(xué)業(yè)上造成了一定思想壓力.

圖5 運動員文化專業(yè)統(tǒng)計圖

圖6 運動員文化學(xué)習(xí)學(xué)制

2.4 武術(shù)隊訓(xùn)練現(xiàn)狀

2.4.1 武術(shù)隊每周訓(xùn)練課次

調(diào)查結(jié)果顯示,武術(shù)隊的每周訓(xùn)練課次安排較多的是3次和5次,兩者各占30%.每周訓(xùn)練課安排4、6、7次的各占13%左右(表6).從專業(yè)訓(xùn)練來看,每周訓(xùn)練次數(shù)不應(yīng)少于5次.然而從調(diào)查的情況看,每周訓(xùn)練5次以上的只有55%左右,那就意味著在被調(diào)查的高校中還有接近一半的學(xué)校每周訓(xùn)練課次少于5次.競技武術(shù)運動具有訓(xùn)練時間長和周期長的特點.運動水平的提高,必須有一定的課時和課次作保證.

2.4.2 武術(shù)隊假期訓(xùn)練

運動訓(xùn)練是一個具有較長周期特征的訓(xùn)練工作,要想提高運動水平必須堅持長期系統(tǒng)的訓(xùn)練,調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示,只有12.6%的運動員是取消假期照常進行訓(xùn)練,49.5%的運動員采取縮短假期時間提前返校進行訓(xùn)練,37.9%的運動員是正常放假取消訓(xùn)練(表7).寒、暑假期間的停訓(xùn),不僅談不上運動水平的提高,甚至導(dǎo)致運動員技術(shù)水平的倒退.

表6 每周訓(xùn)練的課次統(tǒng)計表

表7 寒暑假期間訓(xùn)練安排統(tǒng)計表

2.4.3 武術(shù)隊分組情況

現(xiàn)代競技體育發(fā)展越來越規(guī)范和系統(tǒng),越是高水平的運動隊或運動員,為了提高競技水平,就更加需要系統(tǒng)和科學(xué)訓(xùn)練.國內(nèi)外優(yōu)秀的運動員或運動隊,參與訓(xùn)練的不僅僅是運動員和一名教練,而且還配有技術(shù)教練、體能教練、戰(zhàn)術(shù)教練、或心理教練.就競技武術(shù)套路運動而言,現(xiàn)在我國各個省市的專業(yè)武術(shù)套路隊,為了提高運動成績,都有一個教練團隊(教練組),對各個項目運動員進行針對性的科學(xué)訓(xùn)練.教練組一般都是以項目分組的,如:長拳組、南拳組、太極拳組,對練項目組.每組都會有1～2名教練員負(fù)責(zé).這樣對運動員運動成績的提高有很大的幫助和針對性.通過對各高校武術(shù)隊的實地調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前上海市高校高水平武術(shù)隊基本未采取分組訓(xùn)練,這樣給教練員的訓(xùn)練工作就帶來了一定困難,對運動員技術(shù)指導(dǎo)針對性不強,以致訓(xùn)練效率不高.

2.5 武術(shù)隊激勵制度與后勤保障現(xiàn)狀

2.5.1 教練員培訓(xùn)進修與晉升職稱

圖7 教練員定期參加培訓(xùn)和進修情況

高水平運動隊教練員自身不僅需要很好的專業(yè)技能,還需要豐富的運動訓(xùn)練理論知識.所以作為教練員就必須不斷地充實自己,及時參加相關(guān)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和進修.但調(diào)查結(jié)果顯示,只有20%的高校教練員定期參加相關(guān)的培訓(xùn)或進修,80%的高校教練員沒有定期參加相關(guān)的培訓(xùn)或進修(圖7).從當(dāng)前教練員進修或培訓(xùn)現(xiàn)狀來看,在一定程度上限制了教練員自身執(zhí)教能力的發(fā)展和提高,也必然影響到高水平武術(shù)隊運動員的競技水平提高與隊伍的發(fā)展.

目前,高校教師在職稱的晉升需要面對多方面的考試和考核.如:外語、計算機、教學(xué)、科研等,特別是科研方面需要占用大部分的時間和精力.但是,為了提高武術(shù)隊的運動水平,作為高水平武術(shù)隊教練員,就必須把大部分的時間和精力用在運動隊的發(fā)展管理和運動員運動水平的提高上.現(xiàn)在有些高校相關(guān)部門為了使教練員能專心執(zhí)教高水平武術(shù)隊,對教練員在晉升職稱上不同程度的制定了相關(guān)優(yōu)惠政策.通過訪談了解,只有40%的高校在這方面有一定的政策,60%的高校是沒有的.數(shù)據(jù)說明只有不到半數(shù)的學(xué)校是制定了教練員晉升職稱的相關(guān)優(yōu)惠政策,解決了教練員后顧之憂,這樣有利于調(diào)動教練員的工作積極性和事業(yè)心,使他們能夠全身心地投入到運動訓(xùn)練工作中去.

