方熒

摘要：小學(xué)作文教學(xué)包括口頭作文和書面作文兩方面?？陬^作文之前要先說后寫；書面作文前要先列提綱，然后按提綱去補(bǔ)充和完善。閱讀和作文密不可分，也要做到講讀結(jié)合。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)

長期的教學(xué)工作實踐使我深有感觸，小學(xué)作文教學(xué)是教學(xué)工作的重中之重，因為百年大計，教育為本，所以盡快提高小學(xué)生現(xiàn)有的作文水平勢在必行。

小學(xué)作文分為口頭作文和書面作文兩部分。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我小學(xué)生作文應(yīng)先說后寫，這符合客觀認(rèn)識規(guī)律。

一、 口頭作文

民族的振興在教育，教育的振興在教師。隨著中國教育的突飛猛進(jìn)，面臨著世界經(jīng)濟(jì)大潮的挑戰(zhàn)，民族素質(zhì)低下是我們亟待解決的問題，這就要求我們教師千方百計提高小學(xué)生作文水平，尤其是提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)能據(jù)理力爭人才。

如何提高小學(xué)生口頭作文能力？

我是這樣做的：多給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)口頭表達(dá)的最佳境界。每天利用晨讀時間先讓學(xué)生朗讀自己喜歡的課文或片段，或好詞佳句，再利用三五分鐘讓他們匯報有新鮮感的小消息，讓他們八仙過海，各顯神通，開拓視野，陶冶情操，同時給他們創(chuàng)設(shè)一個盡情表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的平臺。

功夫不負(fù)有心人，短短幾年的時間里全班同學(xué)各個能言善辯，伶牙俐齒，口頭作文落落大方，語言表達(dá)自然流暢，并且做到了真情實感，恰如其分。學(xué)生看到一個作文題目經(jīng)過三兩分鐘的短暫構(gòu)思就能出口成章。在九二年的縣小學(xué)生口頭作文競賽中我班的徐曉紅、王翠萍、李靜、張春芬、姜小雨等同學(xué)的現(xiàn)場口頭作文分獲一、二、三等獎，我們四棵樹中心校獲集體一等獎。同年十月全國農(nóng)村作文教學(xué)研討會在梨樹召開期間我班同學(xué)的口頭作文受到了與會專家學(xué)者的一致好評。

二、書面作文

口頭作文是書面作文的基礎(chǔ)，而書面作文恰恰是口頭作文的升華與延續(xù)。

好作文是練出來的。小學(xué)生作文離不開閱讀教學(xué)，更離不開寫練。在講讀教學(xué)中我時時處處向?qū)W生滲透作文教學(xué)的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生真正做到讀寫結(jié)合，在讀寫的過程中重點抓好寫練，爭取學(xué)生一課一練。比如在講完《董存瑞舍身炸暗堡》后，我及時利用寫練課讓學(xué)生練筆，讓他們在掌握課文寫法的同時進(jìn)行寫練，為形成作文打下堅實基礎(chǔ)。一節(jié)《董存瑞舍身炸暗堡.》寫練課被評為四平市優(yōu)質(zhì)課，我本人也獲得了四平市教學(xué)能手的光榮稱號。

作文教學(xué)中我還注意了作文的歸類，比如寫人的文章讓學(xué)生留心觀察人物外貌的同時，還提示學(xué)生抓住人物品質(zhì)、性格等方面的特點，適當(dāng)?shù)拿枋鋈宋锏膭幼?、語言、神態(tài)、心理活動等，防止千人一面，萬人一心。寫事的文章注意留心周圍的事物，從日常點滴小事中以小見大，抓住特點，突出個性，或說明道理，或耐人尋味，或給人啟發(fā)，或催人奮進(jìn)，表現(xiàn)出自己獨特的風(fēng)格與色彩。那豐富充實的生活，那稚嫩純真的心靈，那崇高美好的境界，那飽滿誠摯的感情，那刻意加工并精心繪制的生活畫面，那可親可敬而又不免可笑的人物描寫，那令人無比羨慕但又不可重復(fù)的童年情趣，那永遠(yuǎn)高奏進(jìn)取和拼搏的生命的樂章，無不令人賞心悅目，令人贊不絕口。

