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讓差生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

2014-03-22 10:55周美麗
教育學(xué) 2014年4期
關(guān)鍵詞:差生孫悟空閃光點(diǎn)

周美麗

上課鈴響后,我走進(jìn)教室,看到同學(xué)們笑得前仰后合,我定睛一看,原來是我們班的“典型”差生--張明正在學(xué)孫悟空上竄下跳,擾亂課堂秩序呢。我本想喊住他,批評(píng)他一頓,但細(xì)想之后,我鎮(zhèn)定自若地掃視了全班同學(xué)一眼,認(rèn)真地對(duì)他說:“老師發(fā)現(xiàn)你很有表演天賦,剛才把孫悟空的形象塑造得很逼真,以后定能成為一名很好的演員?!边@番話出乎了他的意料,也出乎了同學(xué)們的意料,他的臉上露出了笑容。面對(duì)以期待、好奇的目光注視我的同學(xué)們,我微微一笑,誠懇地說:“明天我們要來研究《西游記》里的孫悟空。到時(shí),我可要請(qǐng)張明來為我們大家說一說為什么可以把孫悟空演得惟妙惟肖?!苯淌依飩鞒隽送瑢W(xué)們會(huì)心的笑聲。

從那以后,我總是抓張明在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的閃光點(diǎn),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)、表揚(yáng)他,私下里也委婉地指出他的不足。漸漸地,他像變了個(gè)人似的,性格開朗起來,連笑容里也有了自信,學(xué)習(xí)也漸漸趕了上來。

看著張明的進(jìn)步,我不禁感慨萬千。沒想到我采用鼓勵(lì)式的教學(xué)方法,竟像和風(fēng)細(xì)雨一般溫暖、滋潤了差生的心田。其實(shí),對(duì)差生光用“鼓勵(lì)法”也不能百戰(zhàn)百勝,要想成功使用此法,教師需要做到以下幾點(diǎn):

一、以愛為本,尊重信任

“愛生”的情感,對(duì)學(xué)生的思想和心理起著催化的作用,學(xué)生的許多心理障礙,也會(huì)在教師“愛”的情感撫慰下,得到緩解和消融。愛學(xué)生,首先要尊重每一位學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾提出一個(gè)著名的口號(hào):叫每一個(gè)學(xué)生抬起頭來走路。這是尊重學(xué)生,使之產(chǎn)生自尊心的形象說法。其次,要信任他們,因?yàn)樾湃伪旧硎且环N力量,是一種巨大的精神力量,特別是一直被同學(xué)們歧視的差生,信任可使他們排除自卑、抵觸的心理,但要選擇最佳時(shí)機(jī),即最需要體帖、幫助的時(shí)候,給予鼓勵(lì)。

二、啟發(fā)誘導(dǎo),體驗(yàn)成功

差生往往會(huì)對(duì)教師和同學(xué)存有疑懼的心理和對(duì)立情緒,在這種情況下,教師應(yīng)在尊重信任、理解的前提下,深入了解差生,對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),適時(shí)鼓勵(lì),用我們的愛觸摸學(xué)生的心,使他們體察到教師的善意,體驗(yàn)到集體的溫暖,改正錯(cuò)誤行為。同時(shí),教師對(duì)差生進(jìn)步要抱以期待成功態(tài)度,對(duì)他們給予鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的信心,采取各種方式,給他們以表現(xiàn)的機(jī)會(huì),善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),對(duì)他們的進(jìn)步、成功要及時(shí)做出表揚(yáng),讓他們體驗(yàn)到成功的快樂。

三、堅(jiān)持不懈,持之以恒

學(xué)生的年齡特點(diǎn),決定了其心理具有不成熟性、反復(fù)性的特點(diǎn)。教師在督促差生轉(zhuǎn)化時(shí),應(yīng)注意反復(fù)教育鼓勵(lì),不斷磨煉他們的意志,培養(yǎng)他們分辨是非的能力。教師還應(yīng)多做家訪,和家長密切配合,隨時(shí)掌握他的思想動(dòng)向,耐心細(xì)致地工作,但千萬不要當(dāng)著家長和學(xué)生的面批評(píng)孩子,當(dāng)著家長的面要多說其優(yōu)點(diǎn),多談期望性的內(nèi)容,讓學(xué)生找回自信,這樣次數(shù)多了,效果也不例外就明顯了。因此,對(duì)待差生,教師應(yīng)有“水滴石穿”的精神,直到轉(zhuǎn)好為止。

只有這樣時(shí)時(shí)尊重學(xué)生,審時(shí)度勢(shì)鼓勵(lì)學(xué)生,當(dāng)發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”的時(shí)候,用掌聲給予激勵(lì)。當(dāng)看到差生在老師的激勵(lì),同學(xué)們的掌聲中那由衷的愉快,由衷的自律,由衷的自強(qiáng),由衷的奮進(jìn),我怎能不激動(dòng)萬分呢?就讓我們的愛、我們的激勵(lì)化作春風(fēng),揚(yáng)起每一個(gè)差生自信的風(fēng)帆,破浪前進(jìn)吧!

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