朱蕾

休閑是人們生活中重要的組成部分，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的休閑生活趨于網(wǎng)絡(luò)化、庸俗化和消極化，并且不斷地侵蝕小學(xué)生的休閑生活。針對(duì)外來(lái)務(wù)工子女這一群體，選取小學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，對(duì)其休閑生活各方面進(jìn)行調(diào)研，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，提出針對(duì)性建議和策略。外來(lái)務(wù)工子女休閑活動(dòng)調(diào)查休閑是人們生活中除工作時(shí)間、工作往返時(shí)間、家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間、滿足生理需要的必要休息以外的，可供個(gè)人自由支配的時(shí)間及其自由時(shí)間、空閑時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的各種活動(dòng)。在2000多年前，我國(guó)的《學(xué)記》就有精辟的論述：“時(shí)教必有正業(yè)，退居必有居學(xué)”，闡述了在學(xué)習(xí)之外閑暇生活的重要性。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)更應(yīng)該重視休閑活動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的休閑習(xí)慣和支配休閑時(shí)間的能力，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

選取廈門市城市務(wù)工人員子女。三到六年級(jí)，總共533人，其中三年級(jí)140人，四年級(jí)139人，五年級(jí)為137人，六年級(jí)117人。男生279人，女生254人。因?yàn)橐欢昙?jí)學(xué)生語(yǔ)言理解能力有限，因此隨機(jī)選取三到六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行施測(cè)，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

1.2研究方法

1.2.1.文獻(xiàn)資料法。從期刊、雜志和網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)文獻(xiàn)，為本文的撰寫提供理論基礎(chǔ)。

1.2.2問卷調(diào)查法。對(duì)某小學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷590份，剔除57份無(wú)效問卷，總共回收533份問卷，有效率為90%。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收集的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)與分析。

2研究結(jié)果與分析

2.1休閑時(shí)間

2.1.1周一到周五所擁有的休閑時(shí)間。學(xué)生休閑時(shí)間偏少，特別是周一到周五的休閑時(shí)間，并在不同的年級(jí)之間呈現(xiàn)差異。在本次調(diào)查中，周一到周五的休閑時(shí)間，大部分學(xué)生都少于兩小時(shí)，三年級(jí)為65%，四年級(jí)為68%，五年級(jí)為78%，六年級(jí)為80%；擁有三小時(shí)以上休閑時(shí)間的比例，三年級(jí)為24%，四年級(jí)為18%，五年級(jí)為9%，而六年級(jí)只剩下4%。從調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示學(xué)生擁有的休閑時(shí)間，從三年級(jí)到六年級(jí)呈現(xiàn)遞減趨勢(shì)，而出現(xiàn)這一差異的原因主要是隨著年級(jí)的增加，課業(yè)壓力加重。

2.1.2周末所擁有的休閑時(shí)間。在本次調(diào)查中，有52%的三年級(jí)學(xué)生擁有11小時(shí)以上的休閑時(shí)間，四～六年級(jí)學(xué)生也有35%～40%擁有11小時(shí)以上的休閑時(shí)間；而擁有7小時(shí)休閑時(shí)間的學(xué)生，三年級(jí)占16%，四年級(jí)有20%，五年級(jí)有17%，六年級(jí)有18%。從數(shù)據(jù)可以顯示出大部分學(xué)生周末的休閑時(shí)間未被占據(jù)，一方面與外來(lái)務(wù)工人員家庭經(jīng)濟(jì)條件有關(guān)，大部分家長(zhǎng)不太具備送子女周末參加學(xué)習(xí)、才藝學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，另一方面，外來(lái)務(wù)工家庭有部分父母周末需要工作，因此對(duì)于子女的休閑時(shí)間占據(jù)較少，當(dāng)然不排除也有部分父母對(duì)孩子周末的休閑時(shí)間安排過密。

2.2休閑活動(dòng)具體內(nèi)容

2.2.1周一到周五學(xué)生休閑活動(dòng)內(nèi)容。通過本次的調(diào)查活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在周一到周五的休閑活動(dòng)呈現(xiàn)趨靜的現(xiàn)象。在3～6年級(jí)中，休閑活動(dòng)比例占據(jù)最大的是看電視，比例分別是28%、32%、27%、34%，此比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他類的休閑活動(dòng)。

2.2.2周末學(xué)生休閑活動(dòng)的內(nèi)容。周末學(xué)生休閑活動(dòng)的內(nèi)容中，三四年級(jí)排在前三位的休閑活動(dòng)是看電視、玩電子游戲和與朋友玩耍，而五六年級(jí)前三位的是看電視、玩電子游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天。與平時(shí)的休閑活動(dòng)相比，看電視的比例有減少，但是玩電子游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天的人數(shù)大幅度上升，尤其是高年級(jí)。

2.3休閑活動(dòng)場(chǎng)地

學(xué)生休閑活動(dòng)的場(chǎng)地選擇上，選擇室內(nèi)情況居多，尤其是周一到周五這個(gè)時(shí)間段中的場(chǎng)地選擇。周一到周五期間，選擇室內(nèi)休閑活動(dòng)場(chǎng)地比例為58%、64%69%和80%，主要是因?yàn)閷W(xué)生的平時(shí)休閑時(shí)間不多，加上選擇的休閑活動(dòng)主要為電視或閱讀書報(bào)類，因此活動(dòng)場(chǎng)地也有所限制。在周末期間，選擇室外活動(dòng)場(chǎng)地的情況比例會(huì)增加許多，但依然以室內(nèi)休閑活動(dòng)為主。

