大學(xué)生黨員先鋒模范作用長(zhǎng)效機(jī)制建立與實(shí)踐路徑研究

2014-03-25 01:24:43孫淑彩

長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào) 2014年6期

孫淑彩

(長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué) 人文管理學(xué)院，長(zhǎng)春 130117)

大學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的一個(gè)重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)生黨組織建設(shè)，有利于推動(dòng)學(xué)校整體黨建工作。加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，既是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需要，也加強(qiáng)了學(xué)生黨員入黨后的再教育。

1 研究的意義

高校開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的深化，鞏固擴(kuò)大了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果;激發(fā)調(diào)動(dòng)了廣大黨員的積極性、創(chuàng)造性，加強(qiáng)了學(xué)校基層黨組織建設(shè)，提高了學(xué)校黨建工作科學(xué)化水平。使黨的基層組織充分發(fā)揮推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用，使廣大黨員牢記宗旨、心系群眾。

(1)是貫徹黨的教育方針的需要。黨的十八大報(bào)告指出:“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！背浞职l(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，將推動(dòng)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，更好地實(shí)現(xiàn)黨的教育目標(biāo)。

(2)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。高等教育培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，人才培養(yǎng)質(zhì)量決定著他們能否承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史使命。每一個(gè)大學(xué)生都要真正做到“胸懷祖國(guó)，服務(wù)人民”，樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力成才。

(3)是推動(dòng)高校黨建工作的需要。通過(guò)開(kāi)展對(duì)大學(xué)生黨員先鋒模范作用的研究，提升學(xué)生黨員隊(duì)伍的素質(zhì)，增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，保持黨組織的先進(jìn)性和純潔性。在面對(duì)世情、國(guó)情、黨情深刻變化的形勢(shì)下，高?；鶎狱h建工作也臨著新考驗(yàn)、新挑戰(zhàn)。提高學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，提高學(xué)生黨員的整體質(zhì)量，將對(duì)高校整體黨建工作起到積極的推動(dòng)作用。

2 研究的基礎(chǔ)

學(xué)院圍繞大學(xué)生黨員如何更好地發(fā)揮先鋒模范作用，曾開(kāi)展了主題為“分階段、分層次大學(xué)生黨員素質(zhì)教育”的基層黨支部活動(dòng)立項(xiàng)，根據(jù)不同年級(jí)、不同階段學(xué)生黨建工作特點(diǎn)及學(xué)生黨員實(shí)際情況，教育和引導(dǎo)學(xué)生黨員，成為各方面的先鋒。低年級(jí)的學(xué)生黨員和積極分子組建了合唱團(tuán)，培養(yǎng)“思想先鋒”;二、三年級(jí)學(xué)生黨員和積極分子組成學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，參與老師科研課題，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究工作，培養(yǎng)“學(xué)術(shù)先鋒”;三、四年級(jí)學(xué)生黨員組成了理論宣講團(tuán)隊(duì)，面向低年級(jí)和重點(diǎn)積極分子進(jìn)行專(zhuān)題講座和輔導(dǎo)，培養(yǎng)“理論先鋒”;四年級(jí)學(xué)生黨員組建了畢業(yè)生黨員回訪團(tuán)隊(duì)，啟發(fā)學(xué)生黨員對(duì)職業(yè)生涯和就業(yè)擇業(yè)進(jìn)行積極思考和實(shí)踐，培養(yǎng)“實(shí)踐先鋒”。這一系列活動(dòng)，就是在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的理論探索與實(shí)踐嘗試。這些前期準(zhǔn)備和鋪墊將為繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生黨建工作深入探討和研究提供參考，為大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用長(zhǎng)效機(jī)制的建立提供借鑒。

3 大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的現(xiàn)狀

學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的優(yōu)秀群體，總體上是積極向上的。但隨著學(xué)生黨員隊(duì)伍的壯大，學(xué)生黨建工作形勢(shì)的日益復(fù)雜，學(xué)生黨員形象也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在學(xué)生黨員主流群體中，不乏存在著學(xué)生黨員在入黨前和入黨后，在校內(nèi)和校外，在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)不一致的現(xiàn)象。主要體現(xiàn)在以下幾方面:

(1)思想意識(shí)。加入黨組織之前，嚴(yán)格的考核和各種形式的教育解決了積極分子的入黨動(dòng)機(jī)、理想信念等問(wèn)題。但加入組織以后，部分學(xué)生黨員對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏主觀能動(dòng)性，認(rèn)為黨的路線、方針、政策和決議等理論是空洞的、乏味的，缺乏對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和深入研究的興趣。還有極少部分學(xué)生將入黨作為一種值得炫耀的資本，出現(xiàn)了思想上不求上進(jìn)，放松要求，將政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)做負(fù)擔(dān)或形式，思想意識(shí)距離組織要求有差距，政治理論素質(zhì)難以提升。

