馬 蘋

（海軍大連艦艇學院 政治系，遼寧 大連 116001）

培育當代革命軍人核心價值觀方法初探

馬 蘋＊

（海軍大連艦艇學院 政治系，遼寧 大連 116001）

當代革命軍人核心價值觀主導著軍人的思想道德和行為方式。大力培育當代革命軍人核心價值觀，要求部隊各單位結(jié)合實際，創(chuàng)新性地運用理論教育法、實踐教育法、典型教育法、激勵教育法、環(huán)境培育法，把培育當代軍人核心價值觀融入部隊建設的方方面面。

當代革命軍人；核心價值觀；培育；方法

當代革命軍人核心價值觀主導著軍人的思想道德和行為方式，要大力培育當代革命軍人的核心價值觀，需要部隊各單位結(jié)合實際創(chuàng)新性地運用各種方法，把培育當代軍人核心價值觀融入部隊建設的方方面面。

一、理論教育法——理論的科學性決定思想的堅定性

理論教育法是思想政治教育最基本最常用的方法，它是有目的有計劃地向受教育者進行相關(guān)思想理論傳遞，或者受教育者系統(tǒng)學習相關(guān)思想理論，逐步樹立科學世界觀的教育方法，主要有講授講解、理論學習等形式。講授講解是教育者通過口頭語言向受教育者傳授理論知識的方法，是擺事實、講道理，以理服人的方法。說理是打開官兵心靈的鑰匙，“理論只要徹底，就能說服人?！敝灰v述的現(xiàn)象真實，講解的道理透徹，事實勝于雄辯，道理就會教育人。這就是我們通常說的，理論的科學性決定思想的堅定性。因此，大力培育當代革命軍人核心價值觀首要的環(huán)節(jié)就是要認真學習、準確把握黨和國家領(lǐng)導人關(guān)于當代革命軍人核心價值觀的一系列重要論述。必要時應邀請深受廣大官兵歡迎的專家、教授、學者通過各種途徑和方式進行授課輔導，引導官兵全面深刻認識和理解當代革命軍人核心價值觀的科學內(nèi)涵以及樹立當代革命軍人核心價值觀的重要意義和實踐要求。此外，理論學習還必須通過讀書活動和讀報用報活動來弄懂弄通基本原理以提高思想認識。

二、實踐教育法——貫徹知行統(tǒng)一的思想教育原則

實踐教育法就是組織廣大官兵積極參加各種實踐活動，以實踐活動促使廣大官兵不斷提高思想覺悟和認識能力，即在改造客觀世界的過程中同時改造自己主觀世界。知行統(tǒng)一，即不僅要說到，還要能做到。開展培育當代革命軍人核心價值觀活動也可以通過社會服務活動來進行。這里的社會服務活動是指那些能夠運用廣大官兵的智力、知識、技能、體力等方式為人民群眾提供幫助、解決困難的活動，包括生活服務、生產(chǎn)服務、科技服務、信息服務等。

三、典型教育法——榜樣的力量是無窮的

典型教育法是通過典型的人物或事件進行示范，教育人們提高思想認識的一種方法，它將抽象的說理變成通過活生生的典型人物或事件來進行教育，容易激起人們思想感情的共鳴，促使人們學習、對照和仿效，具有形象性、具體性和生動性，更富有感染性和可接受性。典型的作用就是榜樣的作用，榜樣的力量是無窮的。因此，典型教育法是思想政治教育經(jīng)常使用且卓有成效的方法。在運用典型教育法時，一是要保證典型的公信度。樹立的典型必須具有良好的群眾基礎，他的先進事跡也必須是真實的。二是要保證典型宣傳的客觀性。在宣傳、推廣典型的時候必須堅持實事求是的原則，不能搞藝術(shù)夸張，使典型一好百好。三是要教育官兵正確對待典型。引導廣大官兵防止“典型麻木癥”，積極向典型的優(yōu)點和長處看齊，結(jié)合自己的實際情況，創(chuàng)造性地借鑒先進典型的成功做法和經(jīng)驗，不斷提升自己的精神境界和工作學習業(yè)績，讓每一個典型成為推動自己在人生道路上勇攀高峰的加油站。

