陸 健

陸健，教師，現(xiàn)居江蘇啟東。

蘇教版小學語文教材編輯部花了3年時間編寫了一套義務教育課程標準小學語文教科書，并通過教育部的審核。該套語文教科書被稱為蘇教版國標本，在多個實驗區(qū)試用。該小學語文教科書在繼承蘇教版修訂本的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，在編寫上實現(xiàn)巨大創(chuàng)新，并受到廣大師生的喜愛。下面就蘇教版國標本的編寫理念、框架和特點進行簡要介紹。

一、編寫理念

第一，以人為本。蘇教版國標本全面貫徹落實以人為本編寫理念，著眼于全面提高小學生的語文素質(zhì)，從孩子的心理訴求、生理特點、性格特點出發(fā)，遵循語文教學規(guī)律，編寫出開放、自由的語文教材。譬如：國標本在寫字訓練中設計“小提示”“小竅門”，給學生傳授正確學習方法和習慣，極具親和力的設計深深吸引孩子的目光。又如：小學二年級的教材上練習題目不注漢語拼音，這樣有利于幫助孩子鍛煉認字，促進孩子主動學習。

第二，中西、古今融合原則。語文傳授的是母語，而西方教學理念中沒有母語的教學經(jīng)驗，必須從傳統(tǒng)語文教育中找尋有用的東西，將傳統(tǒng)文化遺憾落實到語文教材上。如：國標本上的《母親的恩情》是根據(jù)《游子吟》一詩改編而成的抒情散文，字里行間滲透著濃濃的母子親情，這是國標本吸納傳統(tǒng)民族文化精華的表現(xiàn)。另外，先進語文教學必須樹立開放原則，面向世界，因而語文教材編寫中要容納時代的新內(nèi)容。如：國標本中的《學會合作》 《信用卡》等課文具有濃厚的現(xiàn)代氣息，潛移默化的向孩子傳遞現(xiàn)代生命觀、價值觀、合作意識、競爭意識、生存觀、消費觀等。

第二，準確定位語文教材。蘇教版國標本著力培養(yǎng)孩子的語文思想情感，指導孩子正確理解和運用語文知識，豐富語言積累，培養(yǎng)語感和語文思維，增強其語文能力，提高孩子的語文文化品位和審美情趣，培養(yǎng)健康人格。比如說，蘇教版國標本課文崇尚自然生態(tài)、關(guān)注弱勢群體、彰顯區(qū)域文化、推進多元文化融合、滲透德育、折射價值觀，有助于形成健康人格。

二、框架

蘇教版國標本小學語文教科書包括小學一年級到六年級的全部語文教科書，共12本。一年級上冊為起始冊，由漢語拼音和課文兩部分組成，全冊共分為11個單元，漢語拼音5個單元，課文6個單元，每個單元后面都設有綜合練習板塊。在漢語拼音單元，每課均有情境圖、語境歌，幫助一年級的小朋友在豐富多彩的生活中認識字母，用語境歌來記憶字母，這樣有助于培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)。

國標本為解決學拼音與學漢字之間的矛盾，將拼音、識字融合起來，進行并進編排，將常用的80個漢字分為5組編排進前面5個拼音單元中。在識字的編排上，主要安排詞串識字、看圖識字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字、形近偏旁識字這四種形式，讓孩子主動探尋漢字的造字規(guī)律，激發(fā)孩子的識字興趣。一年級和二年級的四本教科書均采用上述編排框架。

三年級到六年級的教科書整體框架為閱讀、習作和綜合性實踐活動，閱讀和習作為教科書的支柱，綜合性實踐活動則全程貫穿于教科書式中。每冊教科書分成7-8個單元，每個單元中有2-5篇課文，1篇習作課，1篇綜合練習課。閱讀部分選取大量生動、短小精悍、文風樸實的文章，這一部分主要是對學生進行閱讀訓練，幫助孩子積累語文知識，培養(yǎng)語文情操。在綜合訓練上，設置學用字詞句、處處留心、語文與生活等板塊，構(gòu)造出生活氣息強、人文色彩濃郁的語文綜合訓練氛圍。如：讀讀背背板塊中編寫成語歌、蒙學精髓、名言警句，拓展學生的視野，豐富語文教學。

三、特點

蘇教版國標本小學語文教科書最鮮明的特點就是民族化和現(xiàn)代化。在12冊語文教材中，我們可以嗅到濃濃的中華文化氣息，感受中華文明的淵源流長，感受中華民族文化的博大精深。首先，國標本中涉及到多達60多個古今歷史英雄任務，為小學生勾勒出豐富的歷史事件和波瀾壯闊的中華歷史圖景。其次，教材中有不少課文崇尚中華傳統(tǒng)美德，如《師恩難忘》《司馬光》 《第一次抱母親》 等課文中弘揚孝道、誠實、勤儉節(jié)約、見義勇為等美德。再次，國標本中還弘揚地域文化，將根植于傳統(tǒng)土壤上的生活表現(xiàn)出來，如： 《拉薩的天空》《草原》 《九寨溝》 《安塞腰鼓》 等課文講述各地文化傳統(tǒng)、風俗習慣，展現(xiàn)地域風情。

在現(xiàn)代化的體現(xiàn)上，主要表現(xiàn)在弘揚不同國度文化和多元文化交融上。國標本中與外國相關(guān)的課文有40多篇，占全部課文的15%左右，涉及到非洲、亞洲、美洲、歐洲的14個國家，充分展現(xiàn)出其文化廣度。在涉及外國的課文上，兼顧不同地域特色和民族特色，為學生搭建不同文化的交流平臺，弘揚多元化文化教育理念，豐富小學生的精神世界。

結(jié)語

本文就蘇教版國標本小學語文教科書的編寫理念、框架和特點進行簡單介紹，幫助同行認識國標本的優(yōu)點，幫助語文教師更好利用國標本，更好開展豐富多彩的語文教學。