莊任遠(yuǎn)

輕輕地，你來了，踏著晨曦，伴著東風(fēng)，你走進(jìn)了美麗而溫馨的校園。

你的吟唱，彈奏起今晨第一個(gè)最美妙的音符。漸漸的，無數(shù)的音符組合成今天最和諧的晨曲。你的神思隨莊子逍遙，你的情感隨雨果沉浮。你低首沉思：“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！蹦愀呗曇鞒骸把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人?！蹦惆?，在歷史的門前沉思，在現(xiàn)實(shí)的風(fēng)中激蕩！“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。”有哪個(gè)老師，不被這美妙的樂音所陶醉，又怎能不由衷地從心底涌起無數(shù)的溫馨。一張張青春朝氣的臉啊，生動(dòng)著今天絕美的序章。

你在聆聽，聆聽師長的每一句傳授。你像饑餓的人撲在面包上一樣，是如此的“貪婪”。

順著老師的聲音，你走進(jìn)地壇，坐聽天籟的回聲；回首靜靜的頓河，感受血與火的沉寂；俯察地動(dòng)儀，親歷先祖智慧的震撼；仰觀“發(fā)現(xiàn)號(hào)”，領(lǐng)略現(xiàn)代文明的飛升；你與大漢天子一起揮鞭，馳騁一個(gè)民族的驕傲；你和諾曼底英烈同聲吶喊，吹響埋葬野蠻與暴政的號(hào)聲……看著你如饑似渴的神情，師長的愛又怎能不無聲無息地彌漫？面對(duì)這樣的學(xué)生，老師又怎能有絲毫的懈??？“三更燈火五更雞，正是男兒奮發(fā)時(shí)”。老師也一樣，不努力勤勉，又怎能有足夠的甘霖澆灌你干涸的麥田？

你正揮筆，描繪心中美妙的藍(lán)圖。三月的心，伴著春風(fēng)一起飛翔。毅力是你奮飛的翅膀，智慧是你翱翔的加油站。每飛越一片田野啊，你便記錄下一份收獲；每跨越一座高山啊，你便增添無限的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云”。你振翼擊水三千里，老師便是你翼下六月之息?？吹侥惴鰮u而上九萬里的英姿，老師心底的欣慰便開成漫山遍野的桃花紅。這深情的桃花紅啊，便化著你英姿圖中最亮麗的底色。是的，你的每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，便是老師最大的收獲。你是老師田野里茁壯的禾苗，是老師天空中搏擊的雄鷹。唉，老師心底的喜悅，豈是這幾個(gè)蹩腳的比喻句能形容得出？

你在傾訴，傾訴你明眸里一閃而過的煩憂。老師啊，就好像傾聽他自己的故事一樣。一個(gè)先歷者，會(huì)把他的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，無私地娓娓述說給你聽。你該是多么的幸運(yùn)，你可以少走多少彎路??！老師，撥開你思想的迷霧，你會(huì)更堅(jiān)毅地前行；老師，讓你扔掉不必要的負(fù)擔(dān)，你的帆船，能更輕捷地遠(yuǎn)航！你煩悶時(shí)，老師是你心田的三月春風(fēng)；你憂愁時(shí)，老師是你思想的冬日暖陽；你痛苦時(shí)，老師會(huì)送上一杯無言的甜茶；你寂寞時(shí)，老師會(huì)在你午夜的天空點(diǎn)燃最閃亮的星。如果你哀傷，老師會(huì)給你彈奏一首無言的歌；如果你歡樂，老師會(huì)退到幕后為你祝福。告訴世界吧，還有什么情感比我們師生更和諧的呢！老師，是不會(huì)奢求有任何回報(bào)的。只要你的船，航得更遠(yuǎn)；只要你的翼，飛得更高；只要你的心，變得更堅(jiān)強(qiáng)；只要你的人格，變得更高尚，還有什么比這些更能慰藉老師心的呢？

大音希聲，真愛無痕！在這美麗的校園里，默默流淌的是一條博愛而和諧的河流。

你輕輕地走了，正如你輕輕地來。踏著薄暮，你走出了溫馨和諧的校園。來的時(shí)候，你帶著憧憬，帶著希望；去的時(shí)候，你帶著收獲，帶著關(guān)懷。也許天會(huì)老，地會(huì)荒，也許海會(huì)枯，石會(huì)爛，但老師無言的真愛，不會(huì)老，不會(huì)荒，不會(huì)枯，不會(huì)爛。這條真摯的河流啊，會(huì)一直流淌，無言無語，無聲無息，永生不滅。

學(xué)校：湖北武漢市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一高中

導(dǎo)師：夏艷霞

點(diǎn)評(píng)：師生情，老話題，可是本文換了個(gè)角度就翻出了新花樣，而且這個(gè)花樣不僅讓人覺得新穎有意思，而且讓人覺得美好又溫馨。本文以老師的視角，逐一展現(xiàn)了老師眼中的學(xué)生從早到晚一天的校園生活。小作者一支妙筆，細(xì)語傾訴，讓人真切地感受到師長對(duì)學(xué)生的真情實(shí)愛，讀來真切感人。有這樣的老師，還會(huì)有哪個(gè)學(xué)生會(huì)不愛上學(xué)校，不愛學(xué)習(xí)呢？語言上整散結(jié)合，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，自然天成，不失為優(yōu)秀之作。（傾 城）