2.5.2 運動員訓(xùn)練津貼與獎勵制度

競技體育運動水平的提高,必然離不開大強度和大運動量的訓(xùn)練.只有一定運動量的積累才會有質(zhì)的提高.為此運動員在訓(xùn)練中會消耗大量的能量,如果身體沒有相應(yīng)的補充與及時恢復(fù)就很難堅持運動訓(xùn)練.據(jù)有關(guān)資料了解,目前我國各省市專業(yè)隊運動員每天的伙食費用是30～50元不等,經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)甚至更多.但從5所高校高水平武術(shù)隊調(diào)查顯示,在日常訓(xùn)練中只有56%的運動員能得到訓(xùn)練補貼,44%的運動員沒有任何形式上的補貼.在賽前訓(xùn)練中得到補貼的比例有一定的提高,有補貼的比例為62%,沒有補貼的占38%(表8).對以上得到補貼的運動員做了進一步的調(diào)查,他們每天補貼金額是5～15元,個別學(xué)校在賽前訓(xùn)練時,可能提高到每天20元.學(xué)校對運動員訓(xùn)練津貼的發(fā)放,一方面提高運動員的訓(xùn)練積極性,另一方面也改善學(xué)生的伙食狀況,給他們增加營養(yǎng),以保證運動員和大運動量大強度訓(xùn)練的需要.但從目前高校高水平武術(shù)隊發(fā)放津貼情況來看,還有待提高和改善.

根據(jù)教育部、國家體育總局2005年4月18日的文件《關(guān)于進一步加強普通高等學(xué)校高水平運動隊建設(shè)的意見》中第九條,“高水平運動員按照學(xué)校制訂的訓(xùn)練和參賽計劃進行的訓(xùn)練、比賽,應(yīng)視為其學(xué)習(xí)的有機組成部分,納入學(xué)校學(xué)分管理體系.對在國際比賽和全國性比賽中獲得優(yōu)異成績的運動員,學(xué)校還應(yīng)按其所獲名次情況給予適當(dāng)?shù)莫剟顚W(xué)分”.通過問卷調(diào)查來看,降低課程考試要求占42%,直接減免學(xué)分占13%,比賽獲得成績減免學(xué)分占33%,比賽獲得成績部分課程免考12%(圖8).這些數(shù)據(jù)說明,學(xué)校已考慮到運動員的文化基礎(chǔ)相對較為薄弱,加之訓(xùn)練和比賽耽誤課程學(xué)習(xí).所以在運動員的課程學(xué)習(xí)和考試的問題上都實行了相關(guān)的獎勵政策.使運動員訓(xùn)練更有積極性,有利于運動水平的提高和隊伍的發(fā)展.

表8 運動員訓(xùn)練補貼(伙食補貼)統(tǒng)計表

圖8 高水平運動員在學(xué)業(yè)上的優(yōu)惠政策

2.5.3 武術(shù)隊場地設(shè)施現(xiàn)狀

表9 訓(xùn)練專門場地情況統(tǒng)計表

表10 服裝器材保障統(tǒng)計表

問卷統(tǒng)計結(jié)果顯示,接近一半高水平武術(shù)隊還沒有專門的訓(xùn)練場地(表9).現(xiàn)今的競技體育運動,不僅需要教練員和運動員平時的頑強拼搏和刻苦訓(xùn)練,還需要良好的后勤保障作支撐.訓(xùn)練場地不完善,就會直接影響平時的訓(xùn)練質(zhì)量,妨礙武術(shù)隊運動員運動水平的提高.

2.5.4 武術(shù)隊訓(xùn)練服裝與器材

訓(xùn)練所需的器材和服裝,是保證正常訓(xùn)練的基本條件.通過對運動員的調(diào)查顯示,只有57%比例的運動員能夠得到較好的保障,另外有33%的運動員能得到部分的保障,還有10%的運動員沒有任何保障,必須自行解決(表10).由此說明,目前還有三分之一高校高水平武術(shù)隊運動員在日常訓(xùn)練中,服裝和器材是得不到充分保障的.由于器材和服裝的缺乏,運動員日常訓(xùn)練就得不到有效的保障.所以器材和服裝的缺乏直接影響高校高水平武術(shù)對的發(fā)展.

