□張佳蕊

黨教片是否應(yīng)該提倡方言化

□張佳蕊

背景介紹

越來(lái)越多的基層遠(yuǎn)教部門(mén)在制作黨教片時(shí)，喜歡采用方言解說(shuō)。對(duì)于這一現(xiàn)象，有人贊嘆“方言化給黨教片帶來(lái)了活力”，也有人置疑“方言畢竟難登大雅之堂”。黨教片應(yīng)否提倡方言化，在應(yīng)用方言時(shí)怎樣算適度呢？筆者就此向多位遠(yuǎn)教工作者征求了意見(jiàn)，整理如下。

方言應(yīng)多多益善正方

某縣委組織部副部長(zhǎng)：有了方言，總感覺(jué)片子生動(dòng)了不少。聽(tīng)到片子里的角色說(shuō)著我們平時(shí)生活中習(xí)以為常的地方話，就感覺(jué)到這些人物很親切、很熟悉，自然就能提高基層黨員群眾對(duì)片中人物的認(rèn)同感，更能有效達(dá)到黨教片宣傳教育的目的。就我個(gè)人而言，很提倡在黨教片中大量使用方言。

某區(qū)遠(yuǎn)程辦工作人員：黨教片的語(yǔ)言方言化也是出于對(duì)全片風(fēng)格統(tǒng)一的考慮。在黨教片創(chuàng)作中，尤其是農(nóng)村題材的黨教片，被采訪人物的同期聲往往以方言為主。一部片子的語(yǔ)言風(fēng)格和環(huán)境應(yīng)該是統(tǒng)一的，如果同期聲采用方言，而解說(shuō)、畫(huà)外音卻用普通話，這樣會(huì)讓觀眾覺(jué)得片子的語(yǔ)言混亂，不和諧。因此方言化實(shí)際上也是制片時(shí)不得已的選擇。

某縣遠(yuǎn)程辦主任：我們基層遠(yuǎn)教部門(mén)的制片目的是什么？就是為了滿足本地黨員群眾的觀看需要。本地人更喜歡聽(tīng)本地話，黨教片方言化是貼近本地生活的，是符合本地實(shí)際的，是滿足本地群眾需要的，很接地氣兒！

某市文化局干部：我認(rèn)為，方言是一種地方文化的精粹。作為一個(gè)地區(qū)流傳已久的語(yǔ)言，方言不僅能把事物的特征描述得更準(zhǔn)確、更到位，而且更是本土歷史文化的一種傳承。黨教片中采用方言，也等于是在宣傳本土優(yōu)秀文化。

反方方言乃畫(huà)蛇添足

某省委組織部干部：發(fā)音拗口、含義晦澀的方言，除了當(dāng)?shù)攸h員群眾能聽(tīng)懂，還有誰(shuí)能聽(tīng)明白？退一步講，即使方言不那么難懂，但也過(guò)于本地化。我們制片的出發(fā)點(diǎn)還是希望片子能被更多的黨員群眾收看，更加大眾化一些。那些方言過(guò)多或過(guò)難的片子，根本不利于其他地方觀看學(xué)習(xí)，這種“小眾化”的制片思路，要不得。

某語(yǔ)言研究機(jī)構(gòu)專家：普通話是我們國(guó)家的民族共同語(yǔ)，說(shuō)普通話是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、提高民族素質(zhì)的重要方面，而民族共同語(yǔ)的使用水平是與社會(huì)開(kāi)放程度相一致的，標(biāo)志著一個(gè)地區(qū)的現(xiàn)代化程度和文明程度。有人認(rèn)為，方言可以保護(hù)地域文化，實(shí)際上是以語(yǔ)言的障礙人為地設(shè)置一道文化交流的屏障，實(shí)質(zhì)決不是在保護(hù)和發(fā)展地方文化，而恰恰是在扼殺地方文化活力。

某市遠(yuǎn)程辦主任：總說(shuō)方言接地氣兒，我感覺(jué)這有點(diǎn)“小兒科”。一部片子是否接地氣不在于語(yǔ)言是否方言化，而在于內(nèi)容是否打動(dòng)人。只有實(shí)打?qū)嵉膬?nèi)容才最接地氣，才最受基層黨員群眾的喜愛(ài)和歡迎。語(yǔ)言只是形式，用方言去接地氣也只是形式上的接地氣，接地氣不是方言化的借口。

某傳媒大學(xué)教授：說(shuō)到方言能使片子顯得很生動(dòng)，聽(tīng)著似乎很有道理，但仔細(xì)一分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)：想將片子拍得生動(dòng)，制片手段還是很豐富的，不應(yīng)將方言當(dāng)成了唯一的法寶；具有這種思維的制片者，要么大大抬高了方言的作用，要么黔驢技窮，除了方言這一手段而別無(wú)他法?？傊窖院蜕鷦?dòng)之間并無(wú)必然的因果聯(lián)系，很多采用方言的片子最終也沒(méi)生動(dòng)到哪去。

結(jié)論：“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”。爭(zhēng)議雙方對(duì)于黨教片是否應(yīng)方言化莫衷一是。鼓勵(lì)方言化者偏重藝術(shù)性和地域性，反對(duì)方言化者則看重教育性和普及性，兩種說(shuō)法都有一定道理。那么如何采取一個(gè)兩全之策呢？筆者從個(gè)人觀點(diǎn)出發(fā)嘗試解答：還是應(yīng)從制片實(shí)踐出發(fā)，從全片整體的藝術(shù)效果和教育價(jià)值出發(fā)來(lái)綜合衡量，能棄則棄，當(dāng)用才用；用時(shí)也應(yīng)注意適度、合理，不可泛濫成災(zāi)。