幾分耕耘，幾分收獲，我的作文公開課碩果累累，每次前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師座無虛席，他們都把聽我的作文課當(dāng)作一種享受。

《觀察一個事物》四年級的作文指導(dǎo)課獲得了四平市鐵東區(qū)，公主嶺市的領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致認(rèn)可；《寫一件感受最深的事》習(xí)作指導(dǎo)得到了四平鐵西區(qū)和伊通市前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致贊同；一節(jié)六年級的《放風(fēng)箏》習(xí)作指導(dǎo)課受到了前來聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評 ；六年級的一節(jié)《吹泡泡》習(xí)作指導(dǎo)受到了時任梨樹縣進(jìn)修學(xué)校校長的張希眾的美言，他稱我為作文專家，能把作文課上到如此出神入化難得，那是我作文教學(xué)的輝煌時期；《我成功的一件事》因為當(dāng)時正趕上申奧成功，進(jìn)入世貿(mào)組織，國足出線，這三喜臨門啊，我的公開課也成功了；一節(jié)《建議書》習(xí)作指導(dǎo)課同學(xué)們給校長提建議，給我提建議，博得了與會領(lǐng)導(dǎo)、老師的嘖嘖稱贊；一節(jié)《照片里的故事》也是我作文教學(xué)的一大亮點，同學(xué)們介紹自己照片前我先介紹我的一張照片，講臺上的我欣慰，我驕傲，我自豪，因為這三尺講臺，一根粉筆，我就可以指點江山，我的課上才華橫溢，我獨具匠心的駕驛課堂教學(xué)的能力，娓娓道來的講課聲音，博學(xué)多才的語文知識，和藹可親的教態(tài)，博得了榆樹臺片十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、老師的稱贊。

好文章是改出來的。在作文教學(xué)的同時，還要注意對學(xué)生作文評改能力的培養(yǎng)。作文課上不僅給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作的空間，而且把自批自改的能力也傳授給他們，讓學(xué)生不但會寫作文，欣賞作文，還會評作文，采百家花，釀香甜蜜。在梨樹召開的全國農(nóng)村作文教學(xué)研討會上我的一節(jié)《通過一個事物說明一個道理》習(xí)作指導(dǎo)課受到了來自全國各地的專家、學(xué)者的一致好評，同年十月參加了吉林省農(nóng)村青年教師作文大賽并獲得教學(xué)新秀獎。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得臘梅吐清香。確實，在潛心開發(fā)作文這塊沃土的同時，我也享受到了品嘗勞動果實的快樂，學(xué)生的作文水平都不同程度的有所提高，每屆學(xué)生畢業(yè)時每人的小練筆都達(dá)百余篇，且有許多高水平的文。張春芬的《紅領(lǐng)巾綠化小區(qū)》獲得第七屆全國小學(xué)生作文競賽三等獎；李靜的《一把餅干》獲花果山雜志社舉辦的童星杯全國小學(xué)生作文大賽一等獎；孫巖的《雞雛》獲梨花杯作文競賽三等獎；任仵雪的《鵝》，張冰融的《照片里的故事》，詹峰的《貪》均獲四平市小學(xué)生優(yōu)秀作文大賽一等獎。

小學(xué)作文是當(dāng)前教學(xué)工作的重中之重，進(jìn)入知識大爆炸的年代，隨著小學(xué)作文教學(xué)改革的迅猛發(fā)展，我們已迎來了作文教學(xué)絢麗多彩的春天?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是我工作的真實寫照，在今后的作文教學(xué)中，我將再接再厲，伴著濃郁的芳香，伴著滿眼一片光明的色彩，努力為小學(xué)作文教學(xué)再創(chuàng)輝煌業(yè)績。