陳梅

摘要：班主任是一份特殊的職業(yè)，他面對的是形形色色的學(xué)生，這些學(xué)生有自己的思想，有不同的價(jià)值觀，興趣愛好也各有不同，要想把他們凝聚在一起，形成一個(gè)整體，這就需要發(fā)揮班主任的管理作用。班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，班級的管理水平關(guān)系著學(xué)生的發(fā)展。對于班主任來說做好班級管理工作，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)都起著舉足輕重的作用。班主任充當(dāng)著管理者、組織者和教育者的多重角色，在學(xué)生的全面健康成長中起著導(dǎo)師的作用。通過這幾年的班主任工作，我深有體會(huì)，下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

關(guān)健詞：班主任；班級管理；體會(huì)

0 引言：

班主任作為一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和管理者。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)生的未來。我認(rèn)為要想做好一個(gè)班主任，一個(gè)學(xué)生喜歡、愛戴的班主任，首先是要有愛心、有耐心。真正關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，關(guān)注他們的成長，把他們當(dāng)做自己的孩子一樣去愛護(hù)。冰心老人說過：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中“愛”是根本。愛學(xué)生首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、興趣愛好，了解學(xué)生的各種習(xí)慣，為人處世的態(tài)度和方法，然后“對癥下藥”，幫助學(xué)生樹立完善健全的人格。這就是我在多年班級管理工作中始終不渝的理念。

1、走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)愛學(xué)生的成長

作為教師，應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的思想，都有自己獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，所以教師要像一個(gè)真正的朋友一樣去欣賞他，去關(guān)注他，用心傾聽他的意見和建議，接納他的觀點(diǎn)，包容他的缺點(diǎn)，和他一起分享他的成功和他的喜悅，我們都知道被尊重是每個(gè)人內(nèi)心的學(xué)生，也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)地動(dòng)力。教師把學(xué)生當(dāng)成朋友，學(xué)生就會(huì)信任你，會(huì)對你訴說他們的困惑，就能及時(shí)幫助他們解決出現(xiàn)的問題，幫助他們健康的成長。理解學(xué)生是教育的前提，尊重學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)。作為班主任，我總是以一顆平等、真誠的心去關(guān)心愛護(hù)我的學(xué)生，就像對待自己的孩子一樣去愛他們，不求回報(bào)。我覺得這也是我做班主任工作成功的基石，也是我受學(xué)生們喜歡的原因吧。我愛學(xué)生總是從學(xué)生心靈深處去愛，贊揚(yáng)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，為他們的進(jìn)步而驕傲，為他們的成功而欣喜。愛他們不僅對他們的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對他們一生負(fù)責(zé)，要求他們做個(gè)正直的、善良的人。讓每一位學(xué)生都能得到健康的成長。讓他們做自己喜歡做的事情，給他們機(jī)會(huì)展示其各自的特長，讓他們成人、成材。比如在開家長會(huì)時(shí)，我化整為零，按照學(xué)生的表現(xiàn)、性格、能力、特長分別召開，以避免在全體家長面前數(shù)落孩子的不足，給學(xué)生一個(gè)肯定優(yōu)點(diǎn)為主的機(jī)會(huì)，同時(shí)指出存在的問題。有個(gè)學(xué)習(xí)成績特困難的孩子家長說：“老師，您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點(diǎn)的，在我的眼里，孩子太差了，聽了您的話，我對孩子也有信心了。”學(xué)生一旦感受到老師對他的尊重和關(guān)愛，他也就能感覺到自己是一個(gè)有價(jià)值的人，有潛力的人，這樣無形中就會(huì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，形成健康的人格。

2、抓好班級常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

俗話說良好的開端是成功的一半，對于學(xué)生來說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。因此要抓好班級的常規(guī)管理，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持在常規(guī)管理工作中做到：嚴(yán)格、細(xì)致、扎實(shí)，要有一股“磨”勁和“盯”功。如，狠抓學(xué)生遲到、課堂聽課效果、作業(yè)完成、考試成績、大課間、眼保健操以及中午在校學(xué)生的監(jiān)控等常規(guī)管理工作。作為班主任，每次接到新班，我就要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練，狠抓養(yǎng)成教育。在對學(xué)生的課間管理上，我以為加強(qiáng)對學(xué)生的行為約束是十分必要的，尤其對低年級的學(xué)生。因此，在每次新學(xué)期開學(xué)，在對學(xué)生的課前管理、課堂管理和課間管理上，我都一如既往的嚴(yán)格要求。

（1）課前管理 課前準(zhǔn)備對于一節(jié)課能否順利進(jìn)行有著非常重要的作用，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生從動(dòng)到靜的一個(gè)過渡。因此，在每學(xué)期開學(xué)時(shí)，抓好學(xué)生的課前準(zhǔn)備是我班常規(guī)工作的重心。通過培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽鈴聲，知道課前準(zhǔn)備該怎么做，以及加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)，讓學(xué)生更好地認(rèn)識到課前準(zhǔn)備重要性的同時(shí)，更好地約束學(xué)生的課前準(zhǔn)備行為。

（2）課堂紀(jì)律 課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此，抓好學(xué)生的課堂常規(guī)行為，應(yīng)該是班主任工作的重中之重。作為班主任兼任課教師，在教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)備好我的每一節(jié)課，抓好課堂的重難點(diǎn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。作為一名班主任，也不能忽視學(xué)生在其他課堂上的紀(jì)律，因此，我繼續(xù)保持與其他任課老師的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在其他課堂上的表現(xiàn)情況，并配合任課老師進(jìn)行管理，并抽空閱讀更多有關(guān)班級管理方面的書籍，以為自己積累更多有效的間接經(jīng)驗(yàn)。

（3）課間管理。 在對學(xué)生的課間管理上，我以為加強(qiáng)對學(xué)生的行為約束是十分必要的，尤其對低年級的學(xué)生。因此，在對學(xué)生的課間管理上，我利用課間的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管，同時(shí)利用班會(huì)課、思想品德課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，以提高學(xué)生的思想意識，更好地培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣。除了老師對學(xué)生的約束，還可培養(yǎng)有管理能力的班干部，協(xié)助老師進(jìn)行課間管理。

3、靈活轉(zhuǎn)換教師角色，正確樹立教師威信

作為班主任要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生的需要，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，這就需要把握好老師與學(xué)生的距離，既要通過多種渠道走進(jìn)學(xué)生的情感世界，又要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的敢于批判和敢于創(chuàng)新的精神。這樣才能樹立教師的威信，做好班級的管理工作。

4、結(jié)論

作為班主任來說，做好班級管理工作，有助于學(xué)生的培養(yǎng)。但是班級管理工作不是一成不變的，班主任在班級管理中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的管理方法。用真情去感化學(xué)生，用真心去教育學(xué)生，我相信一定能做好班級管理工作。