2.4對(duì)休閑活動(dòng)的滿意程度

大部分學(xué)生對(duì)于自己的休閑活動(dòng)比較滿意，在調(diào)查中，三到六年級(jí)對(duì)于自己休閑活動(dòng)不滿意或不太滿意的比例為20%、30%、29%、28%。比例到中高年級(jí)有不斷增加的趨勢(shì)，在個(gè)體訪談中可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)休閑活動(dòng)不太滿意的學(xué)生，有一部分是因?yàn)楦改笇?duì)自己的休閑活動(dòng)干涉性太強(qiáng)，從而導(dǎo)致休閑時(shí)的興趣和時(shí)間沒保證，而有一部分學(xué)生認(rèn)為休閑活動(dòng)基本上都是以看電視、游戲?yàn)橹?，?duì)自己沒有幫助。

2.5父母對(duì)孩子休閑活動(dòng)的重視程度

父母對(duì)孩子休閑活動(dòng)的重視程度，隨著年級(jí)的增加有所減少。三到六年級(jí)父母對(duì)孩子休閑活動(dòng)重視或比較重視的比例分別為68%、56%、48%、47%，隨著年級(jí)的增加，許多父母認(rèn)為孩子有能力來(lái)支配自己的休閑時(shí)間，因此會(huì)減少對(duì)孩子休閑時(shí)間的重視。但在高年級(jí)，父母也須注意觀察和引導(dǎo)孩子的休閑活動(dòng)，以免過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)等不健康的休閑活動(dòng)中。

2.6休閑活動(dòng)的目的性和計(jì)劃性

在訪談中發(fā)現(xiàn)，五六年級(jí)的課業(yè)壓力逐漸加重，這種壓力的增大使得在休閑活動(dòng)的選擇上，更偏重于放松。而在計(jì)劃性上，三到六學(xué)生對(duì)于休閑活動(dòng)的計(jì)劃性比例為66%、58%、39%和33%。在訪談中發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)發(fā)部分學(xué)生的計(jì)劃一般是由父母來(lái)規(guī)定，而高年級(jí)在計(jì)劃性上表現(xiàn)得更隨意。

2.7休閑活動(dòng)的指導(dǎo)

在休閑活動(dòng)的選擇和安排上，大部分學(xué)生為得到父母和老師對(duì)于休閑活動(dòng)的指導(dǎo)，而且隨著年級(jí)的增加，而指導(dǎo)大部分是家長(zhǎng)，只有個(gè)別學(xué)生得到老師的指導(dǎo)。三到六年級(jí)受到老師或家長(zhǎng)指導(dǎo)的比例為44%、40%、34%和33%，其他學(xué)生的休閑時(shí)間為自己自由支配。但是在訪談中有部分學(xué)生認(rèn)為自己的休閑活動(dòng)希望受到一些指導(dǎo)，特別是年級(jí)大的孩子，他們認(rèn)為休閑活動(dòng)受到指導(dǎo)，可以讓自己更科學(xué)合理地安排休閑活動(dòng)。

3結(jié)論與建議

3.1重視學(xué)生休閑活動(dòng)引導(dǎo)

在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，外來(lái)務(wù)工子女的休閑活動(dòng)未得到重視和指導(dǎo)。很多父母認(rèn)為休閑活動(dòng)不需要引導(dǎo)，因此孩子容易形成靜態(tài)、不健康等休閑方式。在休閑內(nèi)容的調(diào)查中，許多孩子選擇的休閑活動(dòng)多為電視、電腦等室內(nèi)的、靜態(tài)的休閑活動(dòng)，這不僅會(huì)造成學(xué)生的身心健康問題，還容易引起網(wǎng)絡(luò)、電視成癮、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)等問題，在對(duì)學(xué)生休閑活動(dòng)的觀點(diǎn)調(diào)查顯示出，學(xué)生還是認(rèn)為休閑活動(dòng)需要帶有目的，讓自己的休閑活動(dòng)更豐富、更有意義，然而他們休閑活動(dòng)的指導(dǎo)性和計(jì)劃性卻缺乏，尤其是高年級(jí)的學(xué)生，家長(zhǎng)的不重視和孩子的需求形成了不協(xié)調(diào)的狀態(tài)。

3.2學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生休閑教育

從調(diào)查中顯示，學(xué)校很少在學(xué)生休閑活動(dòng)方面進(jìn)行相關(guān)課程教育，很多學(xué)生的休閑生活是無(wú)人過問狀態(tài)，而外來(lái)務(wù)工人員部分父母在休閑教育知識(shí)方面缺乏，因此學(xué)校應(yīng)該開設(shè)休閑課程，指導(dǎo)學(xué)生更好的安排休閑活動(dòng)。首先，可以在心理課、綜合課、班會(huì)課等相關(guān)課程上，開設(shè)休閑課程，知道學(xué)生如何安排休閑生活，如何選擇休閑項(xiàng)目，如何選擇適合自己的休閑活動(dòng)。其次，開展一系列親子課程，讓有需要的父母和孩子一起參加，從而讓父母通過家庭的休閑活動(dòng)設(shè)置，引導(dǎo)孩子的休閑生活。最后，學(xué)?？梢耘e行一系列與休閑相關(guān)的活動(dòng)，如“休閑活動(dòng)設(shè)計(jì)比賽”、“休閑活動(dòng)最佳方案評(píng)選”等活動(dòng)，讓健康休閑教育滲入孩子的心中。

3.3健康休閑方式的宣傳

社會(huì)可以開展一列休閑活動(dòng)，引導(dǎo)父母和孩子走到戶外進(jìn)行休閑。另外，社區(qū)可創(chuàng)設(shè)孩子休閑活動(dòng)的場(chǎng)地，加強(qiáng)健康休閑方式的宣傳，讓孩子不過度依賴電腦和電視，同時(shí)又可創(chuàng)設(shè)交流和活動(dòng)場(chǎng)地，潛移默化的引導(dǎo)健康休閑方式。

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