吳迪

摘要：在針對學前教育專業(yè)學生的舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)過程當中，一直存在著較多的誤區(qū)，導致難以合理提升教學水平。文章將針對這一方面的內(nèi)容展開論述，詳細的研究了當前階段舞蹈教學當中舞蹈表現(xiàn)力不足的具體體現(xiàn)，同時對提升學生舞蹈表現(xiàn)力的主要對策和方案進行了概述式的研究，旨在以此為基礎，更進一步的提升舞蹈教學的水平，為現(xiàn)代化的教學工作不斷發(fā)展奠定堅實的基礎條件。

關鍵詞：舞蹈教學；專業(yè)學生；舞蹈表現(xiàn)力；研究分析

0.引言

舞蹈表現(xiàn)力指的是舞蹈表演人員通過自身的情感去全面理解舞蹈的基本內(nèi)容以及舞蹈當中所體現(xiàn)出的深刻內(nèi)涵，通過運用自己的舞蹈動作，將整個舞蹈的內(nèi)涵深刻的、透徹的展現(xiàn)出來，使得舞蹈的美感可以上升到一個極致的境界。在實踐的教學活動當中，音樂的襯托、環(huán)境氛圍以及舞臺表演的效果等等，會使得舞蹈的表現(xiàn)力得到加強，而在部分舞蹈表演之中，演員在及技巧以及動作方面均沒有太大的差別，并且也沒有存在顯著的缺點，但是在舞蹈表現(xiàn)力之中缺乏一種內(nèi)在情感的表達與釋放。通過對教學活動當中學生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)方案進行探究，可以更加深層次的挖掘出舞蹈表現(xiàn)力的深刻內(nèi)涵，進而以此為基礎對教學的方法和手段進行全面改進。

1.舞蹈表現(xiàn)力不足的具體體現(xiàn)分析

針對舞蹈表現(xiàn)力不足的主要體現(xiàn)進行概述，是展開一系列教學活動的首要步驟。在當前的舞蹈教學之中，學生們可以非常熟練的掌握各種舞蹈動作以及嫻熟的舞蹈技術，并且可以將整個舞蹈的流程非常順暢的呈現(xiàn)在觀眾眼前，但是整個舞蹈動作在表演完畢之后，似乎總是缺乏一點內(nèi)在的感情，諸如在民族舞蹈的表演之中，表演者穿上了具有濃厚民族特色的服飾，舞蹈的動作也極具民族特色，但是觀眾似乎覺得仍然沒有濃厚的民族色彩。造成上述情況的主要原因，是表演者自身的舞蹈表現(xiàn)力不足而導致的，一系列連貫的舞蹈動作以及嫻熟的舞蹈技巧，只能夠使得觀眾看出表演者自身的舞蹈功力如何，但是舞蹈表演人員如果沒有深層次的理解和領悟舞蹈動作的內(nèi)涵，沒有感悟到舞蹈技巧內(nèi)在的思想感情，使得自身的情感可以與舞蹈動作相互融合在一起，就難以與觀眾產(chǎn)生強烈的共鳴，難以影響到觀眾的情感。一般的來講，舞蹈表現(xiàn)力的影響因素有兩個方面，即先天因素以及后天因素，先天影響因素指的是舞蹈表演者自身的形象、氣質(zhì)以及性格、個人的生活學習經(jīng)歷等等，而后天的影響因素則包含有教學課程的設置安排、教學模式的基本規(guī)劃以及在舞蹈過程當中逐漸養(yǎng)成的習慣等等。很好的對學生的舞蹈表現(xiàn)力進行培養(yǎng)和提升，有助于進一步的增強舞蹈的藝術性。

2.提升學前教育專業(yè)學生舞蹈表現(xiàn)力的方案與措施分析

根據(jù)上文針對學前教育專業(yè)學生舞蹈表現(xiàn)力不足的具體體現(xiàn)以及舞蹈表現(xiàn)力的影響因素等進行全面分析，可以對舞蹈教學活動當中主要的情況有著細致的掌握。下文將針對全面提升學生舞蹈表現(xiàn)力的方案和對策進行概述，旨在進一步提高教學活動的質(zhì)量與水準。

首先，需要在舞蹈動作當中逐步的強化學生的情感以及舞蹈動作的想象能力。在專業(yè)的舞蹈教學活動之中，教師不僅僅需要使得學生可以熟練的掌握舞蹈技巧以及舞蹈動作，還需要注重學生對于舞蹈的內(nèi)在情感的理解，對于舞蹈內(nèi)涵的掌握，通過這樣的教學方式可以使得學生的想象力得到豐富，并且使得整個舞蹈動作可以深刻的詮釋出舞蹈的深刻思想內(nèi)涵，增強舞蹈的藝術表現(xiàn)力。所以，在教學當中教師需要引導學生，置身于整個舞蹈情景當中，將自己想象著進入這樣一個舞蹈的環(huán)境，與整個舞蹈的氣氛和氛圍相互結(jié)合起來，將自身深厚的思想感情融入至整個舞蹈技巧之中。教師可以通過播放一些視頻課件或者舞蹈圖片等等，使得學生可以領悟其中的感情，掌握舞蹈的背景，將自身的情感與舞蹈的背景思想結(jié)合在一起，增強舞蹈的表現(xiàn)力。

其次，還需要注重學生審美能力的培養(yǎng)，審美能力的培養(yǎng)對于提升學生的舞蹈表現(xiàn)力同樣具有關鍵性的價值和意義。舞蹈動作是一種藝術作品，而學生對于舞蹈動作的審美能力的領悟，則直接的影響到學生的舞蹈表現(xiàn)力的展示。學生需要運用帶有欣賞眼光的角度，去審視整個舞蹈的藝術氣息，深刻的感受舞蹈動作的藝術內(nèi)涵，并且將自身的感情與舞蹈的藝術性相互結(jié)合在一起，感受藝術的存在。而在課堂教學結(jié)束之后，教師還可以引導學生展開積極的討論，論述舞蹈動作的思想內(nèi)涵與思想情感，通過這樣的方式來提升學生的審美能力，進而增強學生的積極性以及學習的主動性。而在日常的生活當中，也需要學生善于尋找美、善于發(fā)現(xiàn)美，為全面提升舞蹈表現(xiàn)力奠定堅實的基礎條件。

最后，還需要注重針對學生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)。一個完整的、優(yōu)美的舞蹈作品，需要有一個完美的、藝術性極強的音樂動作作為支撐，可以這樣說，音樂就是一個舞蹈動作的深刻思想內(nèi)涵和靈魂所在。如果舞蹈動作沒有經(jīng)過音樂的襯托，就會顯得枯燥乏味并且單調(diào)無趣。所以，合理的在教學活動當中培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感，進而使得學生在表演的過程當中可以更好的抓住音樂的基本節(jié)奏，提升舞蹈的表現(xiàn)力度，抓住觀眾的思想感情，注重高潮的把控，增強舞蹈的藝術性。

3.結(jié)束語

綜上所述，根據(jù)對學前教育專業(yè)學生舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的措施和方案進行概述式的研究，旨在全面的提升學生的舞蹈表現(xiàn)力，提升舞蹈的藝術性，增強學生的舞蹈動作對觀眾的感染性。

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