四、激勵教育法——正確認識和運用利益原則

激勵是思想政治教育活動的一種重要方式，它是一種激發(fā)人的行為動機、維持和提高人的動機水平，并使其朝著預定目標持續(xù)努力的管理措施和教育手段，通俗地講，就是調(diào)動積極性。激勵通常分為物質(zhì)激勵和精神激勵。物質(zhì)激勵是指給予先進分子獎金、獎品或其他形態(tài)的實物等獎勵。精神激勵是指給予先進分子獎狀、獎牌或光榮稱號等獎勵。只有把物質(zhì)激勵和精神激勵兩者有機結(jié)合起來，才能充分調(diào)動人們的積極性。對于軍人這部分特殊的社會群體來說，精神激勵具有特殊的意義。這一方面是因為軍人物質(zhì)利益存在的客觀差距需要精神來彌補，另一方面的原因在于，軍人的職責是保家衛(wèi)國，他們可能要面對戰(zhàn)爭流血和犧牲，讓他們能夠無怨無悔地付出這樣高昂的代價僅僅依靠物質(zhì)激勵是不夠的，必須要有強大的精神激勵來激發(fā)。因此，無論社會經(jīng)濟如何發(fā)展，物質(zhì)財富怎樣豐富，激勵軍人都必須始終堅持物質(zhì)激勵與精神激勵相統(tǒng)一，并且要以精神激勵為主。

培育當代革命軍人核心價值觀，需要及時給予模范踐行當代革命軍人核心價值觀的廣大官兵以各種形式的褒獎和激勵。可以設想，構(gòu)建以勛章、獎章、榮譽章、紀念章為主體的軍事獎勵體系：授予立功人員一、二、三等功獎章；授予烈士、因公犧牲的軍人、因公致殘的軍人獻身國防榮譽章；授予對敵英勇作戰(zhàn)的光榮參戰(zhàn)榮譽章；授予長期在艱苦地區(qū)服役的艱苦奉獻榮譽章；授予參與重大活動的人員紀念章，等等。

五、環(huán)境培育法——讓環(huán)境創(chuàng)造人

馬克思和恩格斯認為：人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。環(huán)境作為一種社會存在，會對人的思想政治品德產(chǎn)生潛移默化的影響。這種影響使人們在不知不覺中受到心靈的感染、情操的陶冶、哲理的啟迪，使人的思想感情發(fā)生變化，轉(zhuǎn)變原有的思想并提高到新的思想水平。但人的主觀能動性也可以改變環(huán)境、創(chuàng)造環(huán)境、通過優(yōu)化環(huán)境使社會的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境形成濃厚的育人氛圍，成為實施思想政治教育，促進人才健康成長的重要場所。因此大力培育當代革命軍人核心價值觀不可缺少的是要解放思想、實事求是，創(chuàng)造性地開展環(huán)境建設，營造良好的育人環(huán)境。

發(fā)揮軍營物質(zhì)文化環(huán)境的育人作用。軍營物質(zhì)文化建設形式多樣，可以在訓練場周圍、文化活動中心區(qū)、營區(qū)門前、俱樂部、食堂等公共場所布置能增強當代革命軍人核心價值觀的板報、墻報、橫幅、標語，還可以建設特色文化廣場、布置文化長廊、人物燈箱等，讓官兵在訓練、學習、生活中陶冶情操，培育核心價值觀，激勵斗志；可以定期組織官兵參觀本單位榮譽室，讓官兵了解單位的光榮歷史、戰(zhàn)斗歷程、英模和榮譽，引導激勵官兵為單位的榮譽而去努力工作。

發(fā)揮軍營精神文化環(huán)境的育人作用。精神文化環(huán)境包括軍營風尚、軍營輿論等。可以利用大眾傳播工具如廣播、電視、錄音和錄像以及多媒體技術(shù)開辦專題節(jié)目，大力宣傳當代革命軍人核心價值觀。這種宣傳教育方式覆蓋面大，影響范圍廣，不僅可以直接引導官兵進行學習，而且還能造成良好的輿論環(huán)境，使教育具有持續(xù)、強化的效應。

當代革命軍人核心價值觀的形成，不可能一蹴而就，不可能上一次課，作一次報告，談一次話，組織一次社會活動，樹立幾個典型就能解決，必須考慮官兵原有的思想基礎，循序漸進地堅持進行多種方式的綜合教育，才能不斷促進官兵的思想向前發(fā)展，最終使其逐步攀登上當代革命軍人核心價值觀這塊道德高地，并執(zhí)著堅守這一精神家園。

On the Methods of Cultivating Contemporary Revolutionary Servicemen’s Core Values

MA Ping
（Dept．of Political Science，Dalian Naval Academy of the PLA，Dalian Liaoning 116001，China）

The core values of the contemporary revolutionary soldiers lead their morality and behavior．To cultivate the core values，army units need apply creatively theoretical education，practice education，quintessence education，stimulus education，and environmental cultivation according to the actual requirements，integrating the cultivation into all aspects of the army building．

contemporary revolutionary soldier；core values；cultivation；method

E221

A

1008-388X（2014）01-0080-02＊

2014-01-15

馬蘋（1972- ），女，遼寧海城人，講師。

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