于芳超

摘要：語言是生活中人們溝通交流的重要方式，只有在生活中被使用，才能體現(xiàn)其存在的價值。英語教學(xué)的生活化就必須打破舊的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生成為課堂內(nèi)外的“主人”。既要相信學(xué)生的能力，將課堂教學(xué)融入學(xué)生的真實生活中，成為他們生活的必需。同時又不能把課堂教學(xué)等同于生活。課堂教學(xué)必須高于生活，課堂教學(xué)的內(nèi)容和活動是對生活的提煉和對生活的超越。

關(guān)鍵詞：英語；教學(xué)；生活化；策略

一、英語教學(xué)生活化的必要性

（1）避免傳統(tǒng)英語教學(xué)缺陷的有效手段

在中國傳統(tǒng)教育氛圍的影響下，課堂教學(xué)一般是老師講解，學(xué)生聽，氣氛非常沉悶，教學(xué)模式單調(diào)。學(xué)生在這種情況下往往是被動接受知識，普遍缺乏學(xué)習(xí)的動力和積極性。在這種環(huán)境下，英語教學(xué)普遍存在教學(xué)費時長，但是收效非常低的現(xiàn)象 ；尤其是難以培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力。而把英語教學(xué)變得生活化，能有效改變課堂教學(xué)單調(diào)、沉悶和學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教學(xué)效率。

（2）呼應(yīng)課程理念的倡導(dǎo)

隨著教育改革的呼聲漸高，各類學(xué)科也先后進行了改革。英語新課程標準就明確表示英語課程改革要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，注重重建學(xué)生的生活世界，使教學(xué)回歸到生活，還學(xué)生以生活和快樂。把生活引入課堂，走英語教學(xué)生活化的道路，將課本教學(xué)融入生活，是英語新課程標準理念的最好體現(xiàn)。英語教學(xué)生活化很好地呼應(yīng)了新課程的標準和理念。

（3）符合英語教學(xué)課程性質(zhì)的要求

語言是人們進行溝通交流的各種表達符號，是人們彼此交流的最重要的工具。英語課程是屬于一門語言的教學(xué)，鍛煉學(xué)生在生活中運用英語正確交流的能力是本門課程的最終目的。所以，英語課程具有工具性，其目的就是交流 ；但同時語言是文化的重要組成部分，是文化傳承的載體。文化來源于生活，生活又能再現(xiàn)文化。因此，英語課程又具有人文性。英語教學(xué)課程的工具性與人文性決定了它必須要與生活緊密聯(lián)系，才能取得成效。

二、實施英語教學(xué)生活化的策略

（1）英語教學(xué)內(nèi)容生活化

1）突破教材的限制

長期以來，有一個錯誤觀念認為教學(xué)內(nèi)容等同于教材，教材要求什么，教師就教什么。這個觀念嚴重限制課堂教學(xué)內(nèi)容的擴展，使教學(xué)內(nèi)容陷入一種僵化的境地。實際上，教材只是形成教學(xué)內(nèi)容的一個載體，有一位著名的教育家早就說過“教材無非是個例子”。要使英語教學(xué)內(nèi)容生活化，教師就首先要突破這個限制，讓英語貼近生活，把現(xiàn)實生活的內(nèi)容加入到英語教學(xué)中來，提供生活化的語言材料，讓學(xué)生在動態(tài)真實的英語學(xué)習(xí)課堂中提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。

2）加強課堂教學(xué)內(nèi)容與生活的溝通

在教學(xué)過程中，要注意引入生活中鮮活的事實，適當?shù)貏?chuàng)設(shè)一個真實的生活情境，使學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)英語。

（2）英語教學(xué)課堂生活化

課堂教學(xué)的目的不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。教師在英語教學(xué)課堂下就要努力聯(lián)系實際，做好英語課堂教學(xué)生活化的各種工作。具體來說有以下幾個方面 ：

1）創(chuàng)設(shè)輕松愉快與自主學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍

興趣是最好的老師，而一個嚴格拘束的教學(xué)氛圍是很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。要求英語教師不僅要做到平易近人，同時讓課堂教學(xué)的內(nèi)容與方式都符合學(xué)生的心理和興趣。

2）采取靈活多樣的教學(xué)方式

多變靈活的教學(xué)方式能有效地提高學(xué)生的興趣與教學(xué)質(zhì)量。英語教學(xué)聯(lián)系生活，可采取的教學(xué)方式也是多種多樣。例如組織切合學(xué)生生活經(jīng)驗的活動、游戲，運用實物、簡筆畫、教具、圖片等巧設(shè)情境；模擬生活進行角色扮演等等。教師可根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的情況靈活地選用恰當?shù)慕虒W(xué)方式?？傊?，要想實現(xiàn)初中英語生活化教學(xué)，必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，開展一些生動有趣的教學(xué)活動，將課堂教學(xué)融入學(xué)生的真實生活中，讓英語走入學(xué)生的生活。

3）課堂提問要生活化

提問是師生間互動的最好方式，也是引導(dǎo)學(xué)生思考的最好方法，如何讓課堂提問生活化也是提高英語教學(xué)生活化的有效手段。學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)不是一開始就感興趣的，教師應(yīng)善于抓住契機，設(shè)置矛盾，當學(xué)生急于解開這些沖突時，也就意味著思維訓(xùn)練的開始，這樣對課文重點、難點的理解自然也水到渠成。同時，在課堂提問時，要聯(lián)系好現(xiàn)實生活，兼顧學(xué)生情感，要問得適時、問得巧、問得趣、問得有價值，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的點撥作用。

4）善于利用多媒體技術(shù)

多媒體具有圖、文、聲并茂甚至還有活動影象的特點，這對于教育、教學(xué)過程來說是特別寶貴的特性與功能。在利用多媒體教學(xué)英語時，可通過動畫、圖形、聲音演示真實的英語生活情景，再加上教師深入淺出的講解，學(xué)生會在不知不覺中學(xué)到知識，達到事半功倍的效果。

三、結(jié)束語

通過上文的分析可知，語言離不開生活，英語教學(xué)需結(jié)合生活實際才能不斷地得到改善，收到良好的效果。教師要努力打破傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)融入到學(xué)生的真實生活中去，提高學(xué)生的英語交際能力。初中英語教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語素質(zhì)的一個重要階段，實行英語教學(xué)生活化的措施，具有深遠的意義。

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