吳存勃

摘要：從某種程度上說，教育家型校長辦學(xué)既是學(xué)校教育規(guī)律真實(shí)地反映，又是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。文章結(jié)合教育家型校長辦學(xué)思想的實(shí)踐工作，在簡要了解“教育家型校長”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约簩?duì)“教育家型校長”辦學(xué)思想的兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)，“教育家型校長”不斷追求教師群體激勵(lì)效應(yīng)和“教育家型校長”注重加強(qiáng)教師的自主權(quán)，希望能夠進(jìn)一步保證教育家型校長辦學(xué)思想研究相關(guān)方面的工作順利進(jìn)行，希望能夠大幅度提高教育家型校長辦學(xué)的質(zhì)量，希望能夠?qū)逃倚托ｉL辦學(xué)思想的實(shí)際工作發(fā)揮重要的指導(dǎo)和借鑒作用。

關(guān)鍵詞：教育家型校長；辦學(xué)；思想

一、引言。毫無疑問，教育家型校長應(yīng)該注重精益求精，努力搭建溝通的橋梁，充分利用良好的外部環(huán)境，融入相關(guān)基層企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)和實(shí)踐。教育家型校長的成長之路需要辛勤汗水的澆灌。從某種意義上說，教育家型校長素質(zhì)的高低與學(xué)校生存發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。在學(xué)校建設(shè)發(fā)展的過程中，教育家型校長起到十分重要的模范帶頭作用。換句話說，教育家型校長的決策水平、辦學(xué)理念和管理能力會(huì)很大程度上影響到整個(gè)學(xué)校改革和未來的發(fā)展方向。只有教育家型校長深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)校教育的重要性，才能進(jìn)一步滿足高校教育新發(fā)展的實(shí)際需求，才能大幅度提升高校教育的滿意度。

二、“教育家型校長”內(nèi)涵

不容置疑，“教育家型校長”是十分杰出的教育工作者?！敖逃倚托ｉL”具有豐富的教學(xué)思想和獨(dú)特的辦學(xué)理念，他能夠站在一定的高度上，進(jìn)一步厘清教育發(fā)展的思路。我們不難發(fā)現(xiàn)，“教育家型校長”相當(dāng)重視創(chuàng)作性的教育，從而進(jìn)一步指出未來教育發(fā)展的正確方向。除此之外，在具體教學(xué)和教學(xué)思想的實(shí)踐中，“教育家型校長”應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新精神，勇于向?qū)I(yè)化領(lǐng)域進(jìn)軍。學(xué)生自身的全面發(fā)展應(yīng)該始終作為“教育家型校長”開展相關(guān)工作的出發(fā)點(diǎn)，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，不斷提升學(xué)校整體的辦學(xué)水平。

三、“教育家型校長”辦學(xué)思想

從某種程度上說，“教育家型校長”辦學(xué)思想會(huì)受到不少社會(huì)因素的制約和影響。簡而言之，經(jīng)濟(jì)、政治、法律和文化等因素都會(huì)一定程度上影響“教育家型校長”辦學(xué)思想。接下來，我們將從以下兩個(gè)方面深入了解“教育家型校長”辦學(xué)思想。

1“教育家型校長”不斷追求教師群體激勵(lì)效應(yīng)

一般來說，對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行激勵(lì)的時(shí)候，“教育家型校長”采用精神激勵(lì)方法比較合適。但是，我們應(yīng)該清楚的看到，只有建立在一定物質(zhì)基礎(chǔ)之上的精神激勵(lì)，才能取得最優(yōu)的效果。在具體的實(shí)踐生活中，“教育家型校長”應(yīng)該對(duì)學(xué)校教師的各方面表現(xiàn)進(jìn)行客觀、公正、真實(shí)地評(píng)價(jià)?！敖逃倚托ｉL”注重教師的全面發(fā)展，采用積極的措施，有利于教師深刻認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)價(jià)值，有利于大幅度提高教師的專業(yè)教學(xué)水準(zhǔn)。不容置疑，“教育家型校長”應(yīng)該關(guān)注及時(shí)、有效地反饋評(píng)價(jià)結(jié)果。在日常生活中，“教育家型校長”十分樂意與學(xué)生、教師進(jìn)行溝通和交流，引導(dǎo)教師不斷總結(jié)自身存在的問題和不足之處，不斷鼓勵(lì)教師積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。校長應(yīng)該采用一些十分有效的形式，鼓勵(lì)教師立志成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，加快推動(dòng)學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展。這些有效的形式包括：激勵(lì)、組織學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思和研討等等。從某種意義上說，“教育家型校長”應(yīng)該公平、公正地評(píng)估每位教師的教學(xué)業(yè)績，進(jìn)一步確保被鼓勵(lì)的教師獲得榮譽(yù)稱號(hào)，進(jìn)一步保證那些沒被鼓勵(lì)的教師產(chǎn)生一定的激勵(lì)效果，從而最大程度的發(fā)揮激勵(lì)效應(yīng)。

2“教育家型校長”注重加強(qiáng)教師的自主權(quán)

在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，“教育家型校長”應(yīng)該采取一定的措施，不斷加快推動(dòng)民主化管理的進(jìn)程。不可否認(rèn)的是，“教育家型校長”應(yīng)該保證教師享有一定的監(jiān)督權(quán)和決策權(quán)，最大限度地發(fā)揮教師的潛能，達(dá)到學(xué)生和教師相互尊重的目標(biāo)。在實(shí)踐生活中，只有努力加強(qiáng)教師的自主性，才能在教師、學(xué)生和家長之間建立起溝通的紐帶。值得肯定的是，“教育家型校長”認(rèn)為教師應(yīng)該不斷加深自我認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)自我控制能力。毫無疑問，在現(xiàn)有的教育管理活動(dòng)中，知識(shí)更新的節(jié)奏越來越快，“教育家型校長”應(yīng)該注重不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)量。“教育家型校長”強(qiáng)調(diào)廣大教師只有樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀，只有深刻認(rèn)識(shí)到自身的社會(huì)意義，只有不斷進(jìn)行自我激勵(lì)，才能最大限度地發(fā)揮出自己的才華，才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)教師自主權(quán)的目標(biāo)。為了進(jìn)一步激發(fā)教師工作的主動(dòng)性和積極性，為了促使教師的教學(xué)工作取得預(yù)期效果，“教育家型校長”應(yīng)該鼓勵(lì)教師結(jié)合具體的實(shí)踐情況，科學(xué)、合理地修訂相關(guān)課程。另外，注意學(xué)校師生之間的有效溝通不容忽視。

四、結(jié)語?？偠灾?，教育家型校長辦學(xué)思想具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不可否認(rèn)的是，教育家型校長是十分杰出的教育精英。教育家型校長擁有遠(yuǎn)大的理想，富有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具有較大的社會(huì)影響力，能夠?yàn)榻逃聵I(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。從目前看來，并非每一位中小學(xué)校長都具備相應(yīng)的資質(zhì)成長為教育家型校長。但是，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，全國范圍內(nèi)的校長應(yīng)該不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，勇于追求，立志成長為教育家型校長。文章結(jié)合教育家型校長辦學(xué)思想的實(shí)際工作，在深入分析“教育家型校長”內(nèi)涵的前提下，針對(duì)現(xiàn)有的“教育家型校長”辦學(xué)思想，提出了兩點(diǎn)積極有效的建議和意見，希望能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育家型校長辦學(xué)思想的預(yù)期效果，希望能夠?qū)逃倚托ｉL辦學(xué)思想的實(shí)踐工作提供有益的參考。

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