(2)日常行為。大學(xué)生黨員中有一部分擔(dān)任學(xué)生干部和各學(xué)生組織的骨干，事務(wù)性工作較多，要利用更多的時(shí)間來(lái)完成學(xué)生組織內(nèi)部工作或配合老師做好班級(jí)日常管理等工作，這就要求學(xué)生黨員具備更強(qiáng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。專(zhuān)業(yè)課教師反映學(xué)生黨員中偶爾會(huì)有遲到、早退甚至?xí)缯n的現(xiàn)象。

(3)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐教育是理論教育的有力補(bǔ)充，大學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)鞏固第一課堂和第二課堂的教育效果，彌補(bǔ)不足。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，可以培養(yǎng)大學(xué)生，特別是學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生黨員發(fā)揮著更多的示范作用，比如承擔(dān)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)工作，承擔(dān)志愿服務(wù)活動(dòng)等。部分學(xué)生黨員在進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，怕臟怕累，不積極主動(dòng)，沒(méi)有很好地發(fā)揮模范作用。

(4)就業(yè)擇業(yè)。就業(yè)環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生結(jié)束學(xué)生身份、承擔(dān)社會(huì)角色的開(kāi)始。在就業(yè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于工作單位和崗位的選擇多帶有盲目性。部分大學(xué)生在選擇職業(yè)過(guò)程中好高騖遠(yuǎn)，自我評(píng)價(jià)和定位過(guò)高。在村官和選調(diào)生選聘過(guò)程中，學(xué)生的政治面貌是一條考量標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)生黨員卻不認(rèn)可扎根基層，不愿選擇基層崗位。在就業(yè)中，部分學(xué)生黨員沒(méi)有發(fā)揮理性就業(yè)和率先就業(yè)的帶頭作用。

4 長(zhǎng)效機(jī)制

對(duì)大學(xué)生黨員的教育和管理應(yīng)遵循:黨組織提出的基本要求—依托各種平臺(tái)對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行教育—通過(guò)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行反饋—查找不足、調(diào)整任務(wù)和要求。如此形成良性循環(huán)，不斷完善大學(xué)生黨員的教育、管理和服務(wù)，形成大學(xué)生黨員爭(zhēng)當(dāng)先鋒的長(zhǎng)效機(jī)制。主要從以下三個(gè)方面著手:

(1)以學(xué)生黨員入黨后再教育為基礎(chǔ)。有的學(xué)生黨員難免出現(xiàn)入黨后思想松懈、要求降低等現(xiàn)象。大學(xué)生黨員入黨后再教育意義重大。對(duì)于學(xué)生黨員的再教育要從目的性、實(shí)用性、實(shí)效性出發(fā):其一，完善教育制度。以我校為例:開(kāi)展了預(yù)備黨員培訓(xùn)班，對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行集中培訓(xùn)和階段考核。開(kāi)展了微黨課等形式多樣的黨課教育。其二，改革教育形式。寓教于樂(lè)，開(kāi)展實(shí)踐式教育、體驗(yàn)式教育、榜樣示范教育等。其三，豐富教育內(nèi)容。在思想政治教育基礎(chǔ)上，融入專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任、生存能力、奉獻(xiàn)意識(shí)等內(nèi)容。其四，構(gòu)建教育體系。在學(xué)校分年級(jí)分層次大學(xué)生思想政治教育模式的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生黨員開(kāi)展實(shí)效性強(qiáng)的分階段教育，如低年級(jí)學(xué)生黨員以思想教育和評(píng)價(jià)監(jiān)督為主，高年級(jí)學(xué)生黨員以實(shí)踐教育和就業(yè)服務(wù)為主。

(2)以學(xué)生黨員活動(dòng)平臺(tái)建設(shè)為載體。加強(qiáng)活動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，給學(xué)生黨員教育提供一定的陣地和載體，是學(xué)生黨員發(fā)揮模范作用、加強(qiáng)黨性鍛煉的必備條件?？梢栽趫F(tuán)支部、課堂、公寓、學(xué)生群團(tuán)組織、社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)等范圍內(nèi)進(jìn)行多維度的平臺(tái)建設(shè)，讓學(xué)生黨員能積極參與到思想教育、日常管理、社會(huì)實(shí)踐等過(guò)程中，擴(kuò)大黨員發(fā)揮先鋒模范作用的范圍，彌補(bǔ)以往黨員實(shí)踐活動(dòng)的單一和局限。同時(shí)，注重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)的人人網(wǎng)、微博、微信等新興傳播媒體的作用，通過(guò)公眾平臺(tái)，發(fā)布與學(xué)生黨員密切相關(guān)的信息、新聞和資訊等，喚醒學(xué)生黨員的熱情和覺(jué)悟，使其成為正能量的傳遞者。

