蔣國芳

一、從教學(xué)內(nèi)容著手

1.從聽故事開始。根據(jù)小學(xué)生愛聽故事的特點，開辟出聽故事的各種渠道。我借磁帶讓學(xué)生們聽，如《大灰狼的故事》《聽媽媽的話》《金色的童年》等，內(nèi)容健康，情節(jié)生動、有趣，學(xué)生聽得津津有味，再抓住時機，讓學(xué)生口述一遍，口述正確、流利的學(xué)生，給他們錄音。學(xué)生一聽到能錄，興趣益濃，爭先恐后上臺口述。然后結(jié)合實際情況，選擇適當(dāng)?shù)墓适聝?nèi)容，向孩子們進(jìn)行思想教育。

2.利用兒歌豐富說話內(nèi)容。兒歌篇幅短、內(nèi)容豐富，學(xué)生易讀、易記。每篇說話課文后都有一篇兒歌，我讓學(xué)生有表情地朗頌。

二、從教學(xué)方法著手

1.課堂表演。小學(xué)生以形象思維為主，對形象、具體、直觀的事物感興趣。如第一學(xué)期，學(xué)生初次接觸對話，對話內(nèi)容是“媽媽詢問小明學(xué)習(xí)情況”，在課堂上，我避免照本宣讀，用表演的形式吸引學(xué)生。我當(dāng)媽媽，選名學(xué)生當(dāng)小明，通過具體的師生談話，學(xué)生明白了什么是對話，作為學(xué)生對話的語氣又是怎樣的。

2.實物制作。每年學(xué)校都要舉行一次小制作展覽。學(xué)生通過觀看“七巧板”，能制作各種各樣的東西，有飛機、花籃、精制的小寶盒等。我就讓學(xué)生介紹自己是怎樣制作這些小玩藝兒的，由于是學(xué)生自己動手做成的，因而他們說得具體，說得完整。

三、從能力著手

根據(jù)兒童的心理特點，小學(xué)生最富有豐富的想象，想象既是他們自由飛翔的翅膀，也是激發(fā)他們學(xué)習(xí)動機的導(dǎo)火線。一幅簡單的圖，我常常注意引導(dǎo)學(xué)生看細(xì)、看全，通過畫面中的人物神態(tài)、穿著、周圍環(huán)境，引導(dǎo)他們看出圖中的故事，從靜止到動態(tài)，展開豐富的想象。

四、利用活動豐富說話機會

課堂是學(xué)生獲得知識的場所，活動是孩子們最喜歡的。我充分利用中隊活動、班會課開展趣味樂見的活動，如講故事、背順口溜、猜謎語、說話比賽等。學(xué)生通過多次訓(xùn)練，說話能力有了明顯提高。如詹文明同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時膽小怕事、沉默寡言，通過一年半的說話訓(xùn)練，如今他聲音響亮、口齒清楚，在“祖國在我心中”演講比賽中獲優(yōu)勝獎。

中國有句古語：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)之母，學(xué)生一旦對所學(xué)的科目產(chǎn)生興趣，就會全神貫注聽課，專心看書，努力學(xué)習(xí)，長期堅持，學(xué)生就能思路敏捷，想象豐富、表達(dá)流利。 （作者單位：江西省鉛山縣永銅小學(xué)）endprint