陳志蕊

摘要：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，沒有科技創(chuàng)新，總是步人后塵，經(jīng)濟(jì)就只能受制于人，更不能縮短差距。因此培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新一代，關(guān)系到我們國家和民族的興衰成敗。創(chuàng)新能力并不是先天就有的，它需要通過后天的有目的培養(yǎng)才能獲得。如何有效的培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力，成為我們信息技術(shù)教師研究的一個難題。

關(guān)鍵詞：做；想；創(chuàng)新；創(chuàng)新能力培養(yǎng)

創(chuàng)新能力是決定一個國家綜合國力的關(guān)鍵因素，如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力成為各國教育界探究的難題。高中信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，進(jìn)入高中課堂已有數(shù)年，但其真正作為考試科目得到重視也就這兩年的事情。西方國家早已認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性，上個世紀(jì)就已經(jīng)把信息技術(shù)列為各學(xué)齡段學(xué)生的必修課，信息技術(shù)對于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力起著至關(guān)重要的作用。作為一名高中信息技術(shù)教師，深知任務(wù)的艱巨，那么如何利用好信息技術(shù)這門技術(shù)性課程引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

一、先談做

高中信息技術(shù)具有很強(qiáng)的操作性，這就需要學(xué)生們多練習(xí)，多動手才能熟練掌握相關(guān)知識，因此，做（即練習(xí)）成為了高中信息技術(shù)教學(xué)中必須經(jīng)歷的，最基礎(chǔ)的一個階段。做的主體是學(xué)生，學(xué)生不是單純的模仿，而是要他們學(xué)會動腦的做。高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)與自主探究的能力，因此老師應(yīng)該充分挖掘他們的自學(xué)能力，這不僅是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的需要，同時也是為了滿足教學(xué)進(jìn)度與整體教學(xué)設(shè)計的需要。如：在教授信息發(fā)布這一節(jié)時，需要介紹Microsoft Frontpage網(wǎng)頁制作軟件。雖然網(wǎng)頁制作在初中階段有所涉及，但只是介紹了一個皮毛，而且很多農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)課只是一個擺設(shè)，同時又經(jīng)歷了這么長時間，學(xué)生們幾乎已經(jīng)忘記，回頭復(fù)習(xí)Frontpage的知識是理所當(dāng)然的。如何來復(fù)習(xí)呢？如果把FrontPage的所有功能及一些簡單的操作都和同學(xué)們復(fù)習(xí)一遍，這至少需要兩節(jié)課時間。這不僅與高中教學(xué)進(jìn)度不相符，也與新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求相違背。如何運用有限的課時量讓學(xué)生掌握相應(yīng)的知識呢？教師在教學(xué)過程中可以引導(dǎo)性的將一些常用功能介紹給學(xué)生，其它一些功能自己去探研?，F(xiàn)在的機(jī)房都已經(jīng)具備了上網(wǎng)功能，可以讓學(xué)生在練習(xí)的過程中不斷地摸索。網(wǎng)絡(luò)就是一個良師益友，搜索引擎就是一個百事通，要讓學(xué)生學(xué)會使用這些資源。這不僅解決了學(xué)生的難題，同時還復(fù)習(xí)了搜索引擎的相關(guān)知識，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探研學(xué)習(xí)的能力。

二、再談想

學(xué)而不思則罔，要想讓學(xué)生真正掌握知識，就必須發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們自己去反思，去總結(jié)，去想。想這個環(huán)節(jié)在培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力方面起著承前啟后的重要作用。如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性去反思，去探索呢？信息技術(shù)課本身就是集操作、探索、娛樂于一體的新興學(xué)科，它有著其它學(xué)科所不具備的多重神秘性，它是集多個學(xué)科知識 為一體的復(fù)合學(xué)科。電腦本身對中學(xué)生來說就是一個充滿神秘色彩的物體。中學(xué)生天生具有那種對新鮮事物的好奇心，以及自我價值實現(xiàn)的一個愿望。這些原因促使我們的學(xué)生不斷的去探索新知識。怎樣利用學(xué)生的這種激情，將這些潛在的激情挖掘成為信息技術(shù)學(xué)習(xí)的動力呢？要做到這點，教師自身必須具有過硬的基本功，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境?，F(xiàn)在的學(xué)生從小學(xué)就開始接觸信息技術(shù)課，經(jīng)過了長時間的學(xué)習(xí)后，對計算機(jī)有了一定的了解。他們知道計算機(jī)是由硬件和軟件兩部分組成，但對計算機(jī)的具體工作過程還是充滿了好奇感。我曾經(jīng)對一個年級的學(xué)生做了一個簡單的調(diào)查，超過半數(shù)的學(xué)生希望能自己動手打開計算機(jī)讓他們看一看。這種學(xué)習(xí)的熱情是不應(yīng)該被 抺殺的。于是在具體學(xué)習(xí)高中信息技術(shù)必修第二章之前，我特意留利用學(xué)校的廢舊機(jī)房給學(xué)生上了兩節(jié)系統(tǒng)安裝課。這兩節(jié)課讓同學(xué)們親身體驗了一下電腦內(nèi)部的組成，并且讓同學(xué)們自己動手安裝了一次系統(tǒng)。系統(tǒng)安裝過程中，要求學(xué)生注意觀察系統(tǒng)安裝前后電腦的變化。這兩次課以后，同學(xué)經(jīng)常會問的“系統(tǒng)是怎樣安裝的，是不是像安裝QQ軟件一樣”等等這一系列的問題都得到了解決。因為有了這兩節(jié)課的導(dǎo)入，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)第二章搜索引擎的使用時，同學(xué)們很快就明白了，原來我們使用的我的電腦，IE瀏覽器等軟件都是在系統(tǒng)安裝時自動安裝的。這些軟件只是一個工具，只有安裝了這些軟件，我們才能有效的管理自己計算機(jī)里的資源，才能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁。這兩節(jié)課的安排，不僅滿足了學(xué)生的一個好奇心，滿足了他們自我價值實現(xiàn)后的自豪感（有些系統(tǒng)安裝的快的同學(xué)，主動的下來指導(dǎo)其他同學(xué)）同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了一個良好的基礎(chǔ)。在以后學(xué)習(xí)中，同學(xué)們不僅僅是簡單的學(xué)習(xí)新知識，他們更多的懂得了去理解，去反思，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了一個舒適的溫床。

三、最后談創(chuàng)新

所謂創(chuàng)新能力是人們革舊布新和創(chuàng)造新事物的能力，包括發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、發(fā)現(xiàn)矛盾、提出假設(shè)、論證假設(shè)、解決問題以及在解決問題過程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)新問題從而不斷推動事物發(fā)展變化等。創(chuàng)新能力最基本的構(gòu)成要素是創(chuàng)新激情、創(chuàng)新思維、科技素質(zhì)。創(chuàng)新激情決定了創(chuàng)新的產(chǎn)生，創(chuàng)新思維決定了創(chuàng)新的成功和水平，科技素質(zhì)則是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心。體格的強(qiáng)健靠的是運動，思維能力的培養(yǎng)靠的是多思考。一個問題的解決可以從多方面來作手，而這些解決方法都是思考中得來的，不斷的思考對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，教師在教學(xué)過程中要不斷提出問題，不斷培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

創(chuàng)新能力是一個國家富強(qiáng)民主的關(guān)鍵，因此，高中信息技術(shù)教學(xué)中，我們要把握好做，想，創(chuàng)新的關(guān)系，只有在不斷的練習(xí)，不斷的思考中才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生也只有獲得了創(chuàng)新能力，我們的祖國才會變得更加富強(qiáng)、民主。

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