(3)以學(xué)生黨員監(jiān)督考評(píng)機(jī)制為保障。不斷完善學(xué)生黨員監(jiān)督考評(píng)體系是大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的根本保障。堅(jiān)持開(kāi)展民主生活會(huì)和黨員民主評(píng)議，通過(guò)批評(píng)與自我批評(píng)，查找不足、促進(jìn)溝通。開(kāi)展學(xué)生黨員目標(biāo)化管理，通過(guò)量化考核，在學(xué)生黨員思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、工作實(shí)績(jī)、生活作風(fēng)、聯(lián)系群眾、發(fā)揮模范作用等方面，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。將學(xué)生黨員的目標(biāo)化管理與黨支部的量化考核、學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等工作相結(jié)合，推動(dòng)和保障考評(píng)工作的開(kāi)展。通過(guò)考評(píng)機(jī)制，對(duì)大學(xué)生黨員的言行表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)，同時(shí)可以給黨組織提供反饋，以利于查找工作中的不足，不斷調(diào)整和提高，促進(jìn)學(xué)生黨員教育的實(shí)效性，確保學(xué)生黨員更好的發(fā)揮先鋒模范作用。

5 實(shí)踐路徑

在對(duì)學(xué)生黨員群體分層次、分階段教育及管理基礎(chǔ)上繼續(xù)探索建立規(guī)范、可操作的制度體系，監(jiān)督和約束大學(xué)生黨員，引導(dǎo)其更好地發(fā)揮先鋒模范作用，如:建立學(xué)生黨員“三級(jí)聯(lián)評(píng)”制度、“五星黨員”評(píng)價(jià)體系等。并在此基礎(chǔ)上，探索可行的實(shí)踐路徑，搭建大學(xué)生黨員示范作用的平臺(tái)和載體，以實(shí)踐路徑推動(dòng)和保障機(jī)制的運(yùn)行，以實(shí)踐教育鞏固理論教育成果，以榜樣群體帶動(dòng)普通群體共同進(jìn)步，確保大學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

(1)建設(shè)理論學(xué)習(xí)陣地。在人文管理學(xué)院大學(xué)生理論自學(xué)組織——“星火驛站”中成立“星火論壇”，對(duì)全體學(xué)生黨員提出了政治要求，向全院團(tuán)員青年發(fā)出了倡議和號(hào)召，讓更多的同學(xué)關(guān)注論壇、參與論壇。開(kāi)通“星火驛站”微博，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，加強(qiáng)黨組織的宣傳力和影響力。

(2)建立學(xué)生黨員評(píng)價(jià)機(jī)制。制定《人文管理學(xué)院學(xué)生黨員考核評(píng)定表》，建立學(xué)生黨員“三級(jí)聯(lián)評(píng)”制度和“五星黨員”評(píng)價(jià)體系?！叭?jí)聯(lián)評(píng)”即建立群眾評(píng)議黨員、黨員之間互評(píng)、支部書(shū)記點(diǎn)評(píng)的上下聯(lián)動(dòng)機(jī)制;“五星黨員”即對(duì)學(xué)生黨員在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中的表現(xiàn)情況，賦予“星級(jí)”定義，并接受黨外群眾的監(jiān)督。

(3)培養(yǎng)學(xué)生黨員社會(huì)責(zé)任感。秉承我校青年志愿者服務(wù)工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生黨員的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任。如組織的“學(xué)習(xí)雷鋒精神，走進(jìn)善滿(mǎn)家園”活動(dòng)、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、尋訪西部志愿者活動(dòng)、社區(qū)衛(wèi)生政策及疾病預(yù)防知識(shí)宣講等。我院學(xué)生黨員報(bào)名參加西部計(jì)劃、選調(diào)生、村官等國(guó)家項(xiàng)目積極踴躍，在基層工作中，我院的畢業(yè)生黨員吃苦耐勞、積極奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的面貌，發(fā)揮了模范帶頭作用。

(4)搭建學(xué)生黨員示范平臺(tái)。組建學(xué)生黨員就業(yè)示范團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生黨員在就業(yè)過(guò)程中發(fā)揮榜樣作用，對(duì)普通同學(xué)進(jìn)行幫扶，為同學(xué)們做好服務(wù)工作。階段性跟蹤學(xué)生黨員就業(yè)情況，激勵(lì)在校學(xué)生。實(shí)行學(xué)生黨員寢室掛牌，提醒學(xué)生黨員在平時(shí)的生活中注意自己的舉止言行，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)學(xué)生黨員在生活中當(dāng)模范。

總之，發(fā)揮先鋒模范作用，是黨組織對(duì)大學(xué)生黨員的要求，也是學(xué)生黨員義不容辭的使命。構(gòu)建大學(xué)生黨員先鋒模范作用的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)質(zhì)就是增強(qiáng)學(xué)生黨員模范意識(shí)，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。大學(xué)生黨員要時(shí)刻牢記自己的身份和責(zé)任，深刻領(lǐng)會(huì)先進(jìn)性的要求，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立黨員模范形象，增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的本領(lǐng)，使黨組織永葆青春活力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。

［1］范靜靜.對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中發(fā)揮高校學(xué)生黨員先鋒模范作用的思考［J］.湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(6):72－74.

［2］郭磊.關(guān)于學(xué)生黨員如何發(fā)揮先鋒模范作用的幾點(diǎn)思考［J］.中國(guó)校外教育，2008(8):686－687.

［3］張發(fā)斌.論高校學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮［J］.黑龍江教育，2012(4):90－92.

［4］周家偉.中醫(yī)院校大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮機(jī)制研究［J］.中醫(yī)藥管理雜志，2012(4):332－334.