郭燕

【摘 要】近代教育要求提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，地理作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一門重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言是一門重要的課程。那么該如何提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的地理學(xué)習(xí)更加有效呢？本文據(jù)此展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中地理 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.015

進(jìn)入高中階段，學(xué)生要進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，地理可以分為人文地理和自然地理。對(duì)于人文地理部分的一些內(nèi)容，學(xué)生在初中階段已經(jīng)有所接觸，而學(xué)生對(duì)自然地理的學(xué)習(xí)又有一定的難度，因此，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一定的排斥心理也在所難免。然而，地理學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有效提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣是擺在每一位老師面前的一個(gè)重要話題。筆者作為一名高中地理老師，在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)了一些能夠有效提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的方法，在文中與大家分享。

一、提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的重要性

地理學(xué)科與我們賴以生存的環(huán)境密切相關(guān)，進(jìn)行地理學(xué)習(xí)首先能夠使學(xué)生對(duì)自己生活的家園有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的繼續(xù)發(fā)展，環(huán)境也付出了沉重代價(jià)，大氣污染、水污染等環(huán)境問題日益嚴(yán)重，例如：隨著對(duì)環(huán)境污染的加重，近年來(lái)人們深深體會(huì)到霧霾天氣給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)的負(fù)面影響，為了保持身體健康，重霧霾區(qū)的民眾出行不得不戴上防毒口罩。進(jìn)行地理學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生對(duì)賴以生存的家園有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，還能夠有效提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促使學(xué)生加入環(huán)境保護(hù)的行列。地理作為學(xué)生高中階段的重要學(xué)科，不僅能夠使學(xué)生學(xué)到大量的知識(shí)，在高考中也占有重要分值，因此，對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展影響重大。

地理學(xué)習(xí)如此重要，但并不是每一個(gè)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)都懷有濃厚的興趣，受多方面原因的影響，部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的激情不高，尤其是自然地理部分，有的學(xué)生把其當(dāng)作了一種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。那么有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)激情，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展與人類社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義。

二、提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的有效方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生正確的地理學(xué)習(xí)觀念

地理學(xué)習(xí)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)習(xí)既是個(gè)人發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。很多學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)不感興趣的一個(gè)重要原因就是沒有認(rèn)識(shí)到地理學(xué)習(xí)的重要性，沒有樹立正確的地理學(xué)習(xí)觀念。培養(yǎng)學(xué)生正確的地理學(xué)習(xí)觀念一方面要求學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，一方面需要老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)。

作為一名高中生，學(xué)習(xí)壓力大是不爭(zhēng)的事實(shí)，然而，高中學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的辨別是非能力，因此，作為一名高中生要對(duì)學(xué)習(xí)的目的進(jìn)行正確定位，要高瞻遠(yuǎn)矚，從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)來(lái)考慮問題，在學(xué)習(xí)過程中不能把學(xué)習(xí)的目標(biāo)僅僅鎖定于高考。只有學(xué)生真正認(rèn)清了地理學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生才能產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)固然很重要，老師有效的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也影響重大。老師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，較之于家庭與社會(huì)而言，學(xué)生更愿意接受老師的觀點(diǎn)，因此，對(duì)于地理學(xué)習(xí)的重要性，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。不管是課堂教學(xué)中還是課外活動(dòng)，老師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，同時(shí)，老師還要采用多種教學(xué)手段提高地理學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃厚。

（二）創(chuàng)造有效的課堂教學(xué)環(huán)境

地理知識(shí)豐富多彩，這就為有效課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建打下了基礎(chǔ)。所謂有效的課堂教學(xué)環(huán)境是指老師能夠有效進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)，課堂環(huán)境輕松愉悅，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

有效課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建需要老師付出更多的努力，就高中課堂教學(xué)而言，老師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，能否創(chuàng)建有效的地理課堂教學(xué)環(huán)境關(guān)鍵在于老師。因此，老師不能再對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行枯燥的講解，更不能獨(dú)霸課堂，要為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境。

高中地理知識(shí)豐富多彩，因此，對(duì)于不同的知識(shí)點(diǎn)，老師可以采用不同的教學(xué)方法。例如：對(duì)于某一地區(qū)人文地理的學(xué)習(xí)，老師可以有效借助于多媒體，通過視頻的形式將當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)情介紹給學(xué)生，提高學(xué)生接受知識(shí)的有效性，同時(shí)使學(xué)生對(duì)地理課堂更加感興趣。對(duì)于學(xué)生初中階段已經(jīng)有所接觸的知識(shí)，老師可以和學(xué)生互換角色，讓學(xué)生做“小老師”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。豐富多彩的授課形式能夠使學(xué)生時(shí)刻有新鮮感，從根本上改變了傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的地理課堂教學(xué)方式。

（三）通過將地理教學(xué)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣

地理與人們生活的環(huán)境密切相關(guān)，地理知識(shí)來(lái)源于生活，因此，在地理教學(xué)中為了促進(jìn)知識(shí)的傳播、有效培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該將地理教學(xué)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)。將地理教學(xué)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)的途徑有很多種，我就幾種有效的方法展開敘述。

1.將地理課堂教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。

不管是自然地理部分的學(xué)習(xí)還是人文地理部分的學(xué)習(xí)，都與人們的生活密切相關(guān)，因此，在課堂教學(xué)過程中，老師應(yīng)該將地理知識(shí)的講解與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)。在講解具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師應(yīng)該把生活中的例子引入課堂教學(xué)中，將知識(shí)與生活中的例子進(jìn)行有效融合，既有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又使得課堂教學(xué)更加具有趣味性，一箭雙雕。

2.有效進(jìn)行地理課外學(xué)習(xí)。

將地理學(xué)習(xí)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)，就要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查與研究，這樣學(xué)生的地理學(xué)習(xí)才更加有意義。在學(xué)習(xí)自然地理過程中，例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)河流的影響時(shí)，如果只是一味的給學(xué)生描述，學(xué)生的理解僅僅停留在理論的層次，學(xué)生的認(rèn)識(shí)是不深刻的，如果老師能夠組織學(xué)生上室外課，帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到小河邊進(jìn)行實(shí)地觀察，學(xué)生親身感受地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)河流的影響，學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻，并且學(xué)生會(huì)感受到地理與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)的激情，有趣的室外課還使學(xué)生感受到地理學(xué)習(xí)的樂趣。

綜上所述：當(dāng)今社會(huì)以前所未有的速度在向前發(fā)展，為了跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，各行各業(yè)都要進(jìn)行有效的改革，教育也是如此。在新一輪的課堂改革過程中，通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成為一種重要指導(dǎo)思想。作為一門重要的學(xué)科，地理也進(jìn)行了改革，要求有效培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。很多方法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)都有良好效果，然而每個(gè)地區(qū)、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有所區(qū)別，因此，老師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中，應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，這樣才能收到更好的效果。