2.5.5 運動員訓(xùn)練時醫(yī)療保障現(xiàn)狀

優(yōu)秀運動員因為傷病而退出競技體育舞臺的案例是屢見不鮮.如何預(yù)防傷病、及時處理傷病、有效治療傷病也是提高運動水平的一個重要因素.目前,我國各省市專業(yè)隊,國家隊在訓(xùn)練中都配備了隨隊醫(yī)生.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,從5所高校高水平武術(shù)隊運動員在傷病處理情況上看,只有6%的比例是隊醫(yī)現(xiàn)場處理.44%的傷病是到校級醫(yī)院處理,23%自己處理,23%教練員幫助處理,還有4%未做處理(表11).然而由于校級醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)治水平還不盡人意,更不會有專業(yè)的骨傷科或者運動損傷科(除中醫(yī)系統(tǒng)外).因此,從總體上看運動員傷病后,得不到及時和有效的治療,這在一定程度上影響運動員訓(xùn)練的系統(tǒng)性和連續(xù)性.

表11 運動損傷處理情況統(tǒng)計表

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

(1) 從整體上看,上海市5所高校高水平武術(shù)隊的運動員基本情況、教練員基本情況、運動員學(xué)業(yè)現(xiàn)狀、運動員訓(xùn)練現(xiàn)狀以及武術(shù)隊的激勵機制和后勤保障等方面基本合理.但存在的問題也不少,有待于相關(guān)部門通力合作盡快解決,以保證高校高水平武術(shù)隊的發(fā)展.

(2) 上海市高校高水平武術(shù)隊運動員整體的年齡結(jié)構(gòu)比較合理,大部分有著多年的運動經(jīng)歷,具有一定的武術(shù)運動基礎(chǔ).但是高等級的運動員比例不高,運動水平參差不齊,高低差距比較大.

(3) 上海市高校高水平武術(shù)隊教練員的平均年齡34歲,學(xué)歷較高且所學(xué)專業(yè)與武術(shù)運動訓(xùn)練工作相符,運動等級整體較高并有多年的運動經(jīng)歷,這些都有利于高校高水平武術(shù)運動隊的訓(xùn)練和發(fā)展.但教練員高級技術(shù)職稱的比例偏低,教練員專業(yè)化的制度還未建立,教練員缺少培訓(xùn)進修的機會和職稱晉升相應(yīng)的政策扶持.這些都有待盡快改進.

(4) 上海市高校高水平武術(shù)隊運動員所學(xué)專業(yè)缺乏自主選擇權(quán),專業(yè)課教學(xué)組織形式單一,未能就“學(xué)生+運動員”特殊身份制定具有針對性的教學(xué)形式和延長學(xué)制相關(guān)制度.

(5) 上海市高校高水平武術(shù)隊每周訓(xùn)練課次數(shù)較少,寒暑假的停訓(xùn),對武術(shù)隊缺乏長期、系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃安排.武術(shù)隊未能根據(jù)項目分組訓(xùn)練,對運動員沒有針對性訓(xùn)練效果不高.

(6) 運動員日常訓(xùn)練補貼(伙食補助)較低,相應(yīng)的獎勵制度落實不夠.日常訓(xùn)練的場地設(shè)施和訓(xùn)練服裝及器材較為缺乏;學(xué)校醫(yī)療設(shè)施不能滿足運動員傷病的及時治療.高校高水平武術(shù)運動隊訓(xùn)練保障機制有待大力改善.

3.2 建 議

(1) 為了保證上海市5所高校高水平武術(shù)運動隊生源的質(zhì)量,建議在市教委領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下,盡快建立“體教結(jié)合”武術(shù)運動一條龍訓(xùn)練機制,做好基礎(chǔ)層(小學(xué))、中轉(zhuǎn)層(中學(xué))武術(shù)運動訓(xùn)練,以保證上海市高校得到既有武術(shù)運動水平,又有文化水平的武術(shù)高水平運動隊生源的質(zhì)量.

(2) 武術(shù)隊?wèi)?yīng)實行專職教練員制度,制定教練員責(zé)任制.加強教練員的培訓(xùn)及獎勵機制,不斷提高教練員的業(yè)務(wù)水平.建立一支高素質(zhì)、高水平、事業(yè)心強的專職教練員隊伍.明確教練員的分組指導(dǎo)訓(xùn)練工作,使之更有針對性地提高運動員的運動水平.制定并完善高水平武術(shù)隊教練員帶隊成績與職稱晉級方面相關(guān)政策.

(3) 針對武術(shù)隊制定長期系統(tǒng)的訓(xùn)練規(guī)劃.增加課次和課時,寒暑假訓(xùn)練計劃等.學(xué)校主管部門應(yīng)根據(jù)“學(xué)生+運動員”特殊性,確定具有針對性的專業(yè)、教學(xué)形式和實行學(xué)分制或延長學(xué)制相關(guān)制度.

(4) 學(xué)校應(yīng)加大對武術(shù)隊的經(jīng)費投入,為武術(shù)隊盡量創(chuàng)造較好的訓(xùn)練條件.如基本的訓(xùn)練場地的建設(shè),日常訓(xùn)練的器材服裝,運動員的運動損傷處理和治療條件.增加運動員的訓(xùn)練補貼(伙食補貼),配套相應(yīng)的比賽成績獎勵制度并實施.

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