毛成獻

摘要：為了有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該采用易于被學(xué)生接受的教學(xué)手段，促使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生興趣和積極的思維，本文從以下四個方面對語文課堂中如何有效地提高語文教學(xué)效果這一問題進行了初步的闡述：1、 教師深入研究教材，備好每一節(jié)課，2、利用課堂以及課外的一切機會進行閱讀訓(xùn)練，3、培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣，4、教師在課堂上要充滿激情。

關(guān)鍵字：效果；教材；閱讀；讀書；激情

小學(xué)生由于其年齡特點以及其對知識理解的水平有限，在接受知識的過程中會出現(xiàn)局限性和差異。所以，教師要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就需要在課文講授、解答習(xí)題和技能的訓(xùn)練中，創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生生理及心理特點的教學(xué)模式，采用易于被學(xué)生接受的教學(xué)手段，促使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生興趣和積極的思維，并自主參與到課堂教學(xué)活動中來。根據(jù)自己在教學(xué)中總結(jié)出的一些經(jīng)驗，下面我就淺談一些提高課堂教學(xué)質(zhì)量的初步方法。

一、 教師深入研究教材，備好每一節(jié)課。

備好課是上好課的前提，課堂雖然是動態(tài)生成的，會有很多意想不到的情況出現(xiàn)，但正如蘇霍姆林斯基所說：“教育的技巧不在于能預(yù)見到課的所有細節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況巧妙地在不知不覺中作出相應(yīng)的變動?！蹦敲慈绾尾拍茏龅竭@一點？備好課是關(guān)鍵。首先是精讀教材，從整體上深入地把握課文學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，對教材的重點、難點的分布做到心中有數(shù)，對教材鉆得深、吃得透；其次在鉆研教材的基礎(chǔ)上對教材相關(guān)的知識也要廣泛涉獵，深入鉆研，要“鉆”進去知其然，而且能“跳”出來知其所以然。教師把教材掌握得滾瓜爛熟，課堂教學(xué)才能駕輕就熟，帶領(lǐng)學(xué)生在語言世界中盡情翱翔。同時，只有在吃教材的基礎(chǔ)上，才能靈活地處理教材，組織教材，根據(jù)課堂教學(xué)的實際需要，對教材進行取舍、優(yōu)化，從而達到合理安排課時，解決課堂上疲于完成教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象，提高課堂教學(xué)效率。

二、利用課堂以及課外的一切機會進行閱讀訓(xùn)練

要提高語文教學(xué)質(zhì)量，要注重提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力。有一句話說得好“書讀百遍，其義自見?！笨梢婇喿x對學(xué)生來說是不容忽視的。對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，一是利用課堂教學(xué)，二是多進行課外閱讀。課堂教學(xué)的每一篇文本教材，都是經(jīng)過專家篩選的，具有一定代表性的，也是對學(xué)生實施能力鍛煉與思想教育的典范，在教學(xué)中應(yīng)該想方設(shè)法，利用好這些文本。我一般采用課堂上交流、背誦、默寫等形式讓學(xué)生積累課文中的好詞好句。在課外閱讀方面，我采取以下措施：一是讓學(xué)生每周至少閱讀二篇課外的文章或者一本書，并做好讀書筆記；二是每周選一節(jié)語文課進行讀書交流會，交流自己的讀書體會，讀書心得；三是把自己積累的好詞好句寫在卡片上在班上張貼，大家共同學(xué)習(xí)。在作文指導(dǎo)方面，結(jié)合課外閱讀讓學(xué)生每周寫一篇讀后感；讓學(xué)生多觀察身邊的事物每周至少寫一篇小日記，以記身邊的事物為主；上完一單元后，在老師的提示學(xué)生的討論后，限時在課堂上完成一篇大作文。平時在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，學(xué)生的語文能力也就會有所提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生在小學(xué)階段必須達到一定的讀書量。因此，如何激勵、督促、指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書是新課改中語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

1、激發(fā)閱讀興趣。

我認為在班級里設(shè)立班級圖書角，創(chuàng)設(shè)讀書的氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣很重要。首先是以獎勵的方式給學(xué)生講有趣的故事，告訴他們，我的故事從哪本書來；接著，每周利用第二課堂輔導(dǎo)課的時間，讓學(xué)生介紹自己讀了什么有趣的書；然后，在全班內(nèi)開展借書活動，要求學(xué)生每人帶書回來，向大家推薦，老師也不例外。

2、加強讀寫結(jié)合。

每一篇課文中總有新詞新語出現(xiàn)，句式也不盡相同。我們在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生體會、認識課文中語言表達的規(guī)律、知識、感情，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的好詞佳句、優(yōu)美片斷記在讀寫筆記上，并熟讀成誦，融合貫通。長期堅持，強化學(xué)生對語匯的記憶儲存，日積月累，將課文的語言文字變成自己的儲備和財富。

其次是從課余生活中獲取。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生通過平時多看一些課外書刊，廣泛涉獵多方面知識，如讀報、聽廣播、看電視等等，多積累新鮮語匯。同時，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生掌握閱讀方法，提倡他們互相借閱手中的課外讀物，互相學(xué)習(xí)交流，讓他們在多邊活動中感受名著魅力，汲取語言精華，豐富文學(xué)素養(yǎng)。

四、教師在課堂上要充滿激情

感情如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這個土壤上。教師的肢體動作，富于智慧幽默的語言，一個含蓄的微笑，一個信任的眼神，一句鼓勵的話語，富有啟發(fā)性的創(chuàng)造性的提問都能決定課堂的氣氛，決定課堂的效果。一堂語文課如果教師充滿激情引導(dǎo)、點撥，學(xué)生充滿激情參與、互動，那么不僅學(xué)生聽著是享受，教師本身也會享受到成功的喜悅！就一定能達到有效教學(xué)的目的。教師的激情來自本人對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的喜愛，還有對夢想的追求。教育的對象是活生生的人，是培育生命的事業(yè)，學(xué)生們在課堂中度過的分分秒秒是否快樂，是由我們教師來決定的。因此在課堂教學(xué)中，教師要充分利用自身優(yōu)越條件，用充滿激情的語言，用各種輔助教學(xué)工具調(diào)動學(xué)生聽課的積極性，使學(xué)生思維活躍，快速參與到教學(xué)活動中，師生雙邊合作融洽。

綜上所述，新課程改革中的語文教學(xué)，給我們語文老師提供了廣闊的探索研究的領(lǐng)域，同時也面臨著許多亟待解決的問題，在課堂教學(xué)中，只有不斷地去學(xué)習(xí)新的理論，不斷地去實踐、去總結(jié)、去反思，不斷提高自身的素質(zhì)，才能切實提高語文課堂教學(xué)的有效性。