胡存福

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。但因?yàn)楹芏辔锢碇R(shí)比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。而多媒體具有豐富的表現(xiàn)力，可以對(duì)抽象事物進(jìn)行生動(dòng)直觀的表現(xiàn)，對(duì)復(fù)雜過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)化和再現(xiàn)等，探討了多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用。物理教學(xué)多媒體物理情境物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。絕大多數(shù)物理知識(shí)都是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)認(rèn)真地概括、總結(jié)得出來(lái)的，人們無(wú)論是學(xué)習(xí)和研究物理學(xué)的基本概念，基本規(guī)律，還是將物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，都離不開這一重要的科學(xué)研究方法。然而，單靠觀察和實(shí)驗(yàn)，也是很難達(dá)到理想效果的，因?yàn)楹芏辔锢碇R(shí)比較抽象，這些物理知識(shí)所涉及的物質(zhì)都是看不見、摸不著的，也就無(wú)法直接觀察到了。然而，多媒體是以計(jì)算機(jī)為中心的多種媒體的有機(jī)組合，這些媒體包括文本、圖形、動(dòng)畫、靜態(tài)視頻、動(dòng)態(tài)視頻和聲音等，多種教育教學(xué)信息有機(jī)地融合在一起，用于輔助教學(xué)的人機(jī)交互功能很強(qiáng)的教學(xué)軟件。如果將多媒體教學(xué)課件的研究與物理教學(xué)研究整合起來(lái)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這就能夠很好地解決這一重大問(wèn)題。

一、豐富的表現(xiàn)力和吸引力

多媒體課件具有豐富的表現(xiàn)力，不僅可以自然逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界，還可以對(duì)微觀事物進(jìn)行模擬，對(duì)抽象事物進(jìn)行生動(dòng)直觀的表現(xiàn)，對(duì)復(fù)雜過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)化和再現(xiàn)等。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容充分利用聲音、動(dòng)畫、視頻等多媒體手段，可以將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，化抽象為形象，充分表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。而且通過(guò)多媒體課件，可以根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，不同內(nèi)容，利用多種媒體技術(shù)，以其聲音、圖象、動(dòng)畫和視頻等特點(diǎn)強(qiáng)烈地刺激學(xué)生，使他們有身臨其境的感覺(jué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

二、良好的互動(dòng)性和高效性

在多媒體教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師備課可以根據(jù)教學(xué)的需要來(lái)制作教學(xué)幻燈片和多媒體課件，也可查閱有關(guān)方面的資料來(lái)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生的學(xué)習(xí)是在和計(jì)算機(jī)的交流對(duì)話中完成的，學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇適合自己水平的練習(xí)。多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，和以前傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”教學(xué)模式相比，有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，它以其特有的文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等功能，使課堂教學(xué)更顯直觀生動(dòng)，更加容易突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，能夠取得以前傳統(tǒng)教學(xué)輔助手段所達(dá)不到的效果，使教學(xué)內(nèi)容更加緊湊、形象、直觀，擴(kuò)展了每堂課的知識(shí)容量，在用到某一板書或板圖時(shí)，只需要用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)即可，不僅省時(shí)、省力，而且相當(dāng)美觀，大大提高了課堂教學(xué)時(shí)間的利用效率。

三、實(shí)現(xiàn)資源共享，利于創(chuàng)設(shè)物理情境

多媒體信息的自由傳輸，使多媒體課件可以讓學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間及教師與教師之間互相交流，從而使每一個(gè)學(xué)生或教師能夠同時(shí)擁有無(wú)限的信息來(lái)源，以便實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息交流，資源的高度共享。例如，物態(tài)變化中的汽、液化，升華和凝華；光學(xué)中的反、折射規(guī)律，各種光學(xué)鏡，尤其是透鏡成像的虛實(shí)及原因；分子的熱運(yùn)動(dòng)及分子間的相互作用；電荷的移動(dòng)及電流的形成；磁場(chǎng)及其磁感線；發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)的工作原理；其它如聲、光、電等各種波的傳播等等。這些概念或者運(yùn)動(dòng)過(guò)程，通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)顯示動(dòng)態(tài)圖形和過(guò)程，從而將抽象問(wèn)題具體化，形象深刻地反映事物的本質(zhì)，幫助學(xué)生正確地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，讓學(xué)生能現(xiàn)實(shí)看到教師講述現(xiàn)實(shí)情景，邊聽邊看邊思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)理解物理現(xiàn)象和本質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)和改善學(xué)生的理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如在初中物理“多彩的物質(zhì)世界”這一章，利用多媒體展示模擬星系運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)動(dòng)畫，再一次將學(xué)生領(lǐng)回了充滿神奇色彩和具有無(wú)窮魅力的物理世界中來(lái)，并對(duì)這個(gè)世界充滿了探索欲望，能大大激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。

四、方便提供感性材料，加大課堂容量

在物理教學(xué)中，有許多抽象的理論內(nèi)容，如電路中的電流流動(dòng)，內(nèi)燃機(jī)的工作原理，磁體周圍的磁場(chǎng)，原子彈爆炸等歷來(lái)是物理教學(xué)的難點(diǎn)，原因是電流看不見，摸不著；內(nèi)燃機(jī)的內(nèi)部工作過(guò)程難以觀察；磁體周圍的磁場(chǎng)也是看不見，摸不著；原子彈的爆炸在實(shí)驗(yàn)室更是難以做到。還有的是非常小的微粒，不易觀察，如原子、分子、離子等；有的是瞬息萬(wàn)變，不易觀察，如氣體分子的運(yùn)動(dòng)、電荷的定向移動(dòng)等，理論抽象，學(xué)生難以形成概念、掌握規(guī)律。利用多媒體形象地演示電流的流動(dòng)情況、內(nèi)燃機(jī)的工作過(guò)程、磁體周圍的磁場(chǎng)分布情況等，變看不見為看得見，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)達(dá)到較好的教學(xué)效果。前蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士巴班斯基說(shuō)：“教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，就是老師和學(xué)生在耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和精力的情況下獲得最好的效果?！焙侠硎褂枚嗝襟w，可以加大課堂教學(xué)密度，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。比如，階段復(fù)習(xí)用投影儀，用大屏幕展示現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，展示題目，節(jié)約文字抄寫的時(shí)間；像天平拿到視頻投影儀或投影幻燈機(jī)上進(jìn)行演示、測(cè)量、讀數(shù)、分析，讓全班同學(xué)都能夠詳細(xì)、全面觀察到教師的具體操作過(guò)程和讀數(shù)方法，從而避免了具體操作逐個(gè)輔導(dǎo)的麻煩，節(jié)約了時(shí)間，得到很好的教學(xué)效果。

多媒體技術(shù)教學(xué)手段，在使用過(guò)程中充分體現(xiàn)了它的優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中要使它與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，使它真正成為基礎(chǔ)物理教學(xué)中的助手。將現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)應(yīng)用于基礎(chǔ)物理教學(xué)中，必將導(dǎo)致教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)手段等多方面的現(xiàn)代化，這一切都是基礎(chǔ)物理教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)性能的不斷提高，把多媒體技術(shù)應(yīng)用到物理教學(xué)中是搞好現(xiàn)代物理教學(xué)的重要手段。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)圖、文、聲、色并茂，形象鮮明，再現(xiàn)迅速，感染力強(qiáng)，打破時(shí)空限制，進(jìn)一步提高學(xué)生多種感官的最大潛能，從而加速學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、接收和記憶過(guò)程，極大地優(yōu)化了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。endprint