關(guān)宇清

（赤峰學院 化學化工學院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展讓微博這個網(wǎng)絡交流平臺出現(xiàn)在越來越多的公眾面前，根據(jù)中國新聞網(wǎng)的報道，在2010年微博成為了中國十大流行語之一，由此可見微博已經(jīng)被越來越多的人認識并使用.從目前的微博狀況來看，比較知名的國內(nèi)微博平臺主要在新浪、搜狐、網(wǎng)易等大型門戶網(wǎng)站中，其專業(yè)性的網(wǎng)站分工也愈加精細.微博的發(fā)展在無形中慢慢的影響著人們的思想和行動，尤其是追求潮流的大學生，他們在關(guān)注微博的同時，思想道德、人生觀、價值觀乃至世界觀都會發(fā)生一些變化，高校面對這種現(xiàn)狀，應該努力引導大學生正確使用微博，加強思想政治教育，發(fā)揮好網(wǎng)絡微博的積極效應.

1 微博的概念和特點

微博又被廣大網(wǎng)絡群眾稱為“圍脖”，是一種相對新興的網(wǎng)絡交流平臺，但是微博的出現(xiàn)時間相比其他網(wǎng)絡平臺較晚，權(quán)威性較差，在進行使用時往往會存在一定的信息爆炸的問題，在微博交流中，由于信息管理的疏漏，往往會出現(xiàn)一些不良信息誤導人們，因此，人們在使用微博的時候應該有針對性的對信息進行理智篩選.微博的特點主要有四點，分別是碎片化的內(nèi)容、病毒式的傳播、草根性的入門以及原創(chuàng)性的信息.人們在日常工作和學習中往往會面臨一定的壓力，在自由時間的支配上也存在一定的局限性，最明顯的表現(xiàn)就是時間比較零散，所以人們在面對微博的信息爆炸時往往無法理智分析，所以大家都傾向于碎片化零碎閱讀.我們應該理智看待微博這個信息源，發(fā)揮它積極的思想影響力，抵制其中的不良誘惑，從而營造一個健康和諧的綠色微博環(huán)境.

2 微博對大學生思想政治教育的積極影響

2.1 加強思想交流，提升自信心

在微博時代中，個人行為在社會中的影響力越來越大，一個普通的網(wǎng)絡用戶可以輕松從一個信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔a(chǎn)生者和信息傳播者.微博中的最簡單而直接的人際關(guān)系就是關(guān)注與被關(guān)注，人們通過瀏覽關(guān)注者的消息來了解時代最新的發(fā)展和熱門話題的演變，然后發(fā)表評論參與實事的討論.這種匿名的交流方式能夠最大限度地保證發(fā)言的真實性，當大學生的評論受到關(guān)注和回復時，就會讓大學生建立一定的自信心，讓他們可以繼續(xù)展示自己，激發(fā)潛能.與此同時，這種交流讓學生獨立思考的能力也得到了鍛煉，學生在交流中，會發(fā)現(xiàn)許多自己不了解的新鮮事物，激發(fā)學生不斷去探索研究，開拓學生思維，擴展學生眼界，極大地促進了學生思想政治教育的發(fā)散性思考.

2.2 拓寬思想環(huán)境，承接新事物

大學生由于在校接受教育的時間相對較長，在思想政治上的教育接受的更為深刻和長久，因此，每個大學生都或多或少擁有一定的社會責任感，這種責任感在微博的出現(xiàn)后就表現(xiàn)的更加明顯.大學生在關(guān)注社會消息的時候往往會激發(fā)自己的同情心和社會責任感，積極讓弱者伸出援手，而面對邪惡的不法分子則給予嚴厲的批評和舉報打擊.微博中人們會轉(zhuǎn)發(fā)一些社會正能量的信息，這對大學生是一種激勵作用，學生通過關(guān)注社會焦點問題的發(fā)展能夠激發(fā)出強烈的社會憂患意識，極大的促進了大學生對社會價值觀的認識和建立.據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學生手機上網(wǎng)的主要內(nèi)容中，使用微博的學生將近30%，很多大學生認為微博可以豐富自己的知識，開闊自己的視野，對自己樹立正確的價值觀和社會人生觀有著積極意義.

2.3 多元化思想教育平臺和教育手段

微博最重要的作用就是將許多處在不同地區(qū)、不同社會地位的人聚集在一起，人們通過這個平臺可以直接進行語言和思想交流，普通群眾甚至可以與很多平時見不到的社會公眾人物直接進行交流，而一些草根明星也由此產(chǎn)生，可以說，微博讓更多的人有機會展示自己的才華，讓更多的思想得到綻放.微博為高校學生提供了另一種思想政治教育平臺，這種平臺不同于學生日常的教科書化的思想政治學習，而是一種多元化的、具有具象化的、更加直接的思想政治教育.大學生在日常課程中接受的思想政治教育大部分是理論化的，而通過微博這個平臺，學生在事件分析中能夠更加深刻地理解理論的內(nèi)涵，學生得到的思想政治教育也更加充實.

3 微博對大學生思想政治教育的消極影響

3.1 部分侵犯隱私的內(nèi)容沖擊學生思想道德觀

在微博中消極的影響也是不可忽視的，其中比較嚴重就是隱私權(quán)的問題.從目前的微博隱私問題的暴露現(xiàn)狀來看，這種行為的出現(xiàn)主要是少數(shù)人想要獲得關(guān)注增加粉絲量而出現(xiàn)的一些爆料，這種爆料或者是不真實但是比較轟動，或者是涉及到很多人關(guān)心的日常生活私密，這種獨特的“奪眼球”的方式導致的后果往往就是個人隱私被暴露，有時候這種隱私甚至涉及到其他人，嚴重侵害了別人的隱私權(quán)，很不利于社會風氣的發(fā)展.例如2012年影響力較大的“楊海波波”事件，這個網(wǎng)友在上傳的照片中竟然有鏡子反照出其他人洗浴的全裸面貌.這張照片被大量轉(zhuǎn)發(fā)，給他人的名譽造成了非常惡劣的影響，這種裸體被公諸于眾的做法無疑是對他人隱私的一種泄露和不尊重，這種思想如果錯誤引導了大學生，將會是一場思想政治教育的災難.

3.2 過度沉溺導致人際交往和性格缺陷

微博的特點就是人們可以隨時隨地的獲取社會消息，但是很多大學生的自制力有限，在觀看到自己感興趣的話題時往往會不能控制自己，過分沉溺于微博世界不能自拔，導致人性的缺失和性格的缺陷.大學生由于時間上相對比較自由，很多學生幾乎每天都要上微薄刷新消息觀看新聞，有些學生甚至為了某一個時間半夜起來看微博寫評論，簡直達到了一種癡迷的狀態(tài).這種不良的影響主要來自兩方面，一方面是微博確實具有一定的吸引力，學生在觀看新聞的時候能夠獲取大量自己感興趣的消息，另一方面，學生對自身的要求過低，不能正確控制使用程度，導致失去使用微博原本的意義.這些“微博控”往往存在現(xiàn)實與網(wǎng)絡差異性過大的表現(xiàn)，即微博言論上有可能特別亢奮激動，但是現(xiàn)實中卻沉默寡言，不喜與人溝通交流，面對社會上的一些時間往往會表現(xiàn)出激烈的情緒，甚至有反社會的言論和思想出現(xiàn)，這種人格的分裂對大學生思想政治教育是極為不利的.

4 微博促進大學生思想政治教育的策略

4.1 調(diào)整思想教育目標，樹立正確教育理念

高校在進行思想政治教育的時候，要合理利用微博的優(yōu)勢，樹立一個正確的教育理念，在進行思想教育目標的設定時，要積極結(jié)合社會時代的發(fā)展和具體例子，讓學生更加深入的了解思想政治的重要性.高校老師要正確指導大學生使用微博，引導他們發(fā)現(xiàn)微博中積極的正能量新聞，抵制其中的不健康消息，面對他人的隱私做到不傳播不煽動，保護其他人的微博信息，從而營造出一個健康綠色的微博使用環(huán)境.高校老師在進行思想政治教育時，要注重以人為本的法則，讓學生作為思想理論構(gòu)建的主體，在使用微博的過程中不是強制要求，而是正確引導，努力提升學生的自控能力和是非分辨能力，從而讓微博成為輔助學生接受思想政治教育更加有力的媒介.

4.2 加強課下思想交流，實現(xiàn)思想功能教育

作為大學的思想政治教育老師，要多與學生進行思想交流與溝通，這種交流不能只局限于與學生面對面的交流，老師更要利用微博這個平臺，在其余時間也能為學生解答疑惑，引導學生樹立正確的社會道德觀和人生價值觀.從某種程度來講，老師如果能夠合理的利用微博，無疑是開拓了學生思想政治教育的另一個有利的平臺.微博具有全面開放性的特點，網(wǎng)絡中傳播的信息豐富而復雜，作為大學的思想政治老師可以通過微博關(guān)注學生的動態(tài)進行指導性建議，老師也可以以身作則，積極給學生轉(zhuǎn)發(fā)一些具有教育意義的新聞和消息，讓學生在觀看新聞消息的時候逐漸建立一個正確的思想，這不僅可以降低課上的教育壓力，而且這種親民的方式讓學生更加主動大膽的表現(xiàn)出內(nèi)心的想法，讓學生樹立自信心，從而養(yǎng)成健康、積極、熱情向上的性格.

4.3 強化微博隊伍，規(guī)劃輿論導向

作為高校，應該有針對性的建立一批強力的微博官方隊伍，給學生進行有規(guī)劃性的指導，在微博上把握輿論導向，引導大學生正確規(guī)范使用微博進行交流，而這種潛移默化的教育無疑是最為高效的.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常迅猛，因此網(wǎng)絡的信息非常復雜，其中流傳的信息質(zhì)量參差不齊，高校為了更好地實現(xiàn)大學生思想政治教育，應該有效的利用這批微博隊伍，規(guī)劃輿論導向，讓學生學會正確分辨微博信息的好壞，從而形成正確的思想道德品質(zhì).高校的微博隊伍應該是由具有專業(yè)思想政治教育素質(zhì)的教師組成，他們對于學生心理的發(fā)展了解的更加透徹，因此，讓他們在微博中進行輿論推衍，能夠引導學生關(guān)注社會的正能量，從而感受到自己肩負的社會責任，嚴于律己，寬厚待人.

5 結(jié)語

高校思想政治教育課程的改革與發(fā)展是推動我國大學生思想教育的動力源泉，微博以其先進的網(wǎng)絡技術(shù)和工具，已經(jīng)漸漸深入到大學生的日常學習與生活中，為大學生思想政治教育提供了新的教育發(fā)展思路和方向.大學生作為微博用戶的主要群體，老師要正確引導學生使用微博，規(guī)避微博中那些不利于學生思想的有害信息，傳播社會正能量，通過強而有力的思想政治教育促進大學生形成正確的世界價值觀和人生道德觀，從而為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，推動社會主義社會的發(fā)展和進步.

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〔2〕蒲清平,趙楠,朱麗萍.青年“微博文化”現(xiàn)象的心理學透視[J].中國青年研究,